人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第1課《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)-

人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第1課《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)-科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第1課《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《在美術(shù)世界中遨游》這節(jié)課，讓我們一起感受藝術(shù)的魅力，發(fā)現(xiàn)美的存在。這節(jié)課，我們將通過欣賞、創(chuàng)作和探索，讓大家對(duì)美術(shù)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)你們對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的美術(shù)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過欣賞不同類型的美術(shù)作品，提升學(xué)生對(duì)美的敏感度和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工等方式表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理解意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品背后的文化背景，增強(qiáng)文化自信和跨文化交流能力。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，但對(duì)于美術(shù)的深層內(nèi)涵和藝術(shù)史的了解還較為有限。學(xué)生的層次各異，有的同學(xué)可能對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎(chǔ)；而有的同學(xué)可能對(duì)美術(shù)接觸較少，對(duì)繪畫工具和材料不夠熟悉。

知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖等基本美術(shù)元素有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，部分學(xué)生具備一定的觀察力和表現(xiàn)力，但整體上還需要提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)诤献鹘涣?、審美情趣等方面有待提升?/p>

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、缺乏耐心等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與拓展，通過欣賞、實(shí)踐、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、美術(shù)教室、畫板、畫筆、顏料、剪刀、膠水等美術(shù)工具。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)，用于展示美術(shù)作品和教學(xué)資源。

-信息化資源：美術(shù)教育網(wǎng)站、在線美術(shù)教程、美術(shù)史相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、互動(dòng)討論、小組合作、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美術(shù)世界的短片，讓學(xué)生初步感受美術(shù)的魅力和多樣性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們眼中的美術(shù)世界是怎樣的？你們?cè)诿佬g(shù)世界中發(fā)現(xiàn)了哪些美？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)作品的分類、藝術(shù)家的生平及代表作品。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-美術(shù)的定義和分類：介紹美術(shù)的定義，以及繪畫、雕塑、建筑等不同類型的美術(shù)作品。

-美術(shù)的發(fā)展歷程：講述美術(shù)從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的美術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-藝術(shù)家的生平及代表作品：介紹幾位著名藝術(shù)家的生平和代表作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)家的創(chuàng)作精神。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將美術(shù)作品進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

2.練習(xí)形式：小組合作，每組選取一幅美術(shù)作品，進(jìn)行分類和介紹。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)所學(xué)知識(shí)，提出一些問題，如：“你們認(rèn)為美術(shù)作品的價(jià)值在哪里？”“如何欣賞一幅美術(shù)作品？”等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在美術(shù)世界中，你們最喜歡的美術(shù)作品是哪一幅？為什么？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的美術(shù)作品，并說明理由。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)作品的價(jià)值和藝術(shù)魅力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新意識(shí)和跨文化交流能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的美術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美情趣。

-創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-跨文化交流能力：通過欣賞不同國家的美術(shù)作品，了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)的重要性。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生欣賞一幅美術(shù)作品，并撰寫觀后感。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握美術(shù)的基本概念，如繪畫、雕塑、建筑等不同類型的美術(shù)作品。

-學(xué)生了解美術(shù)的發(fā)展歷程，能夠識(shí)別不同時(shí)期的美術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生熟悉幾位著名藝術(shù)家的生平和代表作品，能夠分析作品的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，提升了觀察力和鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度欣賞和分析美術(shù)作品。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)美有了更深的理解和感悟。

-學(xué)生通過了解不同藝術(shù)家的故事，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

4.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，提升了文化理解意識(shí)，能夠從不同文化背景中尋找藝術(shù)共通之處。

-學(xué)生在美術(shù)與歷史的結(jié)合中，增強(qiáng)了歷史知識(shí)的運(yùn)用能力，對(duì)歷史事件有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在美術(shù)與生活的聯(lián)系中，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼光觀察生活，提高了生活品質(zhì)。

5.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：

-學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了審美感知能力，對(duì)美的敏感度和鑒賞能力得到提升。

-學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)中，增強(qiáng)了表達(dá)個(gè)性和情感的能力，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展。

-學(xué)生在文化理解意識(shí)的形成中，增強(qiáng)了跨文化交流的能力，為未來的國際交流打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①美術(shù)基本概念

-繪畫

-雕塑

-建筑

-工藝美術(shù)

②美術(shù)發(fā)展歷程

-古代美術(shù)

-中世紀(jì)美術(shù)

-文藝復(fù)興美術(shù)

-現(xiàn)代美術(shù)

③藝術(shù)家及其代表作品

-達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

-梵高《向日葵》

-畢加索《格爾尼卡》

-魯本斯《阿瑪戎之戰(zhàn)》

④美術(shù)作品分類

-按材料分類：油畫、水彩、素描、版畫等

-按風(fēng)格分類：寫實(shí)、抽象、表現(xiàn)等

-按主題分類：人物、風(fēng)景、靜物等

⑤美術(shù)鑒賞要點(diǎn)

-形式美感

-內(nèi)容寓意

-藝術(shù)價(jià)值

-藝術(shù)家生平

⑥美術(shù)創(chuàng)作技巧

-觀察與描繪

-構(gòu)圖與布局

-色彩搭配

-創(chuàng)意表達(dá)典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹文藝復(fù)興時(shí)期的代表畫家及其代表作品。

答案：文藝復(fù)興時(shí)期的代表畫家有達(dá)芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。其中，達(dá)芬奇的代表作品有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》；米開朗基羅的代表作品有《大衛(wèi)像》和《創(chuàng)世紀(jì)》；拉斐爾的代表作品有《雅典學(xué)院》和《圣母大教堂》。

例題2：分析以下美術(shù)作品的主題和藝術(shù)特點(diǎn)：《向日葵》。

答案：《向日葵》是荷蘭后印象派畫家梵高的代表作。作品以黃色調(diào)為主，描繪了向日葵的生動(dòng)形象。主題上，表現(xiàn)了向日葵的生命力和對(duì)自然的熱愛。藝術(shù)特點(diǎn)上，梵高運(yùn)用了粗獷的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，展現(xiàn)了后印象派的藝術(shù)風(fēng)格。

例題3：比較以下兩位藝術(shù)家的作品風(fēng)格，并說明原因：《格爾尼卡》和《睡蓮》。

答案：《格爾尼卡》是西班牙立體主義畫家畢加索的作品，而《睡蓮》是法國印象派畫家莫奈的作品。畢加索的作品以幾何圖形的拼接和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比為特點(diǎn)，展現(xiàn)了立體主義風(fēng)格；莫奈的作品以細(xì)膩的筆觸和光影的變化為特點(diǎn)，展現(xiàn)了印象派風(fēng)格。兩者風(fēng)格差異的原因在于畢加索追求形式上的創(chuàng)新，而莫奈則注重表現(xiàn)光與色的變化。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。

答案：中國山水畫構(gòu)圖特點(diǎn)包括：以山水為主，注重自然景觀的描繪；構(gòu)圖布局講究空間感，通過留白和透視表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系；山水元素豐富多樣，如山巒、樹木、河流等；意境深遠(yuǎn)，表達(dá)作者對(duì)自然美景的向往和贊美。

例題5：分析以下美術(shù)作品中的象征意義：《自由引導(dǎo)人民》。

答案：《自由引導(dǎo)人民》是法國浪漫主義畫家德拉克羅瓦的作品。作品中的自由女神手持火炬，引導(dǎo)人民前進(jìn)，象征著自由、平等和博愛。這幅畫反映了法國大革命時(shí)期人民對(duì)自由的渴望，以及藝術(shù)家對(duì)革命精神的頌揚(yáng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與反饋：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于美術(shù)知識(shí)的問題，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予正面的反饋和建設(shè)性的建議。

-觀察與記錄：課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、合作交流能力和創(chuàng)作表現(xiàn)，做好記錄以便后續(xù)分析。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的分工合作情況、溝通能力和解決問題的能力，對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作評(píng)價(jià)：在學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作時(shí)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意表達(dá)、技巧運(yùn)用和作品完成度，提供即時(shí)反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作品都得到細(xì)致的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，以此促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-反饋交流：通過與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和感受，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的建議。

3.成長(zhǎng)檔案：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和