2025年福建省泉州市南安市中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2025年福建省泉州市南安市中考語文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（22分）1．（10分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。，?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）（2）《北冥有魚》中“，”莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形。（3）《錢塘湖春行》中“，”描繪了早春湖面煙霧迷蒙、水云相連的景象。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“，”將人生不可能永遠(yuǎn)圓滿的現(xiàn)實(shí)與大自然的正常現(xiàn)象聯(lián)系起來，給人以深刻的哲思。（5）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句從視覺聽覺方面描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面。2．（12分）閱讀下面的文字，按要求作答。當(dāng)哪吒腳踏風(fēng)火輪手持火尖槍的形象再次出現(xiàn)在銀（mù）①上，我們看到的不僅是一個神話人物的重生，更是中華文化自信的生動寫照?！赌倪?》的火爆是中國動畫電影（）的縮影，標(biāo)志著中國動畫電影已經(jīng)走出簡單模仿的窠臼。影片在劇情方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，聚焦“魔童”的掙扎與成長，重新解構(gòu)了“鬧?！边@一經(jīng)典情節(jié)。甲?！赌倪?》既保留了哪吒故事中“我命由我不由天”的精神內(nèi)（hé）②，又（）了人物更豐富的現(xiàn)代性特征。這種創(chuàng)新讓傳統(tǒng)文化在新的時代語境下（）。影片中的哪吒既有傳統(tǒng)英雄的擔(dān)當(dāng)，又有當(dāng)代青年的叛（nì）③，這種形象塑造體現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。這種自信將引領(lǐng)中國文化產(chǎn)業(yè)走向更加輝煌。（1）（3分）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①②③（2）（3分）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.崛起寄予精神煥發(fā)B.崛起賦予煥發(fā)新生C.突起賦予精神煥發(fā)D.突起寄予煥發(fā)新生（3）（3分）文中畫線的句子有語病，請將修改的句子寫在下面，但不得改變句子原意。（4）（3分）語段甲處填入四個句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽龠@種自信不是盲目自大，而是建立在五千年文明積淀之上的從容與篤定。②從太乙真人的四川方言到山河社稷圖的東方美學(xué)，從乾坤圈的哲學(xué)意蘊(yùn)到混天綾的飄逸靈動。③影片中的每一個細(xì)節(jié)都彰顯著文化自信的底氣。④這些傳統(tǒng)文化元素的創(chuàng)新運(yùn)用，展現(xiàn)了中國電影人對自己文化基因的深刻理解和自信表達(dá)。A.①③②④B.②①④③C.④③②①D.③②④①二、閱讀（68分）3．（23分）閱讀下面的古詩文，完成下列各題。【甲】八陣圖杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)①，遺恨失吞吳②?！疽摇空挛淙甏?，先主于永安病篤③。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國⑤。三年春亮率眾南征其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》。（選自《三國志?諸葛亮傳》，有刪改）【注】①石不轉(zhuǎn)：指漲水時，八陣圖的石塊仍然不動。②失吞吳：是吞吳失策的意思。③病篤：病重。④嗣子：指繼承父位的嫡長子，這里指劉禪。⑤與國：盟國，友邦。（1）（3分）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是A.這是杜甫寫下詠懷諸葛亮的詩，本詩只是表達(dá)了詩人對諸葛亮的贊頌與欽佩之情。B.前兩句一個“成”字，高度概括了諸葛亮在三分天下、鼎足而立局勢的確立過程中，功績最為卓絕。C.第三句體現(xiàn)諸葛亮的堅定心志，即他對蜀漢政權(quán)和統(tǒng)一大業(yè)忠貞不貳矢志不移之心，如磐石不可動搖。D.這是一首懷古絕句，詩人把懷古和敘事融為一體，渾然不分，給人一種此恨綿綿、余意不盡的感覺。（2）（3分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.三年/春亮率眾/南征其秋悉平B.三年春/亮率眾南征/其秋悉平C.三年/春亮率眾南征/其秋悉平D.三年春/亮率眾南征其/秋悉平（3）（3分）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)字詞方法提示釋義屬以后事遺課內(nèi)遷移法。屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）A開府治事成語推斷法。治國安邦。B以俟大舉查閱詞典選擇義項。①等待；②伺候；③是。（《漢語大詞典》）C（4）（4分）甲詩中的哪個字最能表達(dá)詩人的情感？請簡要分析。（5）（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。②政事無巨細(xì)，咸決于亮。（6）（6分）杜甫為何評價諸葛亮“名成八陣圖”？請結(jié)合選段中的軍事行動解析說明。4．（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題.信封里的兒子司玉笙①那時候他不識字，班長劉興根就一筆一劃地教他。時間長了他就離不開班長了。班長問他是哪里人，他哭了說不知道，就知道家離老黃河不遠(yuǎn)，爹娘走得早……班長說，我家離老黃河幾十里，爹去得早，我娘辛苦拉扯我兄妹仨……兄弟，這隊伍就是咱的家。②1950年秋，部隊來到東北整訓(xùn)。入朝戰(zhàn)前班長看著他的請戰(zhàn)書笑了說，劉興根、劉敬根，念不好就念成一個人了。趁著一個休息日，班長說趁出國前咱也去街上照個相，留個念。幾天后黑白照片取出來了。單身一寸一人一張；兩人合影兩寸也是一人一張。他第一次見這照片不禁叫了起來，咋跟活的一樣！班長說，這相片可金貴哩，花去我半個月的津貼，得放好。他注視著班長將自己那三張照片塞進(jìn)一個早已寫好地址的信封里，這信封紙質(zhì)韌硬。揣著這照片，兩人隨部隊跨過鴨綠江……戰(zhàn)斗一打響，陣地上一片火海硝煙。激戰(zhàn)中班長被一顆炮彈炸成重傷，奄奄一息的班長看看他說，兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……③班長犧牲后他被臨陣任命為班長，一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇。兩年后戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中，昏迷了一個星期才蘇醒。醫(yī)護(hù)人員高興地相互傳語，劉興根醒來了，英雄醒來了……④后來他被轉(zhuǎn)到國內(nèi)療養(yǎng)。能下地活動時他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞剑偬砩匣匦诺牡刂?，托人寄出。個把月后回信來了，是人代寫的：你母親接到你寄來的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你參軍走后，你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收，家中一切安好，勿念……讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來就是娘的兒子呀?、萃笤賹懶牛陀冒嚅L的口吻。那邊回信問，合影照上的另一個是誰？他答，是我最親密的戰(zhàn)友，也是娘的兒子。那邊回信說，你母親現(xiàn)在逢人就說，俺兒回來了，還多了一個，就在俺懷里。說著還掏出照片讓人家看……這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是?、逓楸M量使自己像娘的兒子，他每天對著班長的照片進(jìn)行“整容”。班長的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時間長了，腮幫子還真凹陷下去了一點(diǎn)。護(hù)理人員奇怪問，劉班長，臉上怎么不舒服？都好著哩。他說，只是想娘了。⑦復(fù)員前組織上派人征求他：“安排你到本地一個大廠工會工作咋樣？”他說：“我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳?！奔缰嘲嶂W(wǎng)兜，他按著信封上的地址一路打聽找到了這個小劉莊。一進(jìn)這農(nóng)家小院，他愣了：一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡易的板凳上，雙手捏的竟是班長寫的那個信封！丟下行李，他緊跑幾步，跪伏在這位母親的雙膝前，一聲憋了許久的話語，自胸腔噴薄而出：“娘啊——”“是根兒么？”眼淚撲簌簌地滴落下來，是熱的。抬頭一看，娘淚濕的眼皮是合著的，眼窩里分明有什么在拱動。旁邊一個妹妹插話道：“娘怕你憂心，不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了?！薄澳?，明天我就帶你看眼去！”背著娘上車下車跑了幾個醫(yī)院診治，娘的眼還是沒有起色。娘說：“甭花那錢了，有你在跟前，俺啥都看得明白。此時，縣里給他安排好一個比較輕松的工作，他不去：“我回來就是照護(hù)娘的?！庇谑蔷驮谏a(chǎn)隊當(dāng)了保管員，離家近。給他說媳婦，他就要求一條：必須對我娘孝順！婚后兩口子俯身侍奉，娘臉上笑容不斷，直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時，有人好像知曉了他的經(jīng)歷，想寫一篇稿宣傳宣傳。面對這些好奇者，他說：“我沒啥可寫的，與那些埋在雪地里的戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊……”⑧那日晚間，他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國時，淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開那小盒子，指著那張合影照叮囑道，放大，放大……（選自《北方文學(xué)》，有刪改）（1）（4分）下列對小說的理解和分析，不正確的一項是A.小說以第三人稱來敘述，以旁觀者的身份比較客觀地記敘了劉敬根贍養(yǎng)戰(zhàn)友娘親的故事。B.主人公兩次放棄好工作看似有違現(xiàn)實(shí)，實(shí)則依循主人公情感而發(fā)展，從而突顯其崇高的形象。C.劉敬根受班長劉興根的教導(dǎo)、關(guān)心和影響，他們在革命戰(zhàn)爭中結(jié)下深厚的兄弟情誼。D.小說中大量的環(huán)境描寫細(xì)膩生動，情景交融。人物的語言慷慨激昂，滔滔不絕，真實(shí)感人。（2）（4分）請用簡潔的語言將“他”與“娘”之間的故事梳理完整。①——他用班長口吻回信——②——他拒絕組織安排回莊里照顧“娘”。（3）（4分）小說主人公“他”叫劉敬根，其事跡令人動容，請結(jié)合文本概括其性格特點(diǎn)并作簡要分析。（4）（5分）聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是?。ㄕ埛治鼍渲小肮啊弊值谋磉_(dá)效果。）（5）（5分）劉興根、劉敬根毫無疑問是彼此的“最佳戰(zhàn)友”，像這樣的最佳戰(zhàn)友組合在名著中也能找到，請從下列兩部名著中任選一部，并從中選擇一個人物，找出在該名著中他（她）的“最佳戰(zhàn)友”，結(jié)合名著內(nèi)容闡述你的理由。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《紅星照耀中國》5．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題.讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光嘉佑①從天宮、北斗、嫦娥到天和、天問、羲和，中國航天不斷創(chuàng)造新的歷史。這背后有一大批航天青年挑大梁、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時代中國青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。②“勇于創(chuàng)新突破，在逐夢太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩”。2022年5月2日，習(xí)近平總書記給中國航天科技集團(tuán)空間站建造青年團(tuán)隊回信時，勉勵廣大航天青年弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、載人航天精神，為我國航天科技實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)再立新功。對廣大青年來說，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造，在青春的賽道上奮力奔跑，應(yīng)是一貫如初的追求。③青年常為新，青年也最能為新。參與港珠澳大橋建設(shè)的青年突擊隊，啃下沉管預(yù)制、最終接頭等“硬骨頭”；以年輕人為主體的中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)團(tuán)隊，攻克多個技術(shù)難關(guān)，推進(jìn)我國海洋石油勘探開發(fā)能力進(jìn)入“超深水時代”；沈飛第一批“羅陽青年突擊隊”成立后，航空工業(yè)累計超37萬人次青年參與其中……實(shí)踐表明，把青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力激蕩出來、挖掘出來，創(chuàng)新的“沖刺跑”就能成為青年人一棒接一棒的“接力跑”。④創(chuàng)新創(chuàng)造沒有捷徑，唯有奮勇者能勝、唯有堅韌者能贏。廣大青年正是這樣的奮勇爭先的生力軍。多波段脈沖單自旋磁共振譜儀，在技術(shù)水平上已經(jīng)達(dá)到國際領(lǐng)先，不過曾經(jīng)一些部件仍依賴進(jìn)口。中國科大中科院微觀磁共振重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副研究員王鵬飛和團(tuán)隊，靠著不服輸?shù)母蓜?，開展關(guān)鍵部件和關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)，部分核心零部件已實(shí)現(xiàn)自主研制。很多前沿科技、未來領(lǐng)域，往往都面臨“沒有路”的情況。廣大青年自己必須闖出一條新路，勇做第一個“吃螃蟹的人”，敢于闖“無人區(qū)”，錘煉逢山開路、遇河架橋的意志。惟其為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，才能于攻堅克難中收獲成果、立于潮頭。⑤創(chuàng)新的大門，向青年敞開著；創(chuàng)新的事業(yè)，呼喚青年勇奔赴。同時勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的青年，應(yīng)深刻理解把握時代潮流和國家需要，既培養(yǎng)自我敢為人先、敢于突破的精神品質(zhì)，又注重以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會。這意味著廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)中走在前列，不僅是個人的事，更與黨和國家事業(yè)、人民群眾福祉息息相關(guān)。始終胸懷“國之大者”，始終筑牢理想信念，自覺擔(dān)起民族復(fù)興重任，以奮斗拼搏融入時代洪流，才更有意義、更有價值。⑥青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。這是青春本色，也是時代召喚。面向未來，還應(yīng)繼續(xù)建立健全多元化投入保障機(jī)制，為青年創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才提供有利條件、培厚“優(yōu)渥土壤”，全力幫助他們“挑大梁”“當(dāng)主角”。（選自“人民網(wǎng)”2024年9月20日，有刪改）（1）（4分）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.廣大青年應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)造作為自己的使命和追求，在青春的賽道上奮力奔跑。B.開拓創(chuàng)新，不僅激發(fā)著青年熱情，還激勵著青年攀升。要充分挖掘青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力創(chuàng)造力。C.前沿科技、未來領(lǐng)域都面臨“沒有路”的情況，廣大青年要發(fā)揮創(chuàng)新精神，闖出一條新路。D.社會要為青年創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才提供有利條件，搭建更廣闊的舞臺，幫助他們“挑大梁”“當(dāng)主角”。（2）（4分）請簡要分析第③段的論證思路。（3）（4分）下面的材料，最適合作為哪一段的論據(jù)？請說明理由。近年來，很多社區(qū)積極探索理論宣講工作新模式。深化打造“新時代創(chuàng)客說”宣講品牌，將理論宣講“觸角”向更廣泛的青年群體延伸，讓越來越多的青年創(chuàng)客、青年留學(xué)生成為理論宣講的主體，為新時代理論宣講工作注入更多創(chuàng)新創(chuàng)造活力。6．（11分）閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧竣偃斯ぶ悄芾L畫是一個從文本到圖像的生成過程，輸入一段話，生成一幅畫，本質(zhì)是計算。是計算機(jī)通過大量學(xué)習(xí)，能識別特定圖片元素和文本之間的關(guān)聯(lián)。同理，人工智能程序在收到“語言描述”指令后，可以根據(jù)自身的算法還原出圖像。②早在20世紀(jì)70年代就有藝術(shù)家開發(fā)操作機(jī)械臂的電腦程序，讓機(jī)械臂按照指令在畫紙上作畫。但過去很長一段時間人工智能“畫”出的作品普遍不夠好，還稱不上是完整的畫。③今年以來人工智能畫技迅速“進(jìn)化”。談及技術(shù)突破原因，百度文心一格總架構(gòu)師肖欣延認(rèn)為，這是預(yù)訓(xùn)練大模型的興起、大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練和擴(kuò)散模型的出現(xiàn)三方面共同作用的結(jié)果。具體來說，預(yù)訓(xùn)練大模型增強(qiáng)了人工智能的通用性，成為人工智能技術(shù)及應(yīng)用的新基座；大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練中，通過在眾多高性能GPU（圖形處理器）算力資源中進(jìn)行并行學(xué)習(xí)，計算機(jī)能夠在短時間內(nèi)完成大量的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。擴(kuò)散模型的是通過人為逐步添加噪聲，讓圖像逐漸變“模糊”，再不斷學(xué)習(xí)去噪過程，如此人工智能就能從完全是噪聲的圖片中逐漸還原出清晰的圖片，即“畫”出圖像。④人工智能繪畫工具，像攝影術(shù)的發(fā)明一樣，為藝術(shù)家提供了新的創(chuàng)作介質(zhì)和可能。20世紀(jì)前后，照相技術(shù)促使一些畫家向非寫實(shí)方向創(chuàng)新。可以預(yù)想將來繪畫中一些繁瑣、重復(fù)性的工作可能由計算機(jī)完成，創(chuàng)作者能騰出更多時間去構(gòu)思想法與創(chuàng)意，調(diào)整構(gòu)圖、色彩、光影氛圍等。⑤由于人工智能繪畫發(fā)展剛剛起步，技術(shù)發(fā)展也引發(fā)關(guān)于版權(quán)、內(nèi)容把控等問題的爭議。比如有人認(rèn)為未經(jīng)授權(quán)人工智能畫作模仿原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖和風(fēng)格等，侵犯了原作者的版權(quán)，有違法嫌疑。也有人認(rèn)為“機(jī)器學(xué)習(xí)”過程是一種類人化的創(chuàng)作行為，同樣體現(xiàn)了創(chuàng)造者的思想和勞動，應(yīng)當(dāng)獲得版權(quán)保護(hù)。此外還有人擔(dān)憂，人工智能繪畫技術(shù)若被濫用，可能滋生暴力等令人不適的圖像。面對新技術(shù)發(fā)展，有必要前瞻潛在的風(fēng)險，只有守住法律和倫理底線，技術(shù)進(jìn)步才能更好地造福社會?！静牧隙恐锌圃鹤詣踊芯克阒魅握f：在進(jìn)行人工智能應(yīng)用的時候，我們關(guān)注它的倫理問題、治理問題，目的并不是阻礙人工智能技術(shù)發(fā)展，恰恰是保障人工智能穩(wěn)健健康發(fā)展。如果在人工智能研發(fā)和應(yīng)用的時候沒有進(jìn)行倫理審查及治理，人工智能這項技術(shù)是很有可能野蠻生長的。所以在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的同時倫理先行，建立相對完善的治理體系，保障人工智能技術(shù)的研發(fā)使用能夠穩(wěn)健?！静牧先坷L畫是人類最古老的藝術(shù)形式之一。藝術(shù)家通過筆觸、色彩與構(gòu)圖傳遞情感、記錄文明。傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)特價值在于其不可復(fù)制的“人性溫度”。法國畫家莫奈的《睡蓮》，徐悲鴻畫的馬，這些震撼人心的作品是因?yàn)樵趧?chuàng)作過程融入了個體的生命體驗(yàn)與審美追求，而非單純的技術(shù)計算。技術(shù)的便捷性固然重要，但若過度依賴工具理性，可能消解藝術(shù)的深度。攝影術(shù)發(fā)明初期，曾引發(fā)“繪畫已死”的擔(dān)憂，但最終繪畫轉(zhuǎn)向抽象、表現(xiàn)主義等新方向，反而拓展了藝術(shù)的邊界。如今面對人工智能的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)繪畫依然需要堅守人的主體性——藝術(shù)不僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，更是心靈與世界的對話。（1）（3分）請結(jié)合材料一和材料二談?wù)勅绾畏婪度斯ぶ悄芙o繪畫技術(shù)帶來的潛在危險。（2）（4分）材料一、材料三都提到技術(shù)對藝術(shù)的影響（如人工智能繪畫與攝影術(shù)），但傳統(tǒng)繪畫的應(yīng)對方式卻有不同？請結(jié)合文本簡要分析。（3）（4分）下列哪一項是人工智能繪畫技術(shù)近年取得突破的關(guān)鍵原因A.高性能GPU的價格下降。B.預(yù)訓(xùn)練大模型、大數(shù)據(jù)訓(xùn)練和擴(kuò)散模型的應(yīng)用。C.藝術(shù)家對人工智能繪畫的廣泛認(rèn)可。D.社交平臺用戶大量分享人工智能畫作。三、寫作（60分）7．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。時代的浪潮奔涌不息，真正的未來不在云端，而在腳下的深耕。與其在時光長河中追逐虛影，不如握緊此刻的犁鏵，為春芽松土，為夏苗施肥，為秋實(shí)澆灌。當(dāng)篤定的腳步叩響大地，連綴的足音自會譜成歲月長歌。最好的奔赴，是借此刻星光鋪就長路，以今日篤行點(diǎn)亮明日朝陽。讀了上面的材料，你有什么感受與思考？請你以《奔向更好的日子》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

2025年福建省泉州市南安市中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（22分）1．（10分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）（2）《北冥有魚》中“怒而飛，其翼若垂天之云”莊周用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形。（3）《錢塘湖春行》中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”描繪了早春湖面煙霧迷蒙、水云相連的景象。（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”將人生不可能永遠(yuǎn)圓滿的現(xiàn)實(shí)與大自然的正常現(xiàn)象聯(lián)系起來，給人以深刻的哲思。（5）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句從視覺聽覺方面描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）擇其善者而從之其不善者而改之（注意“擇”的書寫）（2）怒而飛其翼若垂天之云（3）孤山寺北賈亭西水面初平云腳低（注意“賈”的書寫）（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（注意“缺”的書寫）（5）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（注意“霹靂”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（12分）閱讀下面的文字，按要求作答。當(dāng)哪吒腳踏風(fēng)火輪手持火尖槍的形象再次出現(xiàn)在銀（mù）①上，我們看到的不僅是一個神話人物的重生，更是中華文化自信的生動寫照。《哪吒2》的火爆是中國動畫電影（）的縮影，標(biāo)志著中國動畫電影已經(jīng)走出簡單模仿的窠臼。影片在劇情方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，聚焦“魔童”的掙扎與成長，重新解構(gòu)了“鬧?！边@一經(jīng)典情節(jié)。甲?！赌倪?》既保留了哪吒故事中“我命由我不由天”的精神內(nèi)（hé）②，又（）了人物更豐富的現(xiàn)代性特征。這種創(chuàng)新讓傳統(tǒng)文化在新的時代語境下（）。影片中的哪吒既有傳統(tǒng)英雄的擔(dān)當(dāng)，又有當(dāng)代青年的叛（nì）③，這種形象塑造體現(xiàn)了文化傳承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。這種自信將引領(lǐng)中國文化產(chǎn)業(yè)走向更加輝煌。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①幕②核③逆（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.崛起寄予精神煥發(fā)B.崛起賦予煥發(fā)新生C.突起賦予精神煥發(fā)D.突起寄予煥發(fā)新生（3）文中畫線的句子有語病，請將修改的句子寫在下面，但不得改變句子原意。（4）語段甲處填入四個句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検荄①這種自信不是盲目自大，而是建立在五千年文明積淀之上的從容與篤定。②從太乙真人的四川方言到山河社稷圖的東方美學(xué)，從乾坤圈的哲學(xué)意蘊(yùn)到混天綾的飄逸靈動。③影片中的每一個細(xì)節(jié)都彰顯著文化自信的底氣。④這些傳統(tǒng)文化元素的創(chuàng)新運(yùn)用，展現(xiàn)了中國電影人對自己文化基因的深刻理解和自信表達(dá)。A.①③②④B.②①④③C.④③②①D.③②④①【分析】（1）本題考查漢字字形、漢字書寫。根據(jù)字詞積累和語境，“銀mù”寫作“銀幕”，“內(nèi)hé”寫作“內(nèi)核”，“叛nì”寫作“叛逆”。用正楷字或行楷字規(guī)范、工整地書寫即可。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。第一處：崛起：突起，聳起。突起：突然出現(xiàn)、發(fā)生。結(jié)合語境可知，此處指中國動畫電影迅速發(fā)展、嶄露頭角，填“崛起”更合適。第二處：賦予：指給予或授予某人某物或某種能力。寄予：常用于表達(dá)對他人的期望信任和希望。結(jié)合后面“現(xiàn)代性特征”可知，填“賦予”更合適。第三處：煥發(fā)新生：形容一個人、組織或事物在經(jīng)歷某種變化后，重新獲得生機(jī)活力，展現(xiàn)出新的面貌氣象。精神煥發(fā)：形容精神振作，情緒飽滿。結(jié)合語境可知，此處指讓傳統(tǒng)文化在新的時代語境下獲得生機(jī)活力，填“煥發(fā)新生”更合適。故選：B。（3）本題考查病句的辨析與修改。文中畫線的句子成分殘缺，可在句末加上“的未來”。（4）本題考查語序的排列。仔細(xì)閱讀待排句可知，③總述細(xì)節(jié)彰顯自信，②舉例具體細(xì)節(jié)，④總結(jié)傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新，①深化自信來源。故正確的排序應(yīng)為：③②④①。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①幕②核③逆（2）B（3）這種自信將引領(lǐng)中國文化產(chǎn)業(yè)走向更加輝煌的未來。（4）D【點(diǎn)評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。二、閱讀（68分）3．（23分）閱讀下面的古詩文，完成下列各題。【甲】八陣圖杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)①，遺恨失吞吳②?！疽摇空挛淙甏海戎饔谟腊膊『V③。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國⑤。三年春亮率眾南征其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》。（選自《三國志?諸葛亮傳》，有刪改）【注】①石不轉(zhuǎn)：指漲水時，八陣圖的石塊仍然不動。②失吞吳：是吞吳失策的意思。③病篤：病重。④嗣子：指繼承父位的嫡長子，這里指劉禪。⑤與國：盟國，友邦。（1）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是CA.這是杜甫寫下詠懷諸葛亮的詩，本詩只是表達(dá)了詩人對諸葛亮的贊頌與欽佩之情。B.前兩句一個“成”字，高度概括了諸葛亮在三分天下、鼎足而立局勢的確立過程中，功績最為卓絕。C.第三句體現(xiàn)諸葛亮的堅定心志，即他對蜀漢政權(quán)和統(tǒng)一大業(yè)忠貞不貳矢志不移之心，如磐石不可動搖。D.這是一首懷古絕句，詩人把懷古和敘事融為一體，渾然不分，給人一種此恨綿綿、余意不盡的感覺。（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.三年/春亮率眾/南征其秋悉平B.三年春/亮率眾南征/其秋悉平C.三年/春亮率眾南征/其秋悉平D.三年春/亮率眾南征其/秋悉平（3）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。加點(diǎn)字詞方法提示釋義屬以后事遺課內(nèi)遷移法。屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）A同“囑”，囑托開府治事成語推斷法。治國安邦。B治理，處理以俟大舉查閱詞典選擇義項。①等待；②伺候；③是。（《漢語大詞典》）C等待（4）甲詩中的哪個字最能表達(dá)詩人的情感？請簡要分析。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。②政事無巨細(xì)，咸決于亮。（6）杜甫為何評價諸葛亮“名成八陣圖”？請結(jié)合選段中的軍事行動解析說明?！痉治觥繀⒖甲g文：甲詩：三國鼎立，孔明的功勛最為卓著，他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚(yáng)千古。任憑江流沖擊，石頭卻依然如故，千年遺恨，在于劉備失策想吞并東吳。乙文：章武三年的春天，先主（劉備）在永安病重。把諸葛亮召到成都，將后事囑托給他。（先主）對諸葛亮說：“您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定國，最后成就大業(yè)。如果我的兒子能夠輔佐，就輔佐他；如果他沒有才能，您可以自己取代（他）。”諸葛亮流淚哭著說道：“我一定竭盡（自己全部的力量）輔佐，效仿（古人）忠貞不貳的氣節(jié)，（輔佐后主）直到死去為止！”建興元年，冊封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，建立官屬處理國家的事務(wù)。不久，又兼任益州牧。政事無論大小，都由諸葛亮決定。南部和中部的幾個郡，一起全都（聯(lián)合起來）叛亂，諸葛亮因?yàn)閯倓傇庥龃蟮膯适拢▌鋭倓側(cè)ナ溃詻]有輕易用兵作戰(zhàn)，而是派遣使者去吳國下聘禮，和他們結(jié)親，于是（和吳國）成了盟國。（建興）三年春，諸葛亮率領(lǐng)大軍南征，到了秋季（就把叛亂）都平息了。軍隊所需物資（都由這些地方負(fù)擔(dān)），國家因此富饒，于是開始練兵習(xí)武，等待將來大舉（進(jìn)軍中原）。（建興）五年，（諸葛亮）率領(lǐng)各部軍隊向北出發(fā)駐扎在漢中，將要出發(fā)時，上書了《出師表》?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。A有對其壯志未酬的惋惜；B“蓋”字高度概括諸葛亮的卓絕功績；C.正確；D詩中沒有體現(xiàn)敘事。故選：C。（2）本題考查斷句?！叭甏骸北硎緯r間，應(yīng)斷開；“亮率眾南征”是主謂賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)諸葛亮率領(lǐng)軍隊向南出征，是一個完整的句子，應(yīng)斷開；“其秋悉平”表示這年秋天叛亂全部被平定。所以正確的斷句是“三年春/亮率眾南征/其秋悉平”。故選：B。（3）本題考查詞語解釋。A：“屬予作文以記之”中“屬”同“囑”，囑托的意思，所以“屬以后事”中“屬”的意思是同“囑”，囑托。B：“治國安邦”中“治”是治理，處理的意思，所以“開府治事”中“治”的意思是治理，處理。C：根據(jù)詞典義項，“以俟大舉”中“俟”應(yīng)選①等待。（4）本題考查人物情感的分析?！昂蕖弊肿钅鼙磉_(dá)詩人的情感?！昂蕖痹谶@里是遺憾的意思。一方面，詩人為諸葛亮未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)而遺憾，諸葛亮有卓越的才能和功績，卻因劉備吞吳失策，破壞了諸葛亮聯(lián)吳抗曹的戰(zhàn)略方針，導(dǎo)致蜀漢國力受損，統(tǒng)一大業(yè)受挫；另一方面，詩人也為歷史的遺憾而感慨，表達(dá)了對歷史滄桑和英雄壯志未酬的惋惜之情。（5）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞解：安，使……安定；終，最終；定，成就。句意：您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定國，最后成就大業(yè)。②重點(diǎn)詞解：無，無論；巨細(xì)，大??；咸，都；決，決定。句意：政事無論大小，都由諸葛亮決定。（6）本題考查內(nèi)容的理解。從乙文中可知，諸葛亮有諸多軍事行動。如“南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國”，先通過外交手段與吳結(jié)為盟國，穩(wěn)定外部局勢；“三年春，亮率眾南征，其秋悉平”，成功平定南中叛亂，使得“軍資所出，國以富饒”，增強(qiáng)了國家實(shí)力；“乃治戎講武，以俟大舉”“五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏《出師表》”，積極訓(xùn)練軍隊，準(zhǔn)備北伐。這些都體現(xiàn)了他卓越的軍事才能和戰(zhàn)略眼光。而八陣圖是諸葛亮所創(chuàng)的一種軍事陣法，代表著他在軍事領(lǐng)域的杰出成就，他憑借其軍事才能和智慧，在軍事行動中取得了顯著成果，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，所以杜甫評價他“名成八陣圖”。答案：（1）C（2）B（3）①同“囑”，囑托。②治理，處理。③等待。（4）“恨”字?！昂蕖笔沁z憾的意思，這里表達(dá)了杜甫對諸葛亮的惋惜之情，并在這種惋惜之中寄寓了杜甫自身不得志的抑郁情懷。（5）①您的才能是曹丕的十倍，一定能安邦定國，最后成就大業(yè)。②政事無論大小，都由諸葛亮決定。（6）①八陣圖是諸葛亮軍事智慧的結(jié)晶，選段中“南征其秋悉平”“治戎講武”體現(xiàn)其卓越的治軍能力②“軍資所出，國以富饒”展現(xiàn)其以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的策略，為北伐奠定基礎(chǔ)；③杜甫借八陣圖遺跡，歌頌諸葛亮“終定大事”（呼應(yīng)劉備遺言）的歷史功績。【點(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。4．（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題.信封里的兒子司玉笙①那時候他不識字，班長劉興根就一筆一劃地教他。時間長了他就離不開班長了。班長問他是哪里人，他哭了說不知道，就知道家離老黃河不遠(yuǎn)，爹娘走得早……班長說，我家離老黃河幾十里，爹去得早，我娘辛苦拉扯我兄妹仨……兄弟，這隊伍就是咱的家。②1950年秋，部隊來到東北整訓(xùn)。入朝戰(zhàn)前班長看著他的請戰(zhàn)書笑了說，劉興根、劉敬根，念不好就念成一個人了。趁著一個休息日，班長說趁出國前咱也去街上照個相，留個念。幾天后黑白照片取出來了。單身一寸一人一張；兩人合影兩寸也是一人一張。他第一次見這照片不禁叫了起來，咋跟活的一樣！班長說，這相片可金貴哩，花去我半個月的津貼，得放好。他注視著班長將自己那三張照片塞進(jìn)一個早已寫好地址的信封里，這信封紙質(zhì)韌硬。揣著這照片，兩人隨部隊跨過鴨綠江……戰(zhàn)斗一打響，陣地上一片火海硝煙。激戰(zhàn)中班長被一顆炮彈炸成重傷，奄奄一息的班長看看他說，兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……③班長犧牲后他被臨陣任命為班長，一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇。兩年后戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中，昏迷了一個星期才蘇醒。醫(yī)護(hù)人員高興地相互傳語，劉興根醒來了，英雄醒來了……④后來他被轉(zhuǎn)到國內(nèi)療養(yǎng)。能下地活動時他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞剑偬砩匣匦诺牡刂?，托人寄出。個把月后回信來了，是人代寫的：你母親接到你寄來的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你參軍走后，你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收，家中一切安好，勿念……讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來就是娘的兒子呀！⑤往后再寫信，他就用班長的口吻。那邊回信問，合影照上的另一個是誰？他答，是我最親密的戰(zhàn)友，也是娘的兒子。那邊回信說，你母親現(xiàn)在逢人就說，俺兒回來了，還多了一個，就在俺懷里。說著還掏出照片讓人家看……這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是?、逓楸M量使自己像娘的兒子，他每天對著班長的照片進(jìn)行“整容”。班長的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時間長了，腮幫子還真凹陷下去了一點(diǎn)。護(hù)理人員奇怪問，劉班長，臉上怎么不舒服？都好著哩。他說，只是想娘了。⑦復(fù)員前組織上派人征求他：“安排你到本地一個大廠工會工作咋樣？”他說：“我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳。”肩著背包，提著網(wǎng)兜，他按著信封上的地址一路打聽找到了這個小劉莊。一進(jìn)這農(nóng)家小院，他愣了：一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡易的板凳上，雙手捏的竟是班長寫的那個信封！丟下行李，他緊跑幾步，跪伏在這位母親的雙膝前，一聲憋了許久的話語，自胸腔噴薄而出：“娘啊——”“是根兒么？”眼淚撲簌簌地滴落下來，是熱的。抬頭一看，娘淚濕的眼皮是合著的，眼窩里分明有什么在拱動。旁邊一個妹妹插話道：“娘怕你憂心，不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了?！薄澳铮魈煳揖蛶憧囱廴?！”背著娘上車下車跑了幾個醫(yī)院診治，娘的眼還是沒有起色。娘說：“甭花那錢了，有你在跟前，俺啥都看得明白。此時，縣里給他安排好一個比較輕松的工作，他不去：“我回來就是照護(hù)娘的?！庇谑蔷驮谏a(chǎn)隊當(dāng)了保管員，離家近。給他說媳婦，他就要求一條：必須對我娘孝順！婚后兩口子俯身侍奉，娘臉上笑容不斷，直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時，有人好像知曉了他的經(jīng)歷，想寫一篇稿宣傳宣傳。面對這些好奇者，他說：“我沒啥可寫的，與那些埋在雪地里的戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊……”⑧那日晚間，他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國時，淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開那小盒子，指著那張合影照叮囑道，放大，放大……（選自《北方文學(xué)》，有刪改）（1）下列對小說的理解和分析，不正確的一項是DA.小說以第三人稱來敘述，以旁觀者的身份比較客觀地記敘了劉敬根贍養(yǎng)戰(zhàn)友娘親的故事。B.主人公兩次放棄好工作看似有違現(xiàn)實(shí)，實(shí)則依循主人公情感而發(fā)展，從而突顯其崇高的形象。C.劉敬根受班長劉興根的教導(dǎo)、關(guān)心和影響，他們在革命戰(zhàn)爭中結(jié)下深厚的兄弟情誼。D.小說中大量的環(huán)境描寫細(xì)膩生動，情景交融。人物的語言慷慨激昂，滔滔不絕，真實(shí)感人。（2）請用簡潔的語言將“他”與“娘”之間的故事梳理完整。①他托人寄出班長的信封并收到“娘”的回信——他用班長口吻回信——②他為“娘”對著班長的照片進(jìn)行“整容”——他拒絕組織安排回莊里照顧“娘”。（3）小說主人公“他”叫劉敬根，其事跡令人動容，請結(jié)合文本概括其性格特點(diǎn)并作簡要分析。（4）聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是?。ㄕ埛治鼍渲小肮啊弊值谋磉_(dá)效果。）（5）劉興根、劉敬根毫無疑問是彼此的“最佳戰(zhàn)友”，像這樣的最佳戰(zhàn)友組合在名著中也能找到，請從下列兩部名著中任選一部，并從中選擇一個人物，找出在該名著中他（她）的“最佳戰(zhàn)友”，結(jié)合名著內(nèi)容闡述你的理由。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《紅星照耀中國》【分析】小說講述了劉敬根在戰(zhàn)爭中與班長劉興根結(jié)下深厚情誼，班長犧牲后，劉敬根接過裝有照片和給母親攢錢的信封，此后他以班長的口吻給班長母親寫信，復(fù)員后拒絕好工作，回到小劉莊照顧班長母親，直至老人去世的故事，展現(xiàn)了劉敬根重情重義、堅守承諾的高尚品質(zhì)以及他與班長之間深厚的戰(zhàn)友情誼?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，小說中環(huán)境描寫較少，并非大量；人物語言也并非慷慨激昂、滔滔不絕，而是樸實(shí)真摯。故選：D。（2）本題考查故事梳理。①根據(jù)文中“揣著這照片，兩人隨部隊跨過鴨綠江……激戰(zhàn)中班長犧牲……他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞?，再添上回信的地址，托人寄出”等?nèi)容概括：他托人寄出班長的信封并收到“娘”的回信。②從“為盡量使自己像娘的兒子，他每天對著班長的照片進(jìn)行‘整容’。班長的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時間長了，腮幫子還真凹陷下去了一點(diǎn)”等內(nèi)容總結(jié)：他為“娘”對著班長的照片進(jìn)行“整容”。（3）本題考查性格特點(diǎn)分析。重情重義：班長犧牲后，他接過信封，一直以班長口吻給班長母親寫信，復(fù)員后放棄好工作回到莊里照顧“娘”，直至老人去世，體現(xiàn)他對班長情誼的珍視和堅守承諾。樸實(shí)感恩：他覺得自己與埋在雪地里的戰(zhàn)友比很幸運(yùn)，所以想照顧“娘”回報班長。面對別人想宣傳他的事跡，他覺得自己沒啥可寫，表現(xiàn)出他的樸實(shí)和感恩。吃苦耐勞：在戰(zhàn)爭中，他作戰(zhàn)英勇，從“一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇”可看出他不怕吃苦，英勇戰(zhàn)斗。（4）本題考查詞語的表達(dá)效果?！肮啊弊中蜗蟮貙懗隽恕八眱?nèi)心深處對成為班長母親兒子這一身份的強(qiáng)烈認(rèn)同和急切情感。這個字生動地表現(xiàn)出“他”對班長母親深厚的情感，以及想要給予老人關(guān)懷和愛的迫切心理，仿佛這句話是從心底自然而然冒出來的，突出了“他”的真誠和善良。（5）本題考查拓展性閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》：保爾?柯察金和謝廖沙?勃魯扎克是最佳戰(zhàn)友。他們從小一起長大，在革命斗爭中并肩作戰(zhàn)。謝廖沙積極參加革命活動，在戰(zhàn)場上勇敢無畏。他支持保爾的革命行動，當(dāng)保爾被抓時，他想盡辦法營救。他們有著共同的革命理想，相互鼓勵、相互支持，為了實(shí)現(xiàn)推翻舊社會的目標(biāo)而共同奮斗?！都t星照耀中國》：毛澤東和朱德是最佳戰(zhàn)友。毛澤東是中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人，朱德是杰出的軍事將領(lǐng)。他們在革命過程中緊密合作，毛澤東負(fù)責(zé)戰(zhàn)略決策和思想引領(lǐng)，朱德負(fù)責(zé)軍事指揮和軍隊建設(shè)。他們相互信任、相互配合，帶領(lǐng)紅軍經(jīng)歷無數(shù)戰(zhàn)斗，為中國革命的勝利奠定基礎(chǔ)。例如在長征途中，他們共同領(lǐng)導(dǎo)紅軍克服重重困難，保存了革命力量。若選擇保爾，他的最佳戰(zhàn)友是謝廖沙，理由如上述，他們在成長和革命過程中相互扶持，有著深厚的戰(zhàn)友情誼，為革命事業(yè)共同拼搏。答案：（1）D（2）①他托人寄出班長的信封并收到“娘”的回信；②他為“娘”對著班長的照片進(jìn)行“整容”。（3）①有情有義。主動替班長侍奉母親，找媳婦以孝順母親為唯一條件；②英勇無畏。他沖鋒在前，打起仗來十分英勇；③不計名利。為照顧母親他兩次主動放棄好工作；把十幾枚軍功章壓在箱底。（4）“拱”字化用植物破土而出的動態(tài)，生動表現(xiàn)情感從心底不可抑制地涌現(xiàn)，暗示主人公對“娘的兒子”身份從被動承擔(dān)到主動認(rèn)同的心理轉(zhuǎn)變。評分說明：意思對即可。（5）示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他的最佳戰(zhàn)友是朱赫來。朱赫來不僅傳授給保爾革命知識和道理，還教保爾拳擊，幫助保爾在后來的斗爭中自信地面對挑戰(zhàn)。在保爾受傷休養(yǎng)期間，朱赫來鼓勵他參與修筑鐵路的工作，并贈送手槍以示支持，朱赫來對保爾成長作用巨大。而當(dāng)朱赫來被敵人跟蹤時，保爾幫助他成功逃脫了暗算，在朱赫來被捕又勇敢地救出朱赫來。兩人重情重義、敢作敢為，都有堅強(qiáng)的意志和堅定的革命信念，所以是最佳戰(zhàn)友。示例二：我選擇《紅星照耀中國》中的毛澤東，他的最佳戰(zhàn)友是朱德。毛澤東富有反抗精神，善于斗爭，生活簡樸平易近人，對革命和解放斗爭有著遠(yuǎn)見卓識。朱德出身窮苦的佃農(nóng)家庭，節(jié)儉勤奮，具有反抗精神，他加入中國共產(chǎn)黨，參加并組織南昌起義。1928年毛澤東和朱德在井岡山勝利會師，兩軍合編為工農(nóng)革命軍第四軍，朱德任軍長毛澤東任書記，兩人親密合作為新中國的締造打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。他們都是中國工農(nóng)紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人，都有共同的革命理想，都有卓越的軍事才能，在戰(zhàn)斗中互幫互助。所以是最佳戰(zhàn)友?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。5．（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題.讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光嘉佑①從天宮、北斗、嫦娥到天和、天問、羲和，中國航天不斷創(chuàng)造新的歷史。這背后有一大批航天青年挑大梁、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時代中國青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。②“勇于創(chuàng)新突破，在逐夢太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩”。2022年5月2日，習(xí)近平總書記給中國航天科技集團(tuán)空間站建造青年團(tuán)隊回信時，勉勵廣大航天青年弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、載人航天精神，為我國航天科技實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)再立新功。對廣大青年來說，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造，在青春的賽道上奮力奔跑，應(yīng)是一貫如初的追求。③青年常為新，青年也最能為新。參與港珠澳大橋建設(shè)的青年突擊隊，啃下沉管預(yù)制、最終接頭等“硬骨頭”；以年輕人為主體的中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)團(tuán)隊，攻克多個技術(shù)難關(guān)，推進(jìn)我國海洋石油勘探開發(fā)能力進(jìn)入“超深水時代”；沈飛第一批“羅陽青年突擊隊”成立后，航空工業(yè)累計超37萬人次青年參與其中……實(shí)踐表明，把青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力激蕩出來、挖掘出來，創(chuàng)新的“沖刺跑”就能成為青年人一棒接一棒的“接力跑”。④創(chuàng)新創(chuàng)造沒有捷徑，唯有奮勇者能勝、唯有堅韌者能贏。廣大青年正是這樣的奮勇爭先的生力軍。多波段脈沖單自旋磁共振譜儀，在技術(shù)水平上已經(jīng)達(dá)到國際領(lǐng)先，不過曾經(jīng)一些部件仍依賴進(jìn)口。中國科大中科院微觀磁共振重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副研究員王鵬飛和團(tuán)隊，靠著不服輸?shù)母蓜?，開展關(guān)鍵部件和關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)，部分核心零部件已實(shí)現(xiàn)自主研制。很多前沿科技、未來領(lǐng)域，往往都面臨“沒有路”的情況。廣大青年自己必須闖出一條新路，勇做第一個“吃螃蟹的人”，敢于闖“無人區(qū)”，錘煉逢山開路、遇河架橋的意志。惟其為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，才能于攻堅克難中收獲成果、立于潮頭。⑤創(chuàng)新的大門，向青年敞開著；創(chuàng)新的事業(yè)，呼喚青年勇奔赴。同時勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的青年，應(yīng)深刻理解把握時代潮流和國家需要，既培養(yǎng)自我敢為人先、敢于突破的精神品質(zhì)，又注重以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會。這意味著廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)中走在前列，不僅是個人的事，更與黨和國家事業(yè)、人民群眾福祉息息相關(guān)。始終胸懷“國之大者”，始終筑牢理想信念，自覺擔(dān)起民族復(fù)興重任，以奮斗拼搏融入時代洪流，才更有意義、更有價值。⑥青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。這是青春本色，也是時代召喚。面向未來，還應(yīng)繼續(xù)建立健全多元化投入保障機(jī)制，為青年創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才提供有利條件、培厚“優(yōu)渥土壤”，全力幫助他們“挑大梁”“當(dāng)主角”。（選自“人民網(wǎng)”2024年9月20日，有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是CA.廣大青年應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)造作為自己的使命和追求，在青春的賽道上奮力奔跑。B.開拓創(chuàng)新，不僅激發(fā)著青年熱情，還激勵著青年攀升。要充分挖掘青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力創(chuàng)造力。C.前沿科技、未來領(lǐng)域都面臨“沒有路”的情況，廣大青年要發(fā)揮創(chuàng)新精神，闖出一條新路。D.社會要為青年創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才提供有利條件，搭建更廣闊的舞臺，幫助他們“挑大梁”“當(dāng)主角”。（2）請簡要分析第③段的論證思路。（3）下面的材料，最適合作為哪一段的論據(jù)？請說明理由。近年來，很多社區(qū)積極探索理論宣講工作新模式。深化打造“新時代創(chuàng)客說”宣講品牌，將理論宣講“觸角”向更廣泛的青年群體延伸，讓越來越多的青年創(chuàng)客、青年留學(xué)生成為理論宣講的主體，為新時代理論宣講工作注入更多創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！痉治觥课恼乱灾袊教烨嗄耆〉贸删鸵鲈掝}，借習(xí)近平總書記回信勉勵青年矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。接著通過多個事例表明激發(fā)青年創(chuàng)新創(chuàng)造力的意義，指出創(chuàng)新創(chuàng)造需奮勇堅韌。然后強(qiáng)調(diào)青年創(chuàng)新要把握時代與國家需要，最后呼吁青年走在創(chuàng)新前列，并提及社會應(yīng)為其提供有利條件?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，原文第④段說的是“很多前沿科技、未來領(lǐng)域，往往都面臨‘沒有路’的情況”，而不是“都面臨‘沒有路’的情況”，該項表述過于絕對，理解錯誤。故選：C。（2）本題考查理解文段的論證思路。第③段開頭提出“青年常為新，青年也最能為新”這一觀點(diǎn)。接著列舉了多個事例進(jìn)行論證，如參與港珠澳大橋建設(shè)的青年突擊隊啃下“硬骨頭”，中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)團(tuán)隊攻克技術(shù)難關(guān)推進(jìn)我國海洋石油勘探開發(fā)能力進(jìn)入“超深水時代”，沈飛第一批“羅陽青年突擊隊”成立后航空工業(yè)累計超37萬人次青年參與其中。最后得出結(jié)論“把青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力激蕩出來、挖掘出來，創(chuàng)新的‘沖刺跑’就能成為青年人一棒接一棒的‘接力跑’”，強(qiáng)調(diào)了激發(fā)青年創(chuàng)新力創(chuàng)造力的重要性。示例：首先提出“青年常為新，青年也最能為新”的觀點(diǎn)，然后列舉港珠澳大橋建設(shè)、中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)、沈飛“羅陽青年突擊隊”等事例進(jìn)行論證，最后得出激發(fā)青年創(chuàng)新力創(chuàng)造力能讓創(chuàng)新持續(xù)進(jìn)行的結(jié)論。（3）本題考查理解論據(jù)的運(yùn)用。材料中提到很多社區(qū)積極探索理論宣講工作新模式，打造“新時代創(chuàng)客說”宣講品牌，讓青年創(chuàng)客、青年留學(xué)生成為理論宣講主體，為新時代理論宣講工作注入創(chuàng)新創(chuàng)造活力。第⑤段強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新的大門，向青年敞開著；創(chuàng)新的事業(yè)，呼喚青年勇奔赴”，同時指出勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的青年應(yīng)培養(yǎng)敢為人先、敢于突破的精神品質(zhì)，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會，材料中社區(qū)讓青年參與理論宣講新模式，正是青年以創(chuàng)新創(chuàng)造服務(wù)社會的體現(xiàn)，與第⑤段觀點(diǎn)相符。答案：（1）C（2）先提出“青年常為新，青年也最能為新”的分論點(diǎn)；接著列舉參與港珠澳大橋建設(shè)的青年突擊隊、中國海油“深海一號”開發(fā)生產(chǎn)團(tuán)隊以及沈飛第一批“羅陽青年突擊隊”三個事例證明；最后強(qiáng)調(diào)充分激發(fā)青年群體中的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力對于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新“沖刺跑”向“接力跑”轉(zhuǎn)變的重要性。（3）該材料最適合作為第⑤段的論據(jù)。材料講述的是社區(qū)積極探索理論宣講工作新模式，鼓勵青年創(chuàng)客、青年留學(xué)生成為理論宣講的主體，為新時代理論宣講工作注入創(chuàng)新創(chuàng)造活力的事情。與第⑤段中強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)深刻理解把握時代潮流和國家需要，既培養(yǎng)自我敢為人先、敢于突破的精神品質(zhì)，又注重以聰明才智貢獻(xiàn)國家、以開拓進(jìn)取服務(wù)社會的觀點(diǎn)相契合。因此該材料可以作為第⑤段的事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步支撐該段的論點(diǎn)。【點(diǎn)評】分析議論文的論證思路需要我們以下幾點(diǎn)：1.明確論點(diǎn)：明確問題中所提及的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么。2.分析論證過程：結(jié)合文章具體內(nèi)容，劃分文章段落層次，分析文章先說了什么，后說了什么；明確論證中使用的論證方法；考慮論證的角度，是正面論證還是反面論證。3.得出結(jié)論：按照文章順序，梳理論證思路。最后梳理論證思路的時候，我們需要加上關(guān)聯(lián)詞“首先……然后……接著……最后”等來組織答案。議論文論證思路呈現(xiàn)出來的具體內(nèi)容一般包括“關(guān)聯(lián)詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn)”幾方面。6．（11分）閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧竣偃斯ぶ悄芾L畫是一個從文本到圖像的生成過程，輸入一段話，生成一幅畫，本質(zhì)是計算。是計算機(jī)通過大量學(xué)習(xí)，能識別特定圖片元素和文本之間的關(guān)聯(lián)。同理，人工智能程序在收到“語言描述”指令后，可以根據(jù)自身的算法還原出圖像。②早在20世紀(jì)70年代就有藝術(shù)家開發(fā)操作機(jī)械臂的電腦程序，讓機(jī)械臂按照指令在畫紙上作畫。但過去很長一段時間人工智能“畫”出的作品普遍不夠好，還稱不上是完整的畫。③今年以來人工智能畫技迅速“進(jìn)化”。談及技術(shù)突破原因，百度文心一格總架構(gòu)師肖欣延認(rèn)為，這是預(yù)訓(xùn)練大模型的興起、大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練和擴(kuò)散模型的出現(xiàn)三方面共同作用的結(jié)果。具體來說，預(yù)訓(xùn)練大模型增強(qiáng)了人工智能的通用性，成為人工智能技術(shù)及應(yīng)用的新基座；大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練中，通過在眾多高性能GPU（圖形處理器）算力資源中進(jìn)行并行學(xué)習(xí)，計算機(jī)能夠在短時間內(nèi)完成大量的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)。擴(kuò)散模型的是通過人為逐步添加噪聲，讓圖像逐漸變“模糊”，再不斷學(xué)習(xí)去噪過程，如此人工智能就能從完全是噪聲的圖片中逐漸還原出清晰的圖片，即“畫”出圖像。④人工智能繪畫工具，像攝影術(shù)的發(fā)明一樣，為藝術(shù)家提供了新的創(chuàng)作介質(zhì)和可能。20世紀(jì)前后，照相技術(shù)促使一些畫家向非寫實(shí)方向創(chuàng)新。可以預(yù)想將來繪畫中一些繁瑣、重復(fù)性的工作可能由計算機(jī)完成，創(chuàng)作者能騰出更多時間去構(gòu)思想法與創(chuàng)意，調(diào)整構(gòu)圖、色彩、光影氛圍等。⑤由于人工智能繪畫發(fā)展剛剛起步，技術(shù)發(fā)展也引發(fā)關(guān)于版權(quán)、內(nèi)容把控等問題的爭議。比如有人認(rèn)為未經(jīng)授權(quán)人工智能畫作模仿原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖和風(fēng)格等，侵犯了原作者的版權(quán)，有違法嫌疑。也有人認(rèn)為“機(jī)器學(xué)習(xí)”過程是一種類人化的創(chuàng)作行為，同樣體現(xiàn)了創(chuàng)造者的思想和勞動，應(yīng)當(dāng)獲得版權(quán)保護(hù)。此外還有人擔(dān)憂，人工智能繪畫技術(shù)若被濫用，可能滋生暴力等令人不適的圖像。面對新技術(shù)發(fā)展，有必要前瞻潛在的風(fēng)險，只有守住法律和倫理底線，技術(shù)進(jìn)步才能更好地造福社會?！静牧隙恐锌圃鹤詣踊芯克阒魅握f：在進(jìn)行人工智能應(yīng)用的時候，我們關(guān)注它的倫理問題、治理問題，目的并不是阻礙人工智能技術(shù)發(fā)展，恰恰是保障人工智能穩(wěn)健健康發(fā)展。如果在人工智能研發(fā)和應(yīng)用的時候沒有進(jìn)行倫理審查及治理，人工智能這項技術(shù)是很有可能野蠻生長的。所以在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的同時倫理先行，建立相對完善的治理體系，保障人工智能技術(shù)的研發(fā)使用能夠穩(wěn)健。【材料三】繪畫是人類最古老的藝術(shù)形式之一。藝術(shù)家通過筆觸、色彩與構(gòu)圖傳遞情感、記錄文明。傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)特價值在于其不可復(fù)制的“人性溫度”。法國畫家莫奈的《睡蓮》，徐悲鴻畫的馬，這些震撼人心的作品是因?yàn)樵趧?chuàng)作過程融入了個體的生命體驗(yàn)與審美追求，而非單純的技術(shù)計算。技術(shù)的便捷性固然重要，但若過度依賴工具理性，可能消解藝術(shù)的深度。攝影術(shù)發(fā)明初期，曾引發(fā)“繪畫已死”的擔(dān)憂，但最終繪畫轉(zhuǎn)向抽象、表現(xiàn)主義等新方向，反而拓展了藝術(shù)的邊界。如今面對人工智能的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)繪畫依然需要堅守人的主體性——藝術(shù)不僅是結(jié)果的呈現(xiàn)，更是心靈與世界的對話。（1）請結(jié)合材料一和材料二談?wù)勅绾畏婪度斯ぶ悄芙o繪畫技術(shù)帶來的潛在危險。（2）材料一、材料三都提到技術(shù)對藝術(shù)的影響（如人工智能繪畫與攝影術(shù)），但傳統(tǒng)繪畫的應(yīng)對方式卻有不同？請結(jié)合文本簡要分析。（3）下列哪一項是人工智能繪畫技術(shù)近年取得突破的關(guān)鍵原因BA.高性能GPU的價格下降。B.預(yù)訓(xùn)練大模型、大數(shù)據(jù)訓(xùn)練和擴(kuò)散模型的應(yīng)用。C.藝術(shù)家對人工智能繪畫的廣泛認(rèn)可。D.社交平臺用戶大量分享人工智能畫作。【分析】上述材料探討了人工智能與藝術(shù)的關(guān)系。第（1）題考查對材料的概括，第（2）題考查對材料的分析，第（3）題考查對材料的辨析。【解答】（1）結(jié)合材料一第⑤段“比如有人認(rèn)為未經(jīng)授權(quán)人工智能畫作模仿原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖和風(fēng)格等，侵犯了原作者的版權(quán)，有違法嫌疑”以及“也有人認(rèn)為‘機(jī)器學(xué)習(xí)’過程是一種類人化的創(chuàng)作行為，同樣體現(xiàn)了創(chuàng)造者的思想和勞動，應(yīng)當(dāng)獲得版權(quán)保護(hù)”可得：增強(qiáng)版權(quán)保護(hù)意識，尊重原作者的勞動成果，確立版權(quán)責(zé)任劃分。結(jié)合材料一第⑤段“此外還有人擔(dān)憂，人工智能繪畫技術(shù)若被濫用，可能滋生暴力等令人不適的圖像”可得：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，不濫用人工智能繪畫技術(shù)，要創(chuàng)作積極向上的作品。結(jié)合材料二“所以在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)在發(fā)展的同時倫理先行，建立相對完善的治理體系，保障人工智能技術(shù)的研發(fā)使用能夠穩(wěn)健”可得：建立相對完善的治理體系，保障人工智能技術(shù)的研發(fā)使用能夠穩(wěn)健。（2）結(jié)合材料一第④段“人工智能繪畫工具，像攝影術(shù)的發(fā)明一樣，為藝術(shù)家提供了新的創(chuàng)作介質(zhì)和可能?？梢灶A(yù)想將來繪畫中一些繁瑣、重復(fù)性的工作可能由計算機(jī)完成，創(chuàng)作者能騰出更多時間去構(gòu)