口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境 教案-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教案-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教案-部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。結(jié)合部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，通過(guò)組織學(xué)生討論、演講等形式，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)參與討論、演講等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，樹立綠色生活理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的具體原因和深遠(yuǎn)影響的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與生活緊密相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題有較強(qiáng)的興趣。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在討論環(huán)境問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的理解困難，二是如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，三是如何在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐他們的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們的自信心和表達(dá)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志圖片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源搜索平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)問(wèn)答

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地觀察記錄教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一組環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響。

2.學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教師總結(jié)：環(huán)境保護(hù)對(duì)于我們的生活至關(guān)重要，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們與環(huán)境”這一課題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.學(xué)生通過(guò)課本閱讀，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，列舉生活中常見(jiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決方案。

-例如：小組一討論了亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，并提出垃圾分類和回收利用的建議。

-小組二討論了汽車尾氣排放的問(wèn)題，提出鼓勵(lì)公共交通和綠色出行的方式。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、普通市民等，模擬討論環(huán)境保護(hù)的政策和措施。

-例如：一組學(xué)生扮演政府官員，討論制定環(huán)保法規(guī)和政策；另一組扮演環(huán)保志愿者，討論如何開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)。

3.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握。

-例如：競(jìng)賽內(nèi)容包括環(huán)保法規(guī)、環(huán)保技術(shù)、綠色生活等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保？

-例如：小組一討論了如何節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。

-小組二討論了如何減少塑料使用，推廣環(huán)保袋等替代品。

-小組三討論了如何參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生分享討論成果：每組選派代表分享本組的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-例如：小組一分享了節(jié)約用水、用電的具體方法，如關(guān)燈節(jié)水、合理使用電器等。

-小組二分享了減少塑料使用的具體行動(dòng)，如自帶購(gòu)物袋、拒絕一次性用品等。

-小組三分享了參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)，如植樹造林、清理社區(qū)垃圾等。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行環(huán)保。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。希望大家在日常生活中踐行環(huán)保，共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，包括空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問(wèn)題的成因、危害以及防治措施。他們能夠識(shí)別生活中的環(huán)保標(biāo)志，了解垃圾分類的重要性，并能夠區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.能力提升：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題的原因和影響，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，并提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們能夠理解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，愿意在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)、參與環(huán)保活動(dòng)等。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們可能會(huì)開(kāi)始在家中實(shí)行垃圾分類，減少使用一次性塑料制品，或者在學(xué)校和社區(qū)中發(fā)起環(huán)保倡議。

6.綜合評(píng)價(jià)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了提升。他們不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)環(huán)境，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，以及如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果例子：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述三種主要的環(huán)境污染類型，并解釋它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-學(xué)生能夠提出至少三種減少家庭垃圾的方法，并說(shuō)明這些方法如何有助于減少環(huán)境污染。

-學(xué)生能夠參與小組討論，提出至少兩個(gè)關(guān)于如何在學(xué)校實(shí)施環(huán)?；顒?dòng)的建議，并說(shuō)明這些建議的潛在影響。

-學(xué)生能夠撰寫一篇簡(jiǎn)短的文章，闡述個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并分享自己將如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)的理解。

2.家庭環(huán)保計(jì)劃：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保計(jì)劃，包括至少三項(xiàng)具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并說(shuō)明為什么選擇這些措施。

3.環(huán)保手抄報(bào)：學(xué)生以“我們與環(huán)境”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保圖片和個(gè)人對(duì)環(huán)保的感悟。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于正確答案，給予肯定；對(duì)于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解答。

3.改進(jìn)建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于家庭環(huán)保計(jì)劃，教師可以建議學(xué)生增加計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性。

4.公開(kāi)展示：教師可以選擇部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期回顧：教師可以定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高知識(shí)掌握程度。

6.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，包括學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

具體作業(yè)反饋示例：

-對(duì)于課后練習(xí)題，教師可以指出學(xué)生在選擇題中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，并提供詳細(xì)的解釋。

-對(duì)于家庭環(huán)保計(jì)劃，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生提出的創(chuàng)新措施，同時(shí)建議學(xué)生增加計(jì)劃的監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制。

-對(duì)于環(huán)保手抄報(bào)，教師可以指出學(xué)生在設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意布局和美觀排版，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如增加環(huán)保數(shù)據(jù)和圖表的準(zhǔn)確性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)“綠色出行日”活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程和預(yù)期效果。要求：

-活動(dòng)目的：明確活動(dòng)旨在提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，減少碳排放。

-活動(dòng)內(nèi)容：列舉至少三種綠色出行方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

-活動(dòng)流程：描述活動(dòng)當(dāng)天的具體安排，包括宣傳、實(shí)施和總結(jié)環(huán)節(jié)。

-預(yù)期效果：闡述通過(guò)活動(dòng)希望達(dá)到的目標(biāo)，如減少私家車使用、提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)等。

2.小組調(diào)查報(bào)告：以“我們身邊的環(huán)保行動(dòng)”為主題，分組調(diào)查并撰寫報(bào)告，內(nèi)容包括：

-調(diào)查對(duì)象：選擇學(xué)校、社區(qū)或家庭作為調(diào)查對(duì)象。

-調(diào)查內(nèi)容：記錄調(diào)查對(duì)象在環(huán)保方面的具體行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-調(diào)查結(jié)果：分析調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)調(diào)查對(duì)象在環(huán)保方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-建議與措施：針對(duì)調(diào)查結(jié)果，提出改進(jìn)環(huán)保行動(dòng)的建議和具體措施。

3.創(chuàng)意寫作：以“未來(lái)的環(huán)保城市”為題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，描述一個(gè)理想中的環(huán)保城市，包括以下要素：

-城市風(fēng)貌：描述城市的外觀、建筑風(fēng)格和綠化情況。

-環(huán)保設(shè)施：介紹城市中的環(huán)保設(shè)施，如太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能利用等。

-公民行為：描述市民在環(huán)保方面的行為習(xí)慣和意識(shí)。

-效果與影響：分析這個(gè)環(huán)保城市對(duì)環(huán)境和社會(huì)的積極影響。

4.角色扮演劇本：編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)保主題的角色扮演劇本，角色包括政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表和普通市民等，劇本內(nèi)容應(yīng)包括以下場(chǎng)景：

-政府官員宣布新的環(huán)保政策。

-環(huán)保志愿者宣傳環(huán)保知識(shí)。

-企業(yè)代表討論如何減少污染排放。

-普通市民表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法和期望。

5.環(huán)保漫畫創(chuàng)作：以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，創(chuàng)作一幅環(huán)保漫畫，內(nèi)容包括：

-漫畫標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)漫畫的主題。

-漫畫內(nèi)容：通過(guò)圖畫和文字，展示一個(gè)或多個(gè)環(huán)保行為，如節(jié)約用水、回收利用等。

-漫畫寓意：通過(guò)漫畫傳達(dá)環(huán)保的重要性和個(gè)人責(zé)任。

答案示例：

1.活動(dòng)方案示例：

-活動(dòng)目的：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，減少碳排放。

-活動(dòng)內(nèi)容：步行、騎自行車、乘坐公共交通。

-活動(dòng)流程：宣傳周、實(shí)施日、總結(jié)分享。

-預(yù)期效果：減少私家車使用，提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。

2.調(diào)查報(bào)告示例：

-調(diào)查對(duì)象：學(xué)校。

-調(diào)查內(nèi)容：垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用。

-調(diào)查結(jié)果：大部分學(xué)生能夠做到垃圾分類，但節(jié)約用水和減少塑料使用仍有待提高。

-建議與措施：加強(qiáng)環(huán)保教育，提供環(huán)保用品，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3.創(chuàng)意寫作示例：

-城市風(fēng)貌：綠色建筑，大量綠化。

-環(huán)保設(shè)施：太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能利用。

-公民行為：自