初中北京課改版五、滑動(dòng)摩擦力教案

初中北京課改版五、滑動(dòng)摩擦力教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中北京課改版物理五、滑動(dòng)摩擦力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法分析問(wèn)題，形成科學(xué)的世界觀。

3.強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到摩擦力在日常生活和科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的物理概念，如力的作用、平衡力等，但可能對(duì)摩擦力的概念理解不夠深入，缺乏對(duì)摩擦力大小影響因素的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有較高的興趣，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴教師指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有直觀操作型，也有理論思考型。

3.學(xué)生在理解滑動(dòng)摩擦力的概念時(shí)可能遇到困難，例如區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，以及如何控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)遇到數(shù)據(jù)處理和推理上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《物理》八年級(jí)上冊(cè)教材，特別是涉及摩擦力相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念和影響因素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑塊、不同粗糙度的表面、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要克服摩擦力的例子？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)摩擦力的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧力的概念和作用效果，以及靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的基本區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解滑動(dòng)摩擦力的定義、計(jì)算公式及其影響因素。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)日常生活中的例子，如滑動(dòng)門、自行車剎車等，展示滑動(dòng)摩擦力的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問(wèn)題如“如何減小滑動(dòng)摩擦力？”和“為什么有些表面滑而有些表面不滑？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，包括測(cè)量不同表面粗糙度的滑塊在水平面上的滑動(dòng)摩擦力。

-數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)使用控制變量法分析摩擦力大小與表面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系。

-結(jié)果討論：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和可能的解決方案。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括計(jì)算滑動(dòng)摩擦力、分析摩擦力在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)滑動(dòng)摩擦力的概念和影響因素。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的想法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括理論題和應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易摩擦力測(cè)試器，進(jìn)一步探究摩擦力的奧秘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《摩擦力的奧秘》：介紹摩擦力的基本原理及其在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-《摩擦力的工程應(yīng)用》：探討摩擦力在機(jī)械設(shè)計(jì)、車輛制動(dòng)、建筑結(jié)構(gòu)等方面的應(yīng)用。

-《摩擦力與材料科學(xué)》：分析不同材料的摩擦特性及其對(duì)摩擦力大小的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究摩擦力的歷史發(fā)展，了解摩擦力研究的重要科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

-探究不同表面粗糙度對(duì)摩擦力大小的影響，可以通過(guò)制作不同粗糙度的表面，測(cè)量其摩擦力，分析結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一種減少摩擦力的裝置，如改進(jìn)自行車剎車系統(tǒng)，以減少摩擦力對(duì)騎行效率的影響。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于摩擦力在航天、體育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解摩擦力在高科技領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討摩擦力在不同文化背景下的應(yīng)用和認(rèn)知差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)清理道路上的障礙物，以減少行人滑倒的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ闹匾浴Ｆ?、板書設(shè)計(jì)①滑動(dòng)摩擦力的概念

-滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-記號(hào)：\(f\)

②滑動(dòng)摩擦力的大小

-公式：\(f=\mu\cdotN\)

-其中：\(\mu\)為摩擦系數(shù)，\(N\)為正壓力。

③影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

-接觸面粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦系數(shù)越大。

-正壓力：壓力越大，摩擦力越大。

④滑動(dòng)摩擦力的應(yīng)用

-機(jī)械設(shè)計(jì)：利用摩擦力實(shí)現(xiàn)機(jī)械的傳動(dòng)和制動(dòng)。

-日常生活：利用摩擦力實(shí)現(xiàn)行走、抓握等動(dòng)作。

⑤實(shí)驗(yàn)探究

-控制變量法：保持其他條件不變，只改變一個(gè)變量來(lái)觀察其對(duì)結(jié)果的影響。

-實(shí)驗(yàn)器材：滑塊、不同粗糙度的表面、彈簧測(cè)力計(jì)等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握了知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在講解滑動(dòng)摩擦力的概念和計(jì)算時(shí)，我安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀地感受和理解摩擦力的原理，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何正確操作實(shí)驗(yàn)器材，以及如何記錄和分析數(shù)據(jù)存在困難，這表明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.學(xué)生對(duì)摩擦力的應(yīng)用理解不夠：在講解摩擦力的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子理解不夠，這說(shuō)明我在教學(xué)案例的選擇和講解上可能需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.豐富教學(xué)案例：我會(huì)選擇更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例來(lái)講解摩擦力的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解摩擦力的實(shí)際意義。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力的概念、計(jì)算公式以及影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解到摩擦力在日常生活和科技中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)控制變量法來(lái)探究摩擦力的規(guī)律。

1.滑動(dòng)摩擦力的概念：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，記作\(f\)。

2.滑動(dòng)摩擦力的大小：根據(jù)公式\(f=\mu\cdotN\)，其中\(zhòng)(\mu\)為摩擦系數(shù)，\(N\)為正壓力。

3.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：

-接觸面粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦系數(shù)越大。

-正壓力：壓力越大，摩擦力越大。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)下列哪個(gè)選項(xiàng)不是影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素？

A.接觸面的粗糙程度

B.物體的質(zhì)量

C.物體的速度

D.正壓力

(2)兩個(gè)物體在水平面上滑動(dòng)，下列哪種情況下摩擦力最大？

A.接觸面非常光滑

B.接觸面粗糙

C.正壓力較大

D.正壓力較小

2.填空題：

滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式是\(f=\mu\cdotN\)，其中\(zhòng)(\mu\)是_______，\(N\)是_______。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、正壓力大小的關(guān)系。

4.應(yīng)用題：

一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)水平拉力\(F\)，物體在拉力作用下勻速滑動(dòng)，已知摩擦系數(shù)為\(\mu\)，求物體受到的摩擦力大小。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄炕瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)器材：滑塊、不同粗糙度的表面（如木板、砂紙）、彈簧測(cè)力計(jì)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將滑塊放在不同粗糙度的表面上，保持正壓力不變。

2.使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)滑塊，使其勻速滑動(dòng)。

3.記錄不同表面上的滑動(dòng)摩擦力大小。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

表面粗糙度|滑動(dòng)摩擦力大小

-----------|-----------------

木板|2.5N

砂紙|4.0N

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

2.應(yīng)用題：

-題目：一輛汽車在水平路面上以20m/s的速度行駛，若汽車與地面間的摩擦系數(shù)為0.2，求汽車在緊急剎車時(shí)滑行距離是多少？

-解答：根據(jù)公式\(f=\mu\cdotN\)，其中\(zhòng)(\mu=0.2\)，\(N\)為汽車與地面間的正壓力，\(N=mg\)，\(m\)為汽車質(zhì)量，\(g\)為重力加速度。

汽車受到的摩擦力\(f=0.2\cdotmg\)。

根據(jù)動(dòng)能定理，汽車滑行距離\(s=\frac{v^2}{2a}\)，其中\(zhòng)(v\)為初速度，\(a\)為加速度（剎車時(shí)加速度為負(fù)值）。

\(a=\frac{f}{m}\)，代入數(shù)據(jù)計(jì)算得滑行距離。

3.判斷題：

-判斷：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度