全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)一《圖像的獲取》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)一《圖像的獲取》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《圖像的獲取》這個(gè)奇妙的世界。這節(jié)課，我們將會(huì)深入全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元，揭開圖像的神秘面紗。我們會(huì)從認(rèn)識(shí)圖像的來源開始，探討如何使用不同的工具和方法來獲取圖像，最后還會(huì)學(xué)習(xí)如何對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和美化。這節(jié)課，讓我們一起用創(chuàng)意的火花點(diǎn)亮圖像的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生們將通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和利用圖像信息，提高信息處理能力。同時(shí)，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)字化世界的探索興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解圖像獲取的基本原理和方法，包括從網(wǎng)絡(luò)、掃描、攝像頭等多種途徑獲取圖像。

②掌握?qǐng)D像獲取工具的基本操作，如使用截圖工具、掃描儀、攝像頭等。

③學(xué)會(huì)使用圖像編輯軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度對(duì)比度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解不同圖像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以及它們對(duì)圖像質(zhì)量和文件大小的不同影響。

②掌握?qǐng)D像獲取過程中的版權(quán)問題和合法使用規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

③在實(shí)際操作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決圖像獲取過程中遇到的具體問題，如圖像分辨率的選擇、文件大小的控制等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元的教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解圖像獲取的過程和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查并準(zhǔn)備好掃描儀、攝像頭等實(shí)驗(yàn)器材，確保其正常運(yùn)作和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安排好掃描儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)際操作的環(huán)境。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，大家好！今天我們要探索的是一個(gè)充滿創(chuàng)意和樂趣的世界——圖像的獲取。想象一下，如果沒有圖像，我們的世界會(huì)怎樣？今天，我們就來揭開圖像獲取的神秘面紗，一起走進(jìn)《圖像的獲取》這一課。

【新課導(dǎo)入】

（教師板書：全國(guó)閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)一《圖像的獲取》）

一、認(rèn)識(shí)圖像獲取的途徑

1.教師展示不同途徑獲取圖像的圖片，如網(wǎng)絡(luò)截圖、相機(jī)拍攝、掃描儀掃描等。

2.學(xué)生觀察并討論，分享自己獲取圖像的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（教師提問：同學(xué)們，你們知道有哪些途徑可以獲取圖像嗎？）

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

二、學(xué)習(xí)圖像獲取工具的使用

1.教師演示截圖工具的使用方法，如Windows自帶的截圖工具、在線截圖工具等。

2.學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)使用截圖工具。

3.教師展示掃描儀的使用方法，包括放置文檔、調(diào)整掃描參數(shù)、保存圖像等。

4.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

（教師提問：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了如何使用截圖工具和掃描儀了嗎？）

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

三、探索圖像格式與處理

1.教師講解不同圖像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.學(xué)生討論并總結(jié)，加深對(duì)圖像格式的理解。

3.教師演示圖像編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度對(duì)比度等。

4.學(xué)生分組進(jìn)行圖像編輯練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（教師提問：同學(xué)們，你們知道如何調(diào)整圖像的大小和亮度嗎？）

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

四、小組合作探究

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“校園風(fēng)景”、“家庭照片”等。

2.小組成員共同討論，確定獲取圖像的途徑和編輯方法。

3.各小組匯報(bào)自己的探究成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

（教師提問：同學(xué)們，你們小組的圖像獲取和編輯成果如何？）

（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

五、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像獲取的途徑、工具使用和圖像處理方法。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲取和編輯圖像？

（教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了圖像的獲取，你們覺得這項(xiàng)技能在日常生活中有什么作用呢？）

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

【課堂小結(jié)】

今天，我們共同探索了圖像的獲取這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了圖像獲取的途徑、工具使用和圖像處理方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出更多美好的圖像作品。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拍攝一張校園風(fēng)景照片，并嘗試使用圖像編輯軟件進(jìn)行美化。

3.收集家庭照片，了解不同圖像格式的特點(diǎn)。

（教師提醒：同學(xué)們，課后作業(yè)要認(rèn)真完成哦，期待你們的作品?。?/p>

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過實(shí)際操作和小組合作探究，讓學(xué)生掌握了圖像獲取的途徑、工具使用和圖像處理方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《圖像的獲取》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠清晰地理解并區(qū)分圖像獲取的不同途徑，如網(wǎng)絡(luò)下載、攝像頭拍攝、掃描儀掃描等。

-學(xué)生掌握了常見圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）的基本特性，以及它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的適用性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用截圖工具和掃描儀等基本設(shè)備進(jìn)行圖像獲取，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯操作。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，特別是圖像處理軟件的使用。

-學(xué)生通過小組合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-學(xué)生在遇到圖像獲取和處理問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并找到解決方案。

3.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)海報(bào)、創(chuàng)作藝術(shù)作品等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中展示了將圖像獲取與編輯技能結(jié)合的實(shí)際案例，如家庭照片的數(shù)字化整理和美化。

4.**創(chuàng)新思維**：

-學(xué)生在課堂討論和小組探究中，提出了許多創(chuàng)新的想法和創(chuàng)意，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試了不同的圖像處理技巧，表現(xiàn)出對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)圖像處理技術(shù)產(chǎn)生了好奇心和探索欲。

-學(xué)生在完成圖像獲取和編輯任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出耐心和細(xì)致，增強(qiáng)了自信心。

6.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解圖像獲取的過程中，認(rèn)識(shí)到了版權(quán)保護(hù)和合法使用的重要性，增強(qiáng)了法律意識(shí)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了全面的進(jìn)步，不僅在信息技術(shù)知識(shí)上有了扎實(shí)的積累，還在技能、實(shí)踐、創(chuàng)新和價(jià)值觀等方面得到了提升。這些效果將有助于學(xué)生未來在數(shù)字化社會(huì)中的全面發(fā)展。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課《圖像的獲取》的一些反思。說實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來說是一次挺有挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，但也讓我收獲頗豐。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性挺重要的。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到討論和實(shí)踐中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。比如說，在講解不同圖像格式時(shí)，我讓他們分組討論，結(jié)果他們不僅學(xué)會(huì)了區(qū)分這些格式，還自己總結(jié)出了每個(gè)格式的優(yōu)缺點(diǎn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)真的讓我驚喜。

然后，我注意到在教授掃描儀使用時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過程中要考慮到不同學(xué)生的基礎(chǔ)。于是，我花了更多的時(shí)間在演示上，并且鼓勵(lì)他們一步步跟著操作，最后他們都能獨(dú)立完成掃描和保存圖像了。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖像處理軟件的興趣很高，但同時(shí)也表現(xiàn)出了一些困惑。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓他們親自動(dòng)手去編輯圖像。這樣一來，他們不僅學(xué)會(huì)了操作，還對(duì)圖像處理有了更深的理解。

不過，也有不足之處。比如說，在講解版權(quán)問題時(shí)，我感覺學(xué)生們的反應(yīng)并不是很熱烈。這可能是因?yàn)檫@個(gè)話題比較抽象，難以引起他們的興趣。所以，我可能在以后的教學(xué)中需要找到更生動(dòng)的方式來講解，比如通過實(shí)際案例來展示版權(quán)問題的嚴(yán)重性。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間總是不夠用。雖然我們提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容，但實(shí)際操作的時(shí)間比預(yù)想的要長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要更加細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)踐。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。通過這節(jié)課，我不僅傳授了知識(shí)，也學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生們互動(dòng)。我意識(shí)到，作為老師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了《圖像的獲取》這一課，收獲頗豐。首先，我們了解了圖像獲取的途徑，包括網(wǎng)絡(luò)下載、攝像頭拍攝、掃描儀掃描等。這些途徑都是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取圖像的常見方式。

其次，我們學(xué)習(xí)了不同圖像格式的特點(diǎn)，比如JPEG適合照片，PNG適合圖標(biāo)，GIF適合動(dòng)畫。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地理解圖像，還能讓我們?cè)谛枰獣r(shí)選擇合適的格式。

在操作環(huán)節(jié)，大家嘗試了使用截圖工具和掃描儀，學(xué)會(huì)了如何獲取圖像。同時(shí)，我們還一起探討了圖像編輯的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度對(duì)比度等。

最后，我們通過小組合作，探討了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行以下幾項(xiàng)當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-圖像格式中，適合用于網(wǎng)頁上的動(dòng)畫圖像的是（）。

A.JPEGB.PNGC.GIFD.BMP

2.**填空題**：

-在獲取圖像時(shí)，使用掃描儀掃描文檔，通常需要調(diào)整的參數(shù)有（）和（）。

3.**簡(jiǎn)答題**：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述JPEG和PNG兩種圖像格式的區(qū)別。

4.**操作題**：

-請(qǐng)嘗試使用截圖工具截取本屏幕上一張圖片，并使用圖像編輯軟件對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的亮度調(diào)整。

【檢測(cè)反饋】

在檢測(cè)過程中，我會(huì)逐一檢查大家的答案，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于選擇題和填空題，我會(huì)解釋正確答案的原理；對(duì)于簡(jiǎn)答題，我會(huì)點(diǎn)評(píng)大家的回答，并指出其中的亮點(diǎn)和不足；對(duì)于操作題，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能掌握?qǐng)D像編輯的基本技能。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的《圖像的獲取》相關(guān)知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-使用相機(jī)或手機(jī)拍攝一張校園風(fēng)景照片，并嘗試使用圖像編輯軟件對(duì)其進(jìn)行裁剪，只保留照片中的主要景物。完成后，將原始照片和編輯后的照片一起保存，并簡(jiǎn)要描述你的編輯思路。

2.**研究作業(yè)**：

-在網(wǎng)上查找并下載三張不同格式的圖像文件（JPEG、PNG、GIF），分別分析它們的尺寸和文件大小，并討論為什么會(huì)有這樣的差異。

3.**創(chuàng)意作業(yè)**：

-利用掃描儀掃描一張家庭照片，然后使用圖像編輯軟件嘗試給照片添加一個(gè)復(fù)古濾鏡效果，模仿舊照片的風(fēng)格。

4.**應(yīng)用作業(yè)**：

-在網(wǎng)絡(luò)上找到一個(gè)你喜歡的圖標(biāo)，下載后使用圖像編輯軟件將其轉(zhuǎn)換為黑白圖像，并嘗試將其放大，觀察放大后的圖像是否清晰。

5.**分析作業(yè)**：

-選擇一張你喜歡的藝術(shù)作品，分析其中使用的圖像處理技巧，如色彩、對(duì)比度、亮度等，并解釋這些技巧如何影響了作品的整體效果。

**作業(yè)答案示例**：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生拍攝了一張校園的櫻花樹照片，使用圖像編輯軟件裁剪后，只保留了櫻花樹和天空的部分。學(xué)生描述了他們想要突出櫻花樹的美麗和天空的廣闊，因此選擇了這樣的裁剪方式。

2.研究作業(yè)：

-學(xué)生下載了三張圖像，發(fā)現(xiàn)JPEG格式的照片通常文件較小，PNG格式的圖標(biāo)文件較大，GIF格式的動(dòng)畫文件大小適中。學(xué)生解釋了JPEG適合壓縮圖像而PNG適合保持透明背景，GIF適合簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學(xué)生掃描了一張家庭舊照片，使用圖像編輯軟件添加了復(fù)古濾鏡，模仿了舊照片的風(fēng)格。學(xué)生描述了他們想要保留照片的歷史感，同時(shí)讓照片看起來更有藝術(shù)氣息。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生下載了一個(gè)手機(jī)圖標(biāo)，使用圖像編輯軟件將其轉(zhuǎn)換為黑白圖像，并嘗試放大。學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大后的圖像開始出現(xiàn)像素化，說明圖像的分辨率不夠高。

5.分析作業(yè)：

-學(xué)生選擇了一幅梵高的《星夜》，分析了其中使用的對(duì)比度