10 我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10我們不亂扔（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我們不亂扔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要上的課程是《我們不亂扔》。這是一節(jié)關(guān)于環(huán)保、垃圾分類的道德與法治課。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課堂，開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：首先，我們要培養(yǎng)大家的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重法律，了解環(huán)保法規(guī)；其次，通過(guò)學(xué)習(xí)垃圾分類，增強(qiáng)大家的環(huán)保責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任；最后，我們希望通過(guò)這節(jié)課，提升大家的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的好公民。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力吧！??????學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，但對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)還較為初步。在這個(gè)年齡階段，孩子們的知識(shí)體系還未完全建立，對(duì)于垃圾分類、環(huán)保意識(shí)等方面的了解相對(duì)有限。在我們的班級(jí)中，學(xué)生層次大致可以分為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定的了解，能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的垃圾種類，但整體上對(duì)垃圾分類的具體操作和環(huán)保法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)較為薄弱。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、溝通協(xié)調(diào)能力有待提高。在課堂互動(dòng)中，他們可能需要老師的引導(dǎo)和示范來(lái)更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.素質(zhì)方面：孩子們的基本道德觀念正在形成，對(duì)于保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)有所提高，但行為習(xí)慣方面還需加強(qiáng)，例如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的自主性和紀(jì)律性，但有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈φ_引導(dǎo)而出現(xiàn)隨意丟棄垃圾等不良行為。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識(shí)水平和能力有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)《我們不亂扔》這一課時(shí)可能會(huì)感到困難。因此，教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握垃圾分類的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（分類垃圾桶、不同種類的垃圾模型）、黑板和粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和在線資源

-信息化資源：垃圾分類相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)保知識(shí)小卡片

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師手持一張城市街道的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看，這張圖片上的街道干凈嗎？”

學(xué)生觀察圖片，回答。

老師：“是的，保持街道的整潔對(duì)我們每個(gè)人都很重要。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做到這一點(diǎn)，那就是《我們不亂扔》?！?/p>

（二）新課講授

1.**認(rèn)識(shí)垃圾分類**

-老師展示垃圾分類的圖表，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道垃圾分為哪幾類？”

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-老師進(jìn)一步解釋垃圾分類的重要性，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生了解分類后垃圾處理的便捷和環(huán)保效益。

2.**垃圾分類的正確方法**

-老師演示如何正確進(jìn)行垃圾分類，強(qiáng)調(diào)每種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生跟隨老師的步驟，實(shí)際操作分類，老師巡回指導(dǎo)。

3.**環(huán)保法律法規(guī)**

-老師介紹與垃圾分類相關(guān)的法律法規(guī)，如《城市生活垃圾管理辦法》等。

-學(xué)生討論這些法律法規(guī)對(duì)他們行為的影響。

4.**環(huán)保行動(dòng)從我做起**

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，做到不亂扔垃圾。

-學(xué)生分享自己的想法，如自帶環(huán)保袋、參與環(huán)保志愿活動(dòng)等。

（三）課堂活動(dòng)

1.**情景模擬**

-老師布置一個(gè)場(chǎng)景，比如學(xué)校午餐后，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬垃圾分類過(guò)程。

-學(xué)生分組進(jìn)行，老師觀察并給出反饋。

2.**小組討論**

-老師提出問(wèn)題：“如果我們?cè)谛@里看到有人亂扔垃圾，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的看法，然后全班交流。

（四）鞏固練習(xí)

1.**垃圾分類游戲**

-老師準(zhǔn)備一套垃圾分類卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)分類知識(shí)。

-學(xué)生積極參與，通過(guò)游戲加深對(duì)垃圾分類的理解。

2.**環(huán)保小詩(shī)創(chuàng)作**

-老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于垃圾分類的小詩(shī)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有教育意義的小詩(shī)。

（五）總結(jié)提升

1.**回顧課程內(nèi)容**

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)和環(huán)保法規(guī)。

2.**布置作業(yè)**

-老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家人的垃圾分類情況，并提出改進(jìn)建議。

3.**課后實(shí)踐**

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在家里、社區(qū)或?qū)W校內(nèi)實(shí)踐垃圾分類，成為環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**環(huán)保紀(jì)錄片**：《我們的地球》、《垃圾星球》等，通過(guò)紀(jì)錄片的形式，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問(wèn)題和垃圾分類的重要性。

-**環(huán)保繪本**：《小熊的垃圾分類日記》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，以繪本的形式，講述環(huán)保故事，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。

-**環(huán)保網(wǎng)站**：《中國(guó)環(huán)境教育網(wǎng)》、《垃圾分類知識(shí)庫(kù)》等，提供豐富的環(huán)保知識(shí)和垃圾分類信息。

2.拓展建議：

-**家庭環(huán)保實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與垃圾分類，與家長(zhǎng)一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如使用環(huán)保袋、減少一次性用品等。

-**社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔街道、植樹(shù)造林等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-**環(huán)保主題班會(huì)**：定期舉辦環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)整體的環(huán)保意識(shí)。

-**環(huán)保手抄報(bào)制作**：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，展示垃圾分類、節(jié)約資源等內(nèi)容，通過(guò)藝術(shù)形式加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

-**環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-**環(huán)保主題演講**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和公眾演講技巧，同時(shí)傳播環(huán)保理念。

-**環(huán)保志愿者服務(wù)**：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者服務(wù)，如清理河流、公園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-**環(huán)?？萍继剿?*：引導(dǎo)學(xué)生探索環(huán)保科技，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的使用，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)環(huán)保技術(shù)的興趣。典型例題講解同學(xué)們，今天我們要通過(guò)一些實(shí)際的例題來(lái)加深對(duì)垃圾分類的理解。我們將通過(guò)以下五個(gè)例題來(lái)練習(xí)，每個(gè)例題后都有答案解析。

1.**例題**：以下物品屬于可回收垃圾的是：

A.果皮B.餐巾紙C.玻璃瓶D.化妝品包裝

**答案**：C（玻璃瓶屬于可回收垃圾，可以回收再利用。）

2.**例題**：小明在公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有廢紙和塑料瓶。他應(yīng)該如何處理這些垃圾？

A.把廢紙和塑料瓶一起扔進(jìn)同一個(gè)垃圾桶

B.把廢紙扔進(jìn)可回收垃圾桶，塑料瓶扔進(jìn)其他垃圾桶

C.不理會(huì)，繼續(xù)游玩

D.把廢紙和塑料瓶都帶走

**答案**：B（小明應(yīng)該將廢紙扔進(jìn)可回收垃圾桶，塑料瓶扔進(jìn)其他垃圾桶，做到垃圾分類。）

3.**例題**：以下哪種行為是不正確的垃圾分類方式？

A.將廢電池放入有害垃圾桶

B.將剩菜剩飯放入廚余垃圾桶

C.將廢紙放入可回收垃圾桶

D.將一次性餐具放入其他垃圾桶

**答案**：D（一次性餐具不屬于可回收垃圾，應(yīng)該放入其他垃圾桶。）

4.**例題**：小華在超市購(gòu)物，她應(yīng)該如何處理購(gòu)物袋？

A.將購(gòu)物袋放入可回收垃圾桶

B.將購(gòu)物袋放入廚余垃圾桶

C.將購(gòu)物袋放入有害垃圾桶

D.將購(gòu)物袋重復(fù)使用

**答案**：D（小華應(yīng)該重復(fù)使用購(gòu)物袋，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。）

5.**例題**：以下哪個(gè)物品不屬于有害垃圾？

A.空氣罐B.廢電池C.空氣凈化器D.廢塑料

**答案**：D（廢塑料屬于可回收垃圾，而不是有害垃圾。）教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的《我們不亂扔》課程已經(jīng)結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了垃圾分類的重要性，了解了如何正確進(jìn)行垃圾分類。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進(jìn)行一些教學(xué)反思。

首先，我想說(shuō)的是，課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我注意到，在講解垃圾分類的過(guò)程中，同學(xué)們的參與度很高，尤其是當(dāng)涉及到實(shí)際操作和游戲環(huán)節(jié)時(shí)，大家的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在垃圾分類的操作環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理不夠準(zhǔn)確。比如，他們可能會(huì)將一些不屬于可回收垃圾的物品錯(cuò)誤地放入可回收垃圾桶。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的分類指南，讓學(xué)生在操作前能夠清晰地了解每種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)方法的改進(jìn)方面，我認(rèn)為我們可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)。比如，我們可以利用多媒體技術(shù)，制作一些有趣的動(dòng)畫(huà)或視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在今天的課程結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)錄像，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂在《我們不亂扔》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)施方法：

1.**課堂提問(wèn)**

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些物品屬于可回收垃圾？”或者“如果你們?cè)诠珗@撿到一只廢電池，應(yīng)該怎么處理？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提問(wèn)，并給予他們充分的回答時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.**課堂觀察**

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度。例如，我會(huì)注意學(xué)生在操作垃圾分類游戲時(shí)的專注程度，以及他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)情況。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生已經(jīng)掌握了知識(shí)，可以進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

3.**課堂測(cè)試**

-為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)嵺`操作題，旨在檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

4.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-課后，我會(huì)布置一些與垃圾分類相關(guān)的作業(yè)，如家庭垃圾分類記錄表、環(huán)保小報(bào)等。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)、信息整合和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提出改進(jìn)措施。

5.**及時(shí)反饋**

-無(wú)論是在課堂上還是在課后，我都會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況。這種反饋可以是正面的，也可以是建設(shè)性的批評(píng)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體