2024秋九年級語文上冊 第二單元 6《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計 新人教版

2024秋九年級語文上冊第二單元6《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇美文。這篇課文不僅告訴我們什么是敬業(yè)和樂業(yè)，更讓我們感受到那些在平凡崗位上發(fā)光發(fā)熱的偉大。我想，我們九年級的孩子們正處于青春年華，正是樹立正確職業(yè)觀、人生觀的時候。所以，今天的課堂，我打算帶大家一起探討敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，激發(fā)大家的內在動力，為未來的道路打下堅實的基礎。????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解敬業(yè)與樂業(yè)的概念及其在現代社會的意義。

-學習文中如何通過具體事例和人物對話來展現敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

-分析作者在文中運用的修辭手法，如對比、排比等，以增強文章的表達效果。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并分析文中抽象的道德觀念，如敬業(yè)與樂業(yè)的精神內涵。

-深入挖掘文中人物形象，把握人物性格特點和情感變化。

-結合學生的生活實際，引導學生將敬業(yè)與樂業(yè)的理念內化為個人品質，形成正確的職業(yè)態(tài)度。教學方法與策略1.采用講授法，通過生動的故事敘述和深入淺出的講解，幫助學生理解敬業(yè)與樂業(yè)的核心思想。

2.組織小組討論，讓學生結合自身經歷，探討敬業(yè)與樂業(yè)在日常學習、生活中的實踐意義。

3.利用多媒體展示，通過圖片、視頻等形式，豐富課堂內容，增強學生的直觀感受。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同職業(yè)角色，體驗敬業(yè)與樂業(yè)的精神狀態(tài)，提高學生的參與度和互動性。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進一篇充滿正能量的文章——《敬業(yè)與樂業(yè)》。這篇文章將帶領我們認識兩種精神——敬業(yè)與樂業(yè)，它們在我們的人生道路上扮演著重要的角色。請大家思考一下，你認為自己是否具備敬業(yè)與樂業(yè)的精神呢？準備好，讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！

二、新課講授

1.閱讀課文，整體感知

同學們，請打開課本，找到《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文。首先，請大家自主閱讀，初步感知文章內容。閱讀完畢后，請大家簡要概括一下文章的主題。

2.分析人物形象，理解敬業(yè)與樂業(yè)

（1）提問：文章中主要描寫了哪幾位人物？他們分別展現了怎樣的敬業(yè)與樂業(yè)精神？

（2）學生回答后，教師引導學生分析人物形象，如魯迅、李大釗等，他們以自己的實際行動詮釋了敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

3.探究修辭手法，增強表達效果

（1）提問：文章中作者運用了哪些修辭手法來增強表達效果？

（2）學生回答后，教師講解對比、排比等修辭手法在文中的應用，如對比魯迅與庸俗之人的區(qū)別，通過排比手法強調敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

4.分析文章結構，把握文章脈絡

（1）提問：文章的結構是怎樣的？作者為何這樣安排？

（2）學生回答后，教師講解文章總分總的結構，以及作者為何先概述敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，再通過具體事例進行闡述。

三、課堂活動

1.角色扮演

為了讓大家更深入地理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神，我們將進行一場角色扮演活動。請同學們分組，每組選擇一個職業(yè)角色，如醫(yī)生、教師、工程師等，然后圍繞敬業(yè)與樂業(yè)這一主題，進行角色扮演。

2.小組討論

請同學們結合自身實際，談談自己對敬業(yè)與樂業(yè)的理解，以及如何在日常生活中踐行這兩種精神。每組派代表發(fā)言，其他同學進行補充。

四、總結全文

同學們，通過今天的學習，我們了解到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，樹立正確的職業(yè)觀、人生觀，努力成為一個敬業(yè)樂業(yè)的人。下面，讓我們共同總結一下本節(jié)課的重點內容。

五、布置作業(yè)

1.深入閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，思考文章對你有何啟示。

2.結合自身實際，撰寫一篇關于敬業(yè)與樂業(yè)的感悟文章。

六、課堂小結

同學們，今天的課堂到此結束。希望大家在今后的學習和生活中，始終保持敬業(yè)與樂業(yè)的精神，為實現自己的人生目標而努力奮斗！下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.思維能力提升

學生在分析文章結構、修辭手法以及人物形象時，思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何通過細節(jié)分析來理解作者的寫作意圖，如何運用邏輯推理來闡述自己的觀點。

3.價值觀內化

學生通過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文，對敬業(yè)與樂業(yè)的價值觀有了更深刻的認識。他們在日常生活中開始關注自己的職業(yè)態(tài)度，逐漸將敬業(yè)與樂業(yè)的精神內化為個人的行為準則。

4.互動能力增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生的互動能力得到了顯著提升。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并通過有效的溝通達成共識。

5.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學生在分析文章結構、設計角色扮演活動等環(huán)節(jié)中，展現出了較強的創(chuàng)新能力。他們能夠結合自身實際，提出獨特的見解，并嘗試將理論知識與實際生活相結合。

6.閱讀理解能力提高

7.寫作能力加強

在撰寫關于敬業(yè)與樂業(yè)的感悟文章的作業(yè)中，學生的寫作能力得到了加強。他們學會了如何組織文章結構，如何運用恰當的語言表達自己的觀點，如何使文章更具說服力。

8.情感態(tài)度變化

總之，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面有了收獲，更在價值觀、能力、情感態(tài)度等方面得到了全面提升。這些學習效果將對學生未來的學習、生活和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上的生存經歷，體現了他對生存技能的敬業(yè)精神和對生活的樂觀態(tài)度。

-視頻資源：紀錄片《大國工匠》，展示我國工匠們在各自領域中的敬業(yè)精神和精湛技藝。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看相關材料，加深對敬業(yè)與樂業(yè)精神的理解。

-學生可以撰寫一篇短文，分享自己從閱讀材料或觀看視頻中獲得的感悟，以及這些感悟如何影響自己的學習和生活。

-教師可提供以下指導：

-對于《魯濱遜漂流記》，引導學生關注魯濱遜在困境中如何保持敬業(yè)和樂觀，以及他如何通過自己的努力改變命運。

-對于《大國工匠》，引導學生思考工匠精神在現代社會中的重要性，以及如何在自己的學習和工作中踐行工匠精神。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生參與線上或線下的討論，與他人分享自己的學習心得，增進對敬業(yè)與樂業(yè)精神的認識。

3.拓展活動建議

-組織學生開展“敬業(yè)與樂業(yè)”主題演講比賽，讓學生通過演講的形式表達自己對這一精神的看法。

-設計“我的職業(yè)規(guī)劃”活動，讓學生結合所學，規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路，強調敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

-安排學生參觀企業(yè)或社區(qū)，實地了解不同職業(yè)的敬業(yè)精神，增強學生的職業(yè)認同感。內容邏輯關系①本文重點知識點

-敬業(yè)與樂業(yè)的概念及其在現代社會的意義

-不同職業(yè)人物在敬業(yè)與樂業(yè)精神上的體現

-敬業(yè)與樂業(yè)精神對個人成長和社會發(fā)展的影響

②關鍵詞

-敬業(yè)：指對所從事的工作充滿熱情，認真負責，追求卓越。

-樂業(yè)：指在敬業(yè)的基礎上，享受工作帶來的成就感和快樂。

③重點句子

-“敬業(yè)樂業(yè)，人盡其才，才盡其用，是個人發(fā)展的基石?！?/p>

-“無論是科學家、藝術家，還是普通人，都需要敬業(yè)樂業(yè)的精神。”

-“一個人的成功，往往源于對工作的熱愛和執(zhí)著。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天的《敬業(yè)與樂業(yè)》一課即將結束。回顧我們今天的學習內容，我想強調以下幾點：

1.我們學習了敬業(yè)與樂業(yè)的概念，明白了敬業(yè)是對工作的認真負責，樂業(yè)是在敬業(yè)基礎上對工作的熱愛和享受。

2.通過對文中人物的描述，我們看到了敬業(yè)與樂業(yè)精神在不同職業(yè)中的體現，如科學家、藝術家、醫(yī)生等。

3.我們認識到，敬業(yè)樂業(yè)不僅對個人成長有重要意義，也是社會發(fā)展的基石。

現在，讓我們用幾分鐘的時間，對今天的學習內容進行一個簡單的回顧和總結。

當堂檢測：

1.下列關于敬業(yè)與樂業(yè)的說法，正確的是（）。

A.敬業(yè)是樂業(yè)的前提，樂業(yè)是敬業(yè)的動力。

B.敬業(yè)就是完成任務，樂業(yè)就是享受工作。

C.敬業(yè)與樂業(yè)是相互獨立的，沒有必然聯系。

D.敬業(yè)與樂業(yè)都是對工作的態(tài)度，但側重點不同。

2.文中提到的魯迅先生，他身上體現了怎樣的敬業(yè)與樂業(yè)精神？（請簡要描述）

3.結合自己的生活實際，談談你對敬業(yè)與樂業(yè)的理解，以及如何在日常生活中踐行這兩種精神。

請同學們認真思考，并在紙上寫下你的答案。完成檢測后，我們將進行交流和分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學，通過模擬職場環(huán)境，讓學生身臨其境地感受敬業(yè)與樂業(yè)的重要性。

2.引入案例教學，結合現實生活中的成功人士和普通勞動者的事例，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對敬業(yè)與樂業(yè)的概念理解不夠深入，需要進一步加強理論講解與實際案例的結合。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要更多引導學生主動思考和表達。

3.教學評價方式較為單一，主要以課堂表現和作業(yè)完成情況為主，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.針對理論講解與實際案例結合不足的問題，我將嘗試引入更多與課文內容相關的真實案例，讓學生在具體情境中理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

2.為了提高學生的參與度，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。

3.在教學評價方面，我將采用多元