Unit 5 The colourful world Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit5ThecolourfulworldLesson2。主要學(xué)習(xí)顏色單詞red、blue、green、yellow、purple、orange、pink、black、white和brown的發(fā)音和拼寫，以及如何用這些顏色單詞描述物體。通過圖片、歌曲和游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)顏色單詞，了解不同文化中顏色的象征意義。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，如描述物品顏色，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸過英語學(xué)習(xí)，對(duì)基本的字母和單詞有一定的認(rèn)知。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的顏色單詞，如red、blue、yellow等，但對(duì)于更多顏色的拼寫和發(fā)音可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、歌曲和游戲等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和顏色來記憶；有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過歌曲和重復(fù)來記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是對(duì)于一些不常見的顏色如purple、orange等。此外，學(xué)生在拼寫顏色單詞時(shí)可能會(huì)混淆字母的順序，尤其是在多音節(jié)單詞中。此外，學(xué)生在用顏色單詞描述物品時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供足夠的支持和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶顏色單詞。

2.通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“MemoryGame”和“ColorHunt”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)口語實(shí)踐。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，播放與顏色相關(guān)的英文歌曲和視頻，豐富課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的語感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張色彩豐富的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikecolorfulthings?Whatareyourfavoritecolors?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)顏色的喜好。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色單詞，如red、blue、yellow等，并請(qǐng)學(xué)生用這些單詞描述教室中的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師板書新顏色單詞：purple、orange、pink、black、white、brown，并逐一講解它們的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-通過圖片展示每個(gè)顏色，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。

-舉例說明：

-教師展示不同顏色的物品，如紫色裙子、橙色蘋果等，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞進(jìn)行描述。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的描述，鞏固單詞使用。

-互動(dòng)探究：

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)顏色，用該顏色單詞描述組內(nèi)物品，并進(jìn)行小組展示。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一張顏色卡片，正面寫顏色單詞，背面畫相應(yīng)顏色的物品。

-學(xué)生互相檢查卡片，練習(xí)單詞的正確拼寫和發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：

-教師挑選幾張卡片，讓學(xué)生上臺(tái)展示，檢查他們的拼寫和發(fā)音是否正確。

-對(duì)于錯(cuò)誤，教師耐心糾正，并提供正確的發(fā)音和拼寫方法。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如店員、顧客等，進(jìn)行顏色單詞的對(duì)話練習(xí)。

-教師提供情景提示，如“Wouldyoulikeareddress?”或“Ineedabluepen.”

-學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話，鞏固顏色單詞的使用。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重要性和用法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

-教師總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ColorsAroundUs》

故事背景：通過描述不同顏色在自然界中的存在，如紅色花朵、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考顏色的自然之美。

閱讀材料二：《ColorfulCreatures》

故事背景：介紹不同顏色動(dòng)物的特點(diǎn)，如紫色蝴蝶、橙色鳥兒等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的興趣，并學(xué)習(xí)相關(guān)顏色單詞。

-閱讀材料三：《TheMagicofColors》

故事背景：講述一個(gè)關(guān)于顏色魔法的故事，通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生了解不同顏色在不同情境下的象征意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中或周圍環(huán)境中的不同顏色物品，并嘗試用英語描述它們。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于顏色的手抄報(bào)，展示不同顏色及其在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看與顏色相關(guān)的英文動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》中的顏色主題片段，加深對(duì)顏色知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校組織的英語角活動(dòng)，用英語與他人交流顏色相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的英文詩歌或歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將顏色與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師在課堂教學(xué)中通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握情況。例如，教師可以提問：“Whatisyourfavoritecolor?”來觀察學(xué)生是否能正確回答并使用新學(xué)的顏色單詞。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和語言運(yùn)用能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能流利地使用顏色單詞進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的顏色單詞聽寫或拼寫測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶效果。測(cè)試可以是口頭或書面形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并針對(duì)錯(cuò)誤提供具體的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生的作業(yè)可以包括顏色單詞卡片制作、顏色描述練習(xí)、家庭調(diào)查報(bào)告等，旨在鞏固課堂所學(xué)。

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評(píng)估自己在顏色學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)顏色單詞的掌握情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在顏色學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬商店購物、描述季節(jié)變化等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用顏色單詞，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體工具，如PPT、視頻和音樂，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度較低，可能是由于性格內(nèi)向或?qū)︻伾珜W(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于作業(yè)量較大，我在批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)反饋不及時(shí)，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋：我將調(diào)整作業(yè)布置的頻率和難度，確保有足夠的時(shí)間批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)。此外，我會(huì)嘗試使用在線平臺(tái)或作業(yè)本進(jìn)行即時(shí)反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我反思能力。典型例題講解典型例題一：

題目：請(qǐng)用英語描述下列物品的顏色。

物品：蘋果、天空、裙子、汽車、花朵。

答案：

-Theappleisred.

-Theskyisblue.

-Thedressisyellow.

-Thecarisblack.

-Theflowerispink.

典型例題二：

題目：選擇正確的顏色單詞填空。

1.Theskyis________.

2.Thesunis________.

3.Theflowersare________.

答案：

1.blue

2.yellow

3.red

典型例題三：

題目：用顏色單詞完成句子。

1.My________ballisverybig.

2.The________skyisverybeautiful.

3.The________flowersareverypretty.

答案：

1.red

2.blue

3.yellow

典型例題四：

題目：根據(jù)圖片選擇正確的顏色單詞。

圖片：一個(gè)紅色的蘋果、一個(gè)藍(lán)色的天空、一個(gè)黃色的鴨子。

答案：

-Theappleis________.

-Theskyis________.

-Theduckis________.

答案：

-red

-blue

-yellow

典型例題五：

題目：用顏色單詞描述下列圖片。

圖片：一個(gè)穿著藍(lán)色衣服的小女孩在公園里喂鴿子。

答案：

Thelittlegirliswearinga________dress.Sheisinthepark,feedingpigeons.Theskyis________.Therearemany________pigeonsaroundher.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red、blue、green、yellow、purple、orange、pink、black、white、brown

-顏色描述：用于描述物品顏色的常用句型，如"Theappleisred."或"Theskyisblue."

②本文重點(diǎn)詞：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple,orange,