《林漢達(dá)中國歷史故事集》思維導(dǎo)圖+講義+試題訓(xùn)練-3-4年級語文閱讀

《林漢達(dá)中國歷史故事集》講義一、書籍簡介（一）作者《林漢達(dá)中國歷史故事集》的作者是林漢達(dá)。林漢達(dá)先生是我國著名的教育家、語言學(xué)家和兒童文學(xué)作家。他一生致力于教育事業(yè)，為孩子們編寫了許多既有趣味性又富有教育意義的讀物。他用自己深厚的語言功底和對歷史的熱愛，將復(fù)雜的歷史知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的故事，讓孩子們能夠輕松地走進(jìn)歷史的大門。（二）創(chuàng)作背景林漢達(dá)先生生活的年代，孩子們獲取歷史知識的途徑相對有限，而且很多歷史書籍對于小學(xué)生來說過于深奧。為了讓孩子們能夠從小了解自己國家的歷史，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，林漢達(dá)先生決定以故事的形式來講述中國歷史。他花費(fèi)了大量的時間和精力，查閱各種歷史資料，精心挑選那些具有代表性的歷史事件和人物，用生動活潑的語言將它們串聯(lián)起來，創(chuàng)作出了這部深受孩子們喜愛的歷史故事集。（三）核心主題這本書的核心主題是展現(xiàn)中國從春秋時期到東漢末年這一漫長歷史階段的發(fā)展脈絡(luò)和文化傳承。通過一個個精彩的歷史故事，讓小讀者們了解到古代中國政治、軍事、文化等方面的發(fā)展變化，明白歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢。同時，書中也強(qiáng)調(diào)了許多優(yōu)秀的品德和價值觀，如忠誠、勇敢、智慧、愛國等，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。二、主要內(nèi)容（一）春秋故事這部分主要講述了春秋時期眾多諸侯國之間的紛爭與發(fā)展。比如“千金一笑”，講的是周幽王為了博美人褒姒一笑，竟然點(diǎn)燃烽火臺戲弄諸侯，最終導(dǎo)致西周滅亡。這個故事讓我們看到了統(tǒng)治者的昏庸無道會帶來多么嚴(yán)重的后果。還有“管鮑之交”，管仲和鮑叔牙之間深厚的友誼令人感動。鮑叔牙深知管仲的才能，在管仲身處困境時，始終信任并幫助他，后來管仲輔佐齊桓公成為春秋五霸之首。從這個故事中，我們能學(xué)到真正的朋友應(yīng)該相互理解、相互支持?！安軇フ搼?zhàn)”則展現(xiàn)了曹劌的智慧和勇氣，在魯國與齊國的戰(zhàn)爭中，曹劌憑借著對戰(zhàn)場形勢的準(zhǔn)確判斷，幫助魯莊公取得了勝利，告訴我們做事要善于分析，把握時機(jī)。（二）戰(zhàn)國故事戰(zhàn)國時期，各國之間的競爭更加激烈，涌現(xiàn)出了許多著名的人物和事件。“商鞅變法”是其中非常重要的一段歷史。商鞅為了讓秦國變得強(qiáng)大，推行了一系列改革措施，如廢除井田制、獎勵耕織、按軍功授爵等。雖然這些改革觸動了一些貴族的利益，但卻使秦國的經(jīng)濟(jì)和軍事實力得到了極大的提升?！巴觇禋w趙”的故事中，藺相如憑借著自己的機(jī)智和勇敢，在秦國朝堂上巧妙應(yīng)對，成功將和氏璧帶回趙國，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)?！柏?fù)荊請罪”則緊接著“完璧歸趙”，廉頗認(rèn)識到自己的錯誤后，主動向藺相如請罪，兩人冰釋前嫌，共同為趙國效力，體現(xiàn)了知錯能改和顧全大局的精神。（三）西漢故事西漢建立后，有許多精彩的故事。“鴻門宴”上，劉邦和項羽之間展開了一場驚心動魄的較量。劉邦在張良、樊噲等人的幫助下，巧妙地應(yīng)對項羽，最終化險為夷。這個故事讓我們看到了在面對強(qiáng)大對手時，要冷靜機(jī)智。“飛將軍李廣”講述了李廣英勇抗擊匈奴的事跡，他一生與匈奴作戰(zhàn)七十余次，箭術(shù)高超，令匈奴聞風(fēng)喪膽，展現(xiàn)了他的愛國情懷和卓越的軍事才能。“蘇武牧羊”更是體現(xiàn)了蘇武的堅貞不屈，他被匈奴扣押十九年，始終堅守自己的氣節(jié)，手持漢節(jié)，在北海邊牧羊，這種忠誠和堅韌令人敬佩。三、人物分析（一）主角分析以藺相如為例，他是一個充滿智慧和勇氣的人。在“完璧歸趙”中，當(dāng)秦國想要騙取和氏璧時，藺相如一眼看穿了秦王的陰謀。他先是以和氏璧有瑕疵為由，巧妙地從秦王手中拿回和氏璧，然后站在柱子旁，準(zhǔn)備與和氏璧同歸于盡，迫使秦王不敢輕舉妄動。在“澠池之會”上，面對秦王的挑釁，藺相如毫不畏懼，以自己的勇敢和智慧維護(hù)了趙王的尊嚴(yán)。而在“負(fù)荊請罪”中，藺相如又展現(xiàn)出了他顧全大局的一面。當(dāng)廉頗因嫉妒而對他無禮時，他為了趙國的利益，選擇避讓，最終感動了廉頗，兩人攜手為趙國效力。藺相如的這些品質(zhì)，使他成為了歷史上備受尊敬的人物。（二）對比人物廉頗和藺相如形成了鮮明的對比。廉頗一開始居功自傲，他認(rèn)為自己在戰(zhàn)場上出生入死，為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，而藺相如僅憑口舌之勞就位居他之上，心中不服，所以處處刁難藺相如。但當(dāng)他得知藺相如避讓他是為了趙國的大局時，他能勇敢地承認(rèn)自己的錯誤，背著荊條去向藺相如請罪。這種知錯能改的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)。與藺相如的智慧和謀略不同，廉頗更多地展現(xiàn)出了勇猛和直率的性格特點(diǎn)。通過兩人的對比，我們能更全面地理解不同人物的性格和品質(zhì)，也能明白在一個集體中，不同性格的人相互配合、相互理解的重要性。四、主題思想（一）歷史發(fā)展的規(guī)律通過閱讀這本書，我們可以看到歷史是不斷發(fā)展變化的。從春秋時期眾多諸侯國的割據(jù)紛爭，到戰(zhàn)國時期各國通過變法圖強(qiáng)，再到秦漢的大一統(tǒng)，這一系列的變化展示了歷史發(fā)展的趨勢。比如秦國通過商鞅變法，逐漸強(qiáng)大起來，最終統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)王朝。這告訴我們，順應(yīng)時代潮流、積極變革創(chuàng)新是推動國家和社會發(fā)展的重要動力。同時，我們也能看到一些王朝因為統(tǒng)治者的昏庸無道、政治腐敗而走向衰落，如周幽王的“千金一笑”導(dǎo)致西周滅亡，這讓我們明白得民心者得天下，統(tǒng)治者要以民為本，才能長治久安。（二）優(yōu)秀品質(zhì)的傳承書中的許多人物都展現(xiàn)出了優(yōu)秀的品質(zhì)，這些品質(zhì)是中華民族寶貴的精神財富。像藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局，廉頗的知錯能改，蘇武的堅貞不屈，管鮑之交中的相互信任等。這些品質(zhì)在不同的歷史故事中傳承和發(fā)揚(yáng)，激勵著一代又一代的中國人。我們在生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀品質(zhì)，面對困難時要勇敢機(jī)智，與朋友相處要相互信任，犯了錯誤要勇于承認(rèn)并改正，做一個有道德、有責(zé)任感的人。五、藝術(shù)特色（一）寫作手法林漢達(dá)先生在寫作時運(yùn)用了多種巧妙的寫作手法。他善于設(shè)置懸念，比如在“鴻門宴”的故事中，一開始就營造出一種緊張的氛圍，劉邦進(jìn)入項羽的軍營，生死未卜，讀者會忍不住好奇劉邦能否安全脫身，這樣就吸引著讀者一直讀下去。同時，他還運(yùn)用了對比的手法，像前面提到的廉頗和藺相如，通過兩人不同的行為和態(tài)度，使人物形象更加鮮明。此外，作者還注重細(xì)節(jié)描寫，在描述戰(zhàn)爭場面或人物對話時，細(xì)膩的細(xì)節(jié)讓故事更加生動真實，仿佛把讀者帶到了那個歷史場景之中。（二）語言風(fēng)格這本書的語言風(fēng)格通俗易懂，非常適合小學(xué)生閱讀。林漢達(dá)先生用簡潔明了的語言講述復(fù)雜的歷史故事，沒有使用生僻的詞匯和晦澀的句子。他把歷史人物和事件用孩子們能夠理解的方式表達(dá)出來，就像在和小朋友們面對面講故事一樣。比如在描述人物的動作和神態(tài)時，語言生動活潑，讓人物形象躍然紙上。這種語言風(fēng)格既能讓孩子們輕松地讀懂故事，又能激發(fā)他們對歷史的興趣，為今后深入學(xué)習(xí)歷史打下良好的基礎(chǔ)。六、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）同學(xué)討論在“管鮑之交”這個故事中，你覺得管仲和鮑叔牙之間的友誼最可貴的地方在哪里？如果你有像鮑叔牙這樣的朋友，你會怎么做？請和同學(xué)們一起討論，分享自己的想法。對比廉頗和藺相如，他們的性格有什么不同？從他們身上我們能學(xué)到哪些與人相處的道理？分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，說說你們組的討論結(jié)果。在書中眾多的歷史人物中，你最敬佩誰？為什么？和同桌交流一下，看看你們敬佩的人物是否相同，原因又有什么不一樣。（二）課后延伸選擇書中你最喜歡的一個故事，把它改編成一個小劇本，和同學(xué)們一起在班級里表演。在改編和表演的過程中，要注意把握人物的性格特點(diǎn)和故事的情節(jié)發(fā)展。除了書中提到的歷史故事，你還知道哪些與這個歷史時期相關(guān)的故事呢？通過查閱資料，了解更多的歷史知識，然后制作一張手抄報，將你新學(xué)到的故事和書中的故事結(jié)合起來，展示給同學(xué)們。以書中的某個歷史人物為主題，寫一篇讀后感。可以從這個人物的事跡、品質(zhì)等方面入手，談?wù)勀銖乃砩蠈W(xué)到了什么，以及對你的生活有什么啟發(fā)。字?jǐn)?shù)不少于300字?；A(chǔ)題情境：同學(xué)們，我們一起在林漢達(dá)中國歷史故事的知識海洋里開啟一場小小的冒險，下面這些選擇題就像一個個小關(guān)卡，快來試試能不能輕松通過吧！1.《林漢達(dá)中國歷史故事集》中，烽火戲諸侯的是哪位君主？A.周文王B.周幽王C.周武王2.春秋時期，幫助齊桓公成為霸主的著名政治家是誰？A.管仲B.商鞅C.伍子胥3.戰(zhàn)國時期，主張“兼愛”“非攻”的是哪位思想家？A.孔子B.墨子C.孟子4.完璧歸趙的故事中，“璧”指的是什么？A.和氏璧B.隨侯珠C.夜光璧5.紙上談兵的主人公是誰？A.趙括B.廉頗C.白起6.秦始皇統(tǒng)一六國后，把哪種文字作為全國通用文字？A.金文B.小篆C.隸書7.鴻門宴中，項羽宴請的是誰？A.劉邦B.張良C.韓信8.漢武帝時期，奉命出使西域的人是誰？A.班超B.張騫C.班固9.三國時期，桃園三結(jié)義的三個人不包括以下哪位？A.劉備B.張飛C.周瑜10.七步成詩的主人公是誰？A.曹丕B.曹植C.曹操提高題情境：同學(xué)們，現(xiàn)在冒險難度升級啦，這些簡答題需要你們更深入地思考林漢達(dá)中國歷史故事集里的內(nèi)容，相信你們一定能應(yīng)對挑戰(zhàn)！請簡要說說商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？請講述一下臥薪嘗膽這個故事的大概內(nèi)容。為什么說漢武帝是一位有作為的皇帝？請列舉他的一些主要功績。諸葛亮在《林漢達(dá)中國歷史故事集》中有哪些著名的事跡？請列舉兩個并簡要說明。請簡述赤壁之戰(zhàn)的主要過程。拓展題情境：同學(xué)們，冒險來到了最具挑戰(zhàn)的拓展部分，這里的題目需要你們開動小腦筋，聯(lián)系實際去思考，讓我們看看誰能給出最精彩的答案！思考題：從《林漢達(dá)中國歷史故事集》眾多人物中選擇一個你最敬佩的，說說他身上的什么品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)，以及你打算如何在生活中踐行這種品質(zhì)？聯(lián)系實際題：在《林漢達(dá)中國歷史故事集》里，很多故事都體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，比如赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍合作抗曹。請結(jié)合你在學(xué)?；蛏钪械囊淮螆F(tuán)隊合作經(jīng)歷，談?wù)勀銓F(tuán)結(jié)協(xié)作的理解。答案基礎(chǔ)題：1.B2.A3.B4.A5.A6.B7.A8.B9.C10.B提高題：商鞅變法主要內(nèi)容有：廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；確立縣制，由國君直接派官吏治理等。臥薪嘗膽講述的是越王勾踐被吳王夫差打敗后，被迫向吳國求和。勾踐入?yún)菫榕?，受盡屈辱?；貒螅麨榱思钭约翰煌鼝u辱，報仇雪恨，夜里睡在柴草上，吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，勾踐終于打敗了吳國，成為春秋一霸。漢武帝是有作為的皇帝，他的主要功績有：在政治上，頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；在經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一鑄造五銖錢，實行鹽鐵專賣等，使國家財政狀況有了很大改善；在思想上，接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想；在軍事上，派衛(wèi)青、霍去病等大規(guī)模反擊匈奴，解除了匈奴對北部邊境的威脅。諸葛亮著名事跡有：草船借箭，周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他在十天內(nèi)造好十萬支箭，諸葛亮算定大霧天，利用曹操多疑的性格，用草船誘敵，成功借得十萬支箭。還有空城計，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地街亭，司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門