2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們這節(jié)課要聊的是“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”。首先，咱們得明白，運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物生存的重要方式，也是生物學(xué)里一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。咱們要從動(dòng)物的種類、運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，讓孩子們直觀地感受動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)世界。

咱們先從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官講起，比如鳥(niǎo)兒的翅膀、魚(yú)兒的鰭，這些都是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的“工具”。然后咱們?cè)倏纯床煌瑒?dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，比如鳥(niǎo)兒會(huì)飛，魚(yú)兒會(huì)游泳，貓會(huì)跑會(huì)跳。這樣孩子們就能形象地理解動(dòng)物是如何通過(guò)不同的器官進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。

總之，這節(jié)課我們要讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣。讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括以下方面：

1.觀察與分析能力：通過(guò)觀察不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和科學(xué)分析的能力。

2.探究與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的原理，提高動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)思維與推理能力：通過(guò)討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行推理和判斷的能力。

4.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.合作與交流能力：在小組討論和合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和有效溝通能力。學(xué)情分析面對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，他們對(duì)生物學(xué)科有一定的興趣，但基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念和原理理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力有待提高，特別是在實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題解決方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和科學(xué)態(tài)度有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)可能較為片面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)體系。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)環(huán)保教育和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、動(dòng)物模型或圖片、動(dòng)物骨骼標(biāo)本

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么動(dòng)物會(huì)動(dòng)？它們是怎么移動(dòng)的？今天我們就來(lái)探索這個(gè)奇妙的世界。

-回顧舊知：記得我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)又與它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本原理，包括肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

-接著，我會(huì)詳細(xì)講解不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、游泳、飛行、跳躍等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到它們的運(yùn)動(dòng)方式。

-例如，我會(huì)展示貓科動(dòng)物捕獵時(shí)的跳躍動(dòng)作，以及鳥(niǎo)類飛翔時(shí)的翅膀運(yùn)動(dòng)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察肌肉的收縮和放松，理解肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-制作動(dòng)物運(yùn)動(dòng)海報(bào)，展示不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么啟示？

-提出問(wèn)題：在自然界中，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有哪些適應(yīng)性？

-分享課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)生物學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)？

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)科普文章、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄片等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察寵物或野生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)概述

-運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物生存和繁衍的重要方式。

-運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、生理功能和環(huán)境適應(yīng)密切相關(guān)。

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

-運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)組成。

-骨骼提供支撐和保護(hù)，肌肉產(chǎn)生動(dòng)力，神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

3.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式

-爬行：如蛇、蜥蜴等，利用肌肉收縮和四肢支撐進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

-游泳：如魚(yú)類、青蛙等，通過(guò)鰭和尾部的擺動(dòng)在水中前進(jìn)。

-飛行：如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)等，利用翅膀的拍打在空中飛行。

-跳躍：如兔、袋鼠等，通過(guò)肌肉的爆發(fā)性收縮進(jìn)行跳躍。

4.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

-適應(yīng)性：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)。

-能量消耗：運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)物需要消耗能量。

-協(xié)調(diào)性：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉和骨骼的協(xié)調(diào)配合。

5.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

-捕食：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)尋找食物，保證生存。

-避免天敵：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)逃避天敵，提高生存率。

-繁衍后代：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)尋找配偶，繁衍后代。

6.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與人類生活

-運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的重要性：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助于提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)免疫力。

-運(yùn)動(dòng)與疾病預(yù)防：運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防心血管疾病、糖尿病等慢性病。

-運(yùn)動(dòng)與心理健康：運(yùn)動(dòng)有助于緩解壓力、提高心情。

7.人類對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的研究

-運(yùn)動(dòng)生理學(xué)：研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制。

-運(yùn)動(dòng)生態(tài)學(xué)：研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)：研究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與骨骼、肌肉結(jié)構(gòu)的關(guān)系。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容涉及動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)的意義等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和動(dòng)手能力。

-對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)參與度較低的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.小組討論與展示

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的研究成果，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的熟練程度和安全意識(shí)。

-評(píng)估學(xué)生能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論。

-對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.教師評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的話題，通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)效果都有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)充滿了好奇。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了一些很有趣的問(wèn)題，比如“為什么鳥(niǎo)兒能飛？”“為什么魚(yú)兒能在水中游得那么快？”這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于生物學(xué)的興趣是真實(shí)存在的，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和激發(fā)。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、實(shí)物操作等，力求讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種多元化的教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解鳥(niǎo)類的飛行時(shí)，我播放了一段關(guān)于鳥(niǎo)類飛行原理的視頻，學(xué)生們的興趣立刻被點(diǎn)燃，他們不僅學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)類的飛行方式，還對(duì)飛行原理有了更深的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在講解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，由于時(shí)間有限，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講解得非常細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要更加注重知識(shí)的深度和廣度，不能只追求表面上的熱鬧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣問(wèn)題。有的學(xué)生注意力不集中，有的學(xué)生不愿意參與討論，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了教學(xué)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度，通過(guò)建立良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)反思中，我還思考了如何更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在講解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義時(shí)，我可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康的重要性。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠提高他們的生活素養(yǎng)。

最后，我認(rèn)為作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的研究成果和發(fā)現(xiàn)層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最前沿的知識(shí)。典型例題講解1.例題：一只貓?jiān)谄降厣弦?米/秒的速度跑動(dòng)，如果貓的加速度是0.2米/秒2，那么貓需要多少時(shí)間才能跑出10米遠(yuǎn)？

解答：根據(jù)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的公式，位移S可以表示為S=ut+0.5at2，其中u是初速度，a是加速度，t是時(shí)間。已知S=10米，u=4米/秒，a=0.2米/秒2，代入公式得：

10=4t+0.5*0.2*t2

10=4t+0.1t2

0.1t2+4t-10=0

解這個(gè)一元二次方程，得到t的值。這里我們可以用求根公式：

t=[-b±sqrt(b2-4ac)]/(2a)

代入a=0.1，b=4，c=-10，得到：

t=[-4±sqrt(42-4*0.1*(-10))]/(2*0.1)

t=[-4±sqrt(16+4)]/0.2

t=[-4±sqrt(20)]/0.2

t=[-4±2sqrt(5)]/0.2

取正值，因?yàn)闀r(shí)間不能為負(fù)：

t=(2sqrt(5)-4)/0.2

t≈4.47秒

所以，貓需要大約4.47秒的時(shí)間才能跑出10米遠(yuǎn)。

2.例題：一只自行車以5米/秒的速度勻速行駛，當(dāng)它遇到一個(gè)斜坡時(shí)，開(kāi)始以0.5米/秒2的加速度勻加速爬坡。如果斜坡的長(zhǎng)度是100米，那么自行車到達(dá)坡頂時(shí)的時(shí)間是多少？

解答：首先，我們需要計(jì)算自行車在斜坡上行駛的時(shí)間。由于是勻加速運(yùn)動(dòng)，我們可以使用公式S=ut+0.5at2，其中u是初速度，a是加速度，t是時(shí)間，S是位移。

已知S=100米，u=5米/秒，a=0.5米/秒2，代入公式得：

100=5t+0.5*0.5*t2

100=5t+0.25t2

0.25t2+5t-100=0

解這個(gè)一元二次方程，得到t的值：

t=[-5±sqrt(52-4*0.25*(-100))]/(2*0.25)

t=[-5±sqrt(25+100)]/0.5

t=[-5±sqrt(125)]/0.5

t=[-5±5sqrt(5)]/0.5

取正值，因?yàn)闀r(shí)間不能為負(fù)：

t=(5sqrt(5)-5)/0.5

t≈5.71秒

所以，自行車到達(dá)坡頂?shù)臅r(shí)間大約是5.71秒。

3.例題：一個(gè)物體從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度是2米/秒2，經(jīng)過(guò)5秒后，物體的速度是多少？

解答：對(duì)于勻加速直線運(yùn)動(dòng)，速度v可以表示為v=u+at，其中u是初速度，a是加速度，t是時(shí)間。由于物體從靜止開(kāi)始，所以u(píng)=0。

已知a=2米/秒2，t=5秒，代入公式得：

v=0+2*5

v=10米/秒

所以，物體經(jīng)過(guò)5秒后的速度是10米/秒。

4.例題：一輛汽車以30米/秒的速度勻速行駛，當(dāng)它開(kāi)始減速時(shí)，每秒速度減少5米/秒。如果汽車需要10秒才能停下來(lái)，那么汽車在減速過(guò)程中的位移是多少？

解答：汽車在減速過(guò)程中的位移可以用公式S=ut+0.5at2來(lái)計(jì)算，其中u是初速度，a是加速度，t是時(shí)間。由于汽車減速，所以加速度a是負(fù)值。

已知u=