人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元14 母雞教案

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元14母雞教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元14課《母雞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《母雞》，引導(dǎo)學(xué)生了解母雞的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。教材內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的動(dòng)物知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過細(xì)致觀察母雞的生活，提升學(xué)生的觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過欣賞文學(xué)作品，提升學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿愛心，樹立正確的動(dòng)物保護(hù)觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物類課文，對(duì)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物，并描述它們的外形特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)母雞等家禽有直觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)《母雞》這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)陂喿x方面具備一定的能力，能夠理解課文內(nèi)容，但在深入分析動(dòng)物情感和寫作技巧方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《母雞》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)母雞的生活習(xí)性了解不夠深入，難以準(zhǔn)確描述；二是難以將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字；三是對(duì)于寫作技巧的理解和應(yīng)用不夠熟練，難以寫出有感染力的文章。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言講述母雞的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞母雞的母愛展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：布置觀察作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察母雞，并記錄觀察到的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察能力和寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示母雞的生活場(chǎng)景和圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助寫作軟件或在線工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作效率和作品質(zhì)量。

3.視頻資源：播放關(guān)于母雞的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組母雞的圖片，提問學(xué)生：“你們見過母雞嗎？你們知道母雞有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分享自己的觀察和想法。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如家禽的特點(diǎn)、鳥類的習(xí)性等，為學(xué)習(xí)《母雞》做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解母雞的生活習(xí)性，包括母雞的叫聲、覓食習(xí)慣、繁殖方式等。

b.介紹母雞的生理結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如羽毛顏色、體型等。

-舉例說明：

a.通過具體例子，如《母雞》一文中的描述，讓學(xué)生了解母雞的生活場(chǎng)景和情感表現(xiàn)。

b.分析《母雞》中的寫作手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法描繪動(dòng)物形象。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己在觀察母雞過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

b.設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為母雞的叫聲有哪些特點(diǎn)？”，讓學(xué)生在討論中探究答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生以小組為單位，用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于母雞的短文。

b.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的寫作手法，如擬人、比喻等，豐富文章內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：

a.走動(dòng)觀察，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的問題。

b.選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察一種自己感興趣的動(dòng)物，并寫一篇短文，描述該動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫作手法，如擬人、比喻等，提高寫作水平。

教學(xué)過程結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-母雞的生物學(xué)特點(diǎn)：介紹母雞的生理結(jié)構(gòu)、繁殖過程、飲食習(xí)性等，幫助學(xué)生更全面地了解母雞。

-母雞在文化中的象征意義：探討母雞在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中母雞代表著勤勞、慈愛等品質(zhì)。

-母雞與人類生活的關(guān)系：分析母雞與人類生活的密切聯(lián)系，如提供食物、觀賞價(jià)值等。

-母雞的保護(hù)現(xiàn)狀：介紹當(dāng)前母雞保護(hù)的相關(guān)政策和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的科普書籍，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物的生活》等，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺感受動(dòng)物的生活。

-參觀動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察母雞等動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的了解。

-開展寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以母雞為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于母雞的觀察日記、一篇關(guān)于母雞的童話故事等，提高學(xué)生的寫作能力。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與母雞相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察母雞的孵化過程、分析母雞的飲食習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如參加動(dòng)物救助活動(dòng)、宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織主題班會(huì)：在班會(huì)上開展以母雞為主題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：讓學(xué)生以母雞為主題創(chuàng)作手抄報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的審美水平。

-開展親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與與動(dòng)物相關(guān)的親子活動(dòng)，如一起觀看動(dòng)物表演、一起制作動(dòng)物模型等，增進(jìn)親子關(guān)系。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同了解了母雞的生活習(xí)性、生物學(xué)特點(diǎn)以及母雞在文化中的象征意義。通過閱讀《母雞》一文，我們學(xué)會(huì)了如何觀察動(dòng)物，如何用文字描繪動(dòng)物的形象，并且體會(huì)到了動(dòng)物的情感世界。

首先，我們回顧了母雞的基本生活習(xí)性，包括它們的叫聲、覓食方式、繁殖過程等。通過這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)母雞有了更直觀的了解。

其次，我們探討了母雞的生理結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如羽毛顏色、體型等，這些知識(shí)幫助學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)母雞。

接著，我們分析了《母雞》一文中的寫作手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法來豐富自己的寫作。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己在觀察母雞過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也加深了他們對(duì)動(dòng)物的理解。

最后，我們通過觀看紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍等方式，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題（10分）

-母雞的叫聲通常是______，它們的覓食方式主要是______。

-母雞的繁殖過程包括______、______、______三個(gè)階段。

2.判斷題（10分）

-母雞的羽毛顏色多種多樣，有的______，有的______。（正確/錯(cuò)誤）

-母雞在孵化過程中，會(huì)用自己的身體溫度來孵化蛋。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題（20分）

-簡(jiǎn)述母雞在文化中的象征意義。

4.應(yīng)用題（20分）

-結(jié)合《母雞》一文，運(yùn)用擬人、比喻等手法，寫一段描述母雞生活的短文。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.母雞的生活習(xí)性：覓食、鳴叫、筑巢、孵化等。

b.母雞的生理結(jié)構(gòu)：羽毛、喙、爪等。

c.母雞在文化中的象征意義：勤勞、慈愛、生育等。

②重點(diǎn)詞句：

a.“啄食著地上的谷?！保枋瞿鸽u覓食的行為。

b.“它總是不停地忙碌著”，表現(xiàn)母雞的勤勞。

c.“用溫暖的翅膀覆蓋著蛋”，描繪母雞孵化的情景。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

a.從母雞的生活習(xí)性入手，介紹母雞的日常行為。

b.通過描述母雞的生理結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解母雞的形態(tài)特征。

c.結(jié)合文化背景，探討母雞在人們心中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。典型例題講解1.例題：

描述一下母雞在孵蛋時(shí)的情景。

答案：

母雞在孵蛋時(shí)，它會(huì)用溫暖的翅膀覆蓋著蛋，靜靜地坐在巢里，不時(shí)地用喙輕輕地啄著蛋殼，似乎在用母愛呵護(hù)著即將孵化的小生命。

2.例題：

用一個(gè)比喻句來形容母雞的叫聲。

答案：

母雞的叫聲像是清晨的第一縷陽(yáng)光，溫暖而柔和，喚醒了沉睡的大地。

3.例題：

解釋一下“母雞總是不停地忙碌著”這句話在文中的含義。

答案：

這句話表達(dá)了母雞為了家庭和后代的辛勤付出，展現(xiàn)了母雞的勤勞和責(zé)任感。

4.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述母雞在文化中的象征意義。

答案：

在中國(guó)文化中，母雞象征著勤勞、慈愛和生育。它代表著母親的形象，承載著人們對(duì)家庭和生命的尊重和祝福。

5.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段描述母雞覓食的片段。

答案：

在陽(yáng)光明媚的早晨，母雞開始了一天的覓食。它踱著輕盈的步伐，在草地上尋覓著食物。不時(shí)地，它會(huì)低下頭，用尖尖的喙啄食著地上的谷粒，偶爾還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蟲子，它的臉上露出滿足的神情。

-描述題：要求學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪課文中的場(chǎng)景或行為，如母雞孵蛋、覓食等。

-比喻題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻手法，將課文中的事物或行為形象化，增強(qiáng)文章的感染力。

-解釋題：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)句或段落進(jìn)行深入分析，理解其含義和深層意蘊(yùn)。

-應(yīng)用題：通過實(shí)際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《母雞》一課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示母雞的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)母雞這個(gè)話題很感興趣，他們能夠積極地參與到討論中來。這說明，我在選擇導(dǎo)入方式時(shí)是恰當(dāng)?shù)模軌蛭龑W(xué)生的注意力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了母雞的生活習(xí)性和生理結(jié)構(gòu)，并結(jié)合了《母雞》一文中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于生物學(xué)知識(shí)不太熟悉，所以在講解生理結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能需要更加耐心和細(xì)致一些。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得非常熱烈。他們不僅分享了自己觀察母雞的經(jīng)歷，還提出了很多有趣的問題。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，并且愿意思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了寫作任務(wù)，讓學(xué)生們嘗試用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于母雞的短文。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成寫作，但也有一些學(xué)生在寫作技巧上存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重寫作技巧的指導(dǎo)。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)母雞的生活習(xí)性和生理結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)也更加全面。

在技能方面，學(xué)生們通過寫作練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)母雞的故事，感受到了母愛的偉大，增強(qiáng)了他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解生理結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能沒有