八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第三節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第三節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

本節(jié)課主要圍繞大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法及其應(yīng)用展開。具體內(nèi)容包括：大氣壓強(qiáng)的定義、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的基本概念，了解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解大氣壓強(qiáng)的存在和作用。提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在改善生活、保護(hù)環(huán)境中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的基本概念和測(cè)量方法。

難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系及其在日常生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)和小組討論，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的基本概念。

2.利用多媒體教學(xué)，展示大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，增強(qiáng)直觀感受。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如飛機(jī)升空、抽水機(jī)工作原理等，幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。

4.設(shè)置探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如天氣預(yù)報(bào)、高壓鍋等，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解大氣壓強(qiáng)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

3.討論法：組織學(xué)生討論大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示大氣壓強(qiáng)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的變化。

3.實(shí)物演示：使用氣壓計(jì)等實(shí)物演示大氣壓強(qiáng)的測(cè)量過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張飛機(jī)起飛的圖片，提問：“飛機(jī)是如何在空中飛行的？它與大氣有什么關(guān)系？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考大氣對(duì)我們的生活有哪些影響？

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)大氣影響的看法。

（用時(shí)5分鐘）

（二）講授新課（15分鐘）

1.大氣壓強(qiáng)的基本概念

-講解大氣壓強(qiáng)的定義和單位

-展示大氣壓強(qiáng)的形成原理，通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示

-強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)隨高度的變化規(guī)律

2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法

-介紹氣壓計(jì)的工作原理和使用方法

-演示測(cè)量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程

3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-分析飛機(jī)升空的原理，解釋大氣壓強(qiáng)在飛機(jī)飛行中的作用

-舉例說明大氣壓強(qiáng)在天氣預(yù)報(bào)、氣象探測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用

（用時(shí)15分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.討論解答：學(xué)生展示練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（用時(shí)10分鐘）

（四）課堂提問與討論（10分鐘）

1.課堂提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以提出自己感興趣或不懂的問題，教師進(jìn)行解答。

（用時(shí)10分鐘）

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組討論大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如水壓、抽水機(jī)等。

2.學(xué)生分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（用時(shí)5分鐘）

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量方法和應(yīng)用。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在科技發(fā)展中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外探索。

（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解大氣壓強(qiáng)的概念，知道大氣壓強(qiáng)的單位及其測(cè)量方法。

-學(xué)生能夠描述大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律，并能夠解釋這一現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠列舉并分析大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如飛機(jī)升空、天氣預(yù)報(bào)等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高了科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)了如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理。

-學(xué)生在討論和解答問題的過程中，提升了邏輯推理和問題解決能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么飛機(jī)能夠飛行、為什么高壓鍋煮飯快等，從而發(fā)展了科學(xué)思維。

-學(xué)生在分析大氣壓強(qiáng)應(yīng)用案例時(shí)，能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在改善生活、保護(hù)環(huán)境中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了克服困難的意志品質(zhì)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氣壓裝置、分析生活中的氣壓現(xiàn)象等。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，能夠主動(dòng)探索與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的問題，如制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)、研究大氣壓強(qiáng)對(duì)生物的影響等。板書設(shè)計(jì)①大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)：大氣對(duì)物體單位面積的壓力

-單位：帕斯卡（Pa）

②大氣壓強(qiáng)的測(cè)量

-氣壓計(jì)：測(cè)量大氣壓強(qiáng)的工具

-氣壓計(jì)工作原理：利用液體或氣體的壓力平衡原理

③大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系

-隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)減小

-海平面處的大氣壓強(qiáng)約為101325Pa

④大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-飛機(jī)升空：利用大氣壓強(qiáng)差產(chǎn)生升力

-抽水機(jī)：利用大氣壓強(qiáng)差將水從低處抽到高處

-高壓鍋：利用大氣壓強(qiáng)提高沸點(diǎn)，加快烹飪速度

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

-實(shí)驗(yàn)一：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明大氣壓強(qiáng)的存在

-實(shí)驗(yàn)二：托里拆利實(shí)驗(yàn)，測(cè)量大氣壓強(qiáng)的大小

-實(shí)驗(yàn)三：氣壓計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察大氣壓強(qiáng)隨高度的變化典型例題講解1.例題：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持水柱的高度約為10.3米。如果水管的直徑是0.1米，求水管的橫截面積。

解答：首先，根據(jù)大氣壓強(qiáng)的公式\(P=\rhogh\)，其中\(zhòng)(P\)是大氣壓強(qiáng)，\(\rho\)是水的密度，\(g\)是重力加速度，\(h\)是水柱的高度。

已知大氣壓強(qiáng)\(P=101325\)Pa，水的密度\(\rho=1000\)kg/m3，重力加速度\(g=9.8\)m/s2，水柱高度\(h=10.3\)m。

計(jì)算水柱的體積\(V=P/(\rhog)=101325/(1000\times9.8)\approx10.33\)m3。

水管的橫截面積\(A=V/h=10.33/10.3\approx1\)m2。

2.例題：一個(gè)密閉的容器中，水面上方有0.5米高的空氣柱，大氣壓強(qiáng)為101325Pa。如果容器中的水被抽走，空氣柱的高度會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？

解答：當(dāng)容器中的水被抽走后，由于容器是密閉的，空氣柱內(nèi)的壓強(qiáng)會(huì)降低，導(dǎo)致空氣柱收縮。因此，空氣柱的高度會(huì)發(fā)生變化，通常會(huì)降低。

3.例題：一個(gè)鋼瓶?jī)?nèi)裝有壓縮空氣，壓強(qiáng)為2.0×10?Pa。如果鋼瓶的容積是50升，求鋼瓶?jī)?nèi)空氣的質(zhì)量。

解答：首先，將壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換為國(guó)際單位制，1Pa=1N/m2，所以2.0×10?Pa=2.0×10?N/m2。

空氣的密度\(\rho\)大約為1.2kg/m3。

空氣的質(zhì)量\(m=\rhoVP\)，其中\(zhòng)(V\)是容積，\(P\)是壓強(qiáng)。

\(m=1.2\times50\times10^{-3}\times2.0\times10^5=120\)kg。

4.例題：一個(gè)氣壓計(jì)的讀數(shù)從101325Pa下降到100000Pa，如果氣壓計(jì)的靈敏度為0.1%，求氣壓下降了多少高度。

解答：氣壓計(jì)的靈敏度表示每單位壓強(qiáng)變化對(duì)應(yīng)的讀數(shù)變化。這里，每下降1Pa，氣壓計(jì)的讀數(shù)下降0.1%。

氣壓下降的百分比\(\DeltaP\%=(101325-100000)/101325\times100\%=2.4\%\)。

高度變化\(\Deltah=\DeltaP\%\times0.1\)（因?yàn)殪`敏度為0.1%），所以\(\Deltah=2.4\%\times0.1=0.24\)m。

5.例題：一個(gè)潛水員在水下呼吸器中呼吸，呼吸器內(nèi)的氣壓為2.0×10?Pa。如果潛水員在水下的深度為30米，求呼吸器內(nèi)的氣體體積。

解答：首先，計(jì)算水下總壓強(qiáng)，包括大氣壓強(qiáng)和水壓強(qiáng)。

總壓強(qiáng)\(P_{total}=P_{atm}+\rho_{water}gh\)，其中\(zhòng)(P_{atm}\)是大氣壓強(qiáng)，\(\rho_{water}\)是水的密度，\(g\)是重力加速度，\(h\)是水深。

已知\(P_{atm}=101325\)Pa，\(\rho_{water}=1000\)kg/m3，\(g=9.8\)m/s2，\(h=30\)m。

\(P_{total}=101325+1000\times9.8\times30=101325+294000=395325\)Pa。

使用理想氣體狀態(tài)方程\(PV=nRT\)，其中\(zhòng)(P\)是壓強(qiáng)，\(V\)是體積，\(n\)是物質(zhì)的量，\(R\)是理想氣體常數(shù)，\(T\)是溫度。

假設(shè)呼吸器內(nèi)的氣體是理想氣體，溫度不變，可以得到\(V=\frac{nRT}{P}\)。

由于沒有提供溫度和氣體物質(zhì)的量，我們無法直接計(jì)算體積，但可以假設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下（0°C，1atm），1摩爾氣體的體積為22.4L。

因此，假設(shè)呼吸器內(nèi)的氣體為1摩爾，那么體積\(V=22.4\)L。

注意：實(shí)際計(jì)算中需要知道溫度和氣體的物質(zhì)的量，這里僅為示例。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，我注重實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過親自操作感受大氣壓強(qiáng)的存在和作用，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

2.案例教學(xué)與生活聯(lián)系：我嘗試將大氣壓強(qiáng)的知識(shí)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，通過分析生活中的實(shí)例，如飛機(jī)升空、抽水機(jī)工作原理等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，沒有深入探討其中的物理原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠或者缺乏自信，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改