七年級(jí)道德與法治學(xué)情分析

七年級(jí)道德與法治學(xué)情分析初中道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科的觀念、思維模式、價(jià)值觀等來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題的素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這個(gè)育人目標(biāo)與人本主義學(xué)習(xí)理論的“以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的認(rèn)知、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、潛能等內(nèi)心世界的研究，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)立的人格，幫助學(xué)生充分挖掘自身潛能、發(fā)展個(gè)性和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”一脈相承，核心都是通過(guò)以學(xué)生為本的教學(xué)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行合理的學(xué)情分析，研究學(xué)生的能力水平、認(rèn)知傾向、實(shí)際需要，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將有利于提高道德與法治課堂的有效性。沒(méi)有準(zhǔn)確而細(xì)致的“學(xué)前學(xué)情”分析，教師就無(wú)法做到課程目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，也就是老師教的目標(biāo)不可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)使建立學(xué)生的“學(xué)”的基礎(chǔ)上的有效教學(xué)無(wú)法落實(shí)。因此，我針對(duì)教學(xué)主題，設(shè)計(jì)了學(xué)情分析方案，目的就是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解教材某種知識(shí)、某個(gè)問(wèn)題的視角與教材本身、教師視角的區(qū)別;及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)知與教師認(rèn)知的區(qū)別。引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生對(duì)課程的理解和體驗(yàn)，讓教師成為教學(xué)生學(xué)的有心人。學(xué)情分析內(nèi)容教學(xué)主題：享受學(xué)習(xí)學(xué)情分析對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生1.通過(guò)分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的感受,體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。2.通過(guò)小組探究分享學(xué)習(xí)中的困擾，直面困擾，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn):享受學(xué)習(xí)。難點(diǎn):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析的方法和工具工具:使用試卷星(在線考試)有效收集學(xué)術(shù)信息。方法:一、登錄問(wèn)卷星網(wǎng)站，并注冊(cè)登錄。一定要記得是“問(wèn)卷星”二、制作問(wèn)卷1.創(chuàng)建問(wèn)卷2.選擇類型:創(chuàng)建考試模板，3.選擇從模板創(chuàng)建問(wèn)卷。4.搜索適合的問(wèn)卷。5.預(yù)覽并復(fù)制此問(wèn)卷。6.對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行編輯修改。7.發(fā)布此問(wèn)卷三、問(wèn)卷反饋:問(wèn)卷完成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分析數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，本班有62%的學(xué)生曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，有23%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不苦但也沒(méi)啥樂(lè)趣，有15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很枯燥、沒(méi)意思。根據(jù)數(shù)據(jù)，我有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于部分學(xué)生“學(xué)習(xí)太苦，真是煎熬！”的不全面感受，在課堂上我鏈接網(wǎng)絡(luò)上收集的關(guān)于“學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣”