《農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類(lèi)《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊(cè)）

《農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類(lèi)《植物保護(hù)技術(shù)》高教版（全一冊(cè)）核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)精準(zhǔn)掌握農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)的基礎(chǔ)概念，清晰闡述其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位與作用，明確化學(xué)防除與其他防除方式相比的優(yōu)勢(shì)與局限性。系統(tǒng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)化學(xué)除草劑的分類(lèi)，包括按作用方式、作用對(duì)象、化學(xué)結(jié)構(gòu)等分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，深入理解每類(lèi)除草劑的作用機(jī)制，如觸殺型除草劑如何破壞雜草細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)吸型除草劑怎樣在雜草體內(nèi)傳導(dǎo)發(fā)揮作用等。全面熟悉不同農(nóng)作物種植環(huán)境下適用的化學(xué)防除方案，掌握各類(lèi)除草劑的適用作物范圍、防除對(duì)象以及使用時(shí)期等關(guān)鍵知識(shí)要點(diǎn)。能力目標(biāo)能夠依據(jù)農(nóng)田雜草的種類(lèi)、生長(zhǎng)階段、農(nóng)作物種植模式以及農(nóng)田生態(tài)環(huán)境等實(shí)際情況，科學(xué)合理地選擇合適的化學(xué)除草劑及配套的使用技術(shù)，切實(shí)提高學(xué)生解決農(nóng)田雜草防除實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐操作訓(xùn)練，熟練且規(guī)范地使用各類(lèi)化學(xué)除草器械，如背負(fù)式噴霧器、電動(dòng)噴霧器、無(wú)人機(jī)等，精準(zhǔn)控制藥劑的噴灑量、噴灑范圍，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能與實(shí)踐應(yīng)用水平。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)防除效果的觀察、分析與評(píng)估能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)化學(xué)防除過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如藥害、除草不徹底等，并提出有效的改進(jìn)措施，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力與創(chuàng)新思維能力。素養(yǎng)目標(biāo)牢固樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)化學(xué)除草劑的合理使用對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、土壤生態(tài)環(huán)境、水體環(huán)境以及人體健康的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保使命感。著力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在化學(xué)防除操作過(guò)程中，嚴(yán)格遵循操作規(guī)程，注重每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，避免因操作不當(dāng)引發(fā)安全事故或環(huán)境問(wèn)題。充分激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)林牧漁專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)熱情與探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、推動(dòng)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的職業(yè)認(rèn)同感與使命感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)常見(jiàn)化學(xué)除草劑的分類(lèi)、作用機(jī)制及適用范圍，這是學(xué)生正確選擇和使用除草劑的核心知識(shí)，只有深入理解這些內(nèi)容，才能確?；瘜W(xué)防除的有效性和安全性?；瘜W(xué)除草劑的正確使用方法與操作技術(shù)，包括藥劑的稀釋配制、器械的調(diào)試使用、噴灑操作規(guī)范等，熟練掌握這些操作要點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)防除的關(guān)鍵。不同農(nóng)作物種植場(chǎng)景下化學(xué)防除方案的制定，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)除草劑作用機(jī)制中的復(fù)雜生理生化過(guò)程，涉及植物生理學(xué)、生物化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)理解難度較大。根據(jù)復(fù)雜多變的農(nóng)田實(shí)際情況，靈活制定科學(xué)合理的化學(xué)防除方案，這需要學(xué)生綜合運(yùn)用多方面知識(shí)，并具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。化學(xué)除草劑使用過(guò)程中的安全防護(hù)與環(huán)境保護(hù)措施，既要確保操作人員的安全，又要避免對(duì)環(huán)境造成污染，需要學(xué)生全面、深入地理解相關(guān)知識(shí)并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：展示一段農(nóng)田因雜草叢生導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)的視頻，視頻中呈現(xiàn)雜草與農(nóng)作物爭(zhēng)奪養(yǎng)分、水分和陽(yáng)光，嚴(yán)重影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的畫(huà)面。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到視頻中農(nóng)田里的雜草如此猖獗，對(duì)農(nóng)作物造成了這么大的危害，大家想一想，我們可以采取哪些措施來(lái)防除這些雜草呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的雜草防除方法，如人工除草、機(jī)械除草等，接著追問(wèn)：“在大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人工除草和機(jī)械除草存在效率低、成本高的問(wèn)題，那有沒(méi)有更高效的除草方法呢？”順勢(shì)引出本節(jié)課的主題——農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論，回憶并說(shuō)出已學(xué)過(guò)的雜草防除方法，思考教師提出的問(wèn)題，對(duì)新的除草技術(shù)產(chǎn)生好奇心和求知欲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的視頻展示，讓學(xué)生深刻感受到農(nóng)田雜草的危害，引發(fā)學(xué)生對(duì)除草方法的思考，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。知識(shí)講解1.化學(xué)防除技術(shù)概述講解教師活動(dòng)：利用PPT展示豐富的圖片和數(shù)據(jù)，結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言，詳細(xì)講解農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)其是利用化學(xué)藥劑抑制或殺滅雜草的方法。通過(guò)對(duì)比化學(xué)防除與人工除草、機(jī)械除草在效率、成本、效果等方面的差異，闡述化學(xué)防除技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。同時(shí)，展示因化學(xué)防除不當(dāng)導(dǎo)致藥害、環(huán)境污染等負(fù)面案例，說(shuō)明化學(xué)防除技術(shù)在使用過(guò)程中需要科學(xué)規(guī)范操作。講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)：“大家想一想，化學(xué)防除技術(shù)在提高除草效率的同時(shí)，可能會(huì)帶來(lái)哪些潛在問(wèn)題呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)防除的利弊。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解，仔細(xì)觀看PPT內(nèi)容，積極思考并回答教師提出的問(wèn)題，初步了解化學(xué)防除技術(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用情況。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，明確其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的能力。2.化學(xué)除草劑分類(lèi)與作用機(jī)制講解教師活動(dòng)：展示常見(jiàn)化學(xué)除草劑的實(shí)物、圖片和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，如按作用方式分為觸殺型、內(nèi)吸型、選擇性、滅生性除草劑；按化學(xué)結(jié)構(gòu)分為有機(jī)磷類(lèi)、酰胺類(lèi)、磺酰脲類(lèi)等，逐一介紹各類(lèi)除草劑的特點(diǎn)、作用機(jī)制和典型代表。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示除草劑在雜草體內(nèi)的吸收、傳導(dǎo)和作用過(guò)程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的生理生化機(jī)制。例如，在講解內(nèi)吸型除草劑時(shí)，用動(dòng)畫(huà)展示藥劑如何通過(guò)雜草的根系或葉片吸收，然后在體內(nèi)傳導(dǎo)至生長(zhǎng)點(diǎn)，抑制雜草生長(zhǎng)。講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例，如草甘膦作為滅生性除草劑在非耕地除草的應(yīng)用，精喹禾靈作為選擇性除草劑在大豆田防除禾本科雜草的應(yīng)用，加深學(xué)生的理解。同時(shí)，提出問(wèn)題：“為什么觸殺型除草劑對(duì)多年生雜草的防除效果相對(duì)較差呢？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考不同類(lèi)型除草劑的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察除草劑實(shí)物、圖片和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，記錄關(guān)鍵信息，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)演示，積極思考并回答教師提出的問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋不同類(lèi)型除草劑的作用機(jī)制。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物展示、動(dòng)畫(huà)演示和案例分析，將抽象的化學(xué)除草劑知識(shí)形象化、具體化，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的分類(lèi)和作用機(jī)制，為后續(xù)合理選擇除草劑奠定基礎(chǔ)。互動(dòng)討論教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)多個(gè)實(shí)際的農(nóng)田雜草防除情境問(wèn)題，如“在水稻種植田塊中，既有稗草等禾本科雜草，又有鴨舌草等闊葉雜草，應(yīng)該如何選擇化學(xué)除草劑？”“在小麥田使用化學(xué)除草劑時(shí)，遇到大風(fēng)天氣，可能會(huì)對(duì)防除效果和周邊環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”將學(xué)生分成小組，每組5-6人，組織學(xué)生圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論。教師在各小組討論過(guò)程中巡視指導(dǎo)，傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，積極參與討論，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)除草劑知識(shí)，分析不同情境下的雜草防除方案，提出應(yīng)對(duì)措施。各小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，闡述小組討論的思路和結(jié)論，認(rèn)真聽(tīng)取其他小組的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行補(bǔ)充和完善。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)化學(xué)防除技術(shù)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。使用方法演示與實(shí)踐操作1.使用方法演示教師活動(dòng)：在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，準(zhǔn)備好背負(fù)式噴霧器、電動(dòng)噴霧器、無(wú)人機(jī)等多種除草器械，以及不同類(lèi)型的化學(xué)除草劑。教師首先詳細(xì)講解藥劑稀釋配制的基本原則和方法，強(qiáng)調(diào)按照說(shuō)明書(shū)準(zhǔn)確計(jì)算藥劑用量和稀釋倍數(shù)，現(xiàn)場(chǎng)演示如何正確量取藥劑、加水稀釋。接著，分別對(duì)不同除草器械進(jìn)行操作演示，如背負(fù)式噴霧器的安裝調(diào)試、噴頭角度調(diào)整、行走速度控制；電動(dòng)噴霧器的電池安裝、噴霧壓力調(diào)節(jié)；無(wú)人機(jī)的飛行參數(shù)設(shè)置、航線規(guī)劃等。在演示過(guò)程中，邊操作邊講解每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)和安全規(guī)范，如佩戴防護(hù)用具、避免藥劑接觸皮膚和口鼻、防止藥劑泄漏等。同時(shí)，利用攝像機(jī)將演示過(guò)程錄制下來(lái)，方便學(xué)生后續(xù)觀看學(xué)習(xí)。演示結(jié)束后，對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)歸納，再次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地認(rèn)真觀察教師的演示操作，記錄操作步驟、要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，對(duì)于不理解的地方及時(shí)向教師提問(wèn)。部分學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，近距離觀察器械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直觀的演示，讓學(xué)生清晰地了解化學(xué)除草劑使用的各個(gè)環(huán)節(jié)和操作規(guī)范，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供準(zhǔn)確的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的使用方法和安全操作技能。2.實(shí)踐操作教師活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一套除草器械和適量的化學(xué)除草劑，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置不同難度層次的實(shí)踐任務(wù)，如模擬在小型農(nóng)田地塊進(jìn)行雜草防除操作。教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，密切觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如藥劑稀釋比例不準(zhǔn)確、噴霧器操作不規(guī)范等問(wèn)題。解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，確保學(xué)生操作安全、規(guī)范。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同解決遇到的問(wèn)題。操作結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，邀請(qǐng)部分學(xué)生分享操作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足。學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間相互協(xié)作，按照教師講解的操作要點(diǎn)和規(guī)范，進(jìn)行化學(xué)除草劑使用的實(shí)踐操作。在操作過(guò)程中，認(rèn)真完成每個(gè)步驟，積極與小組成員交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。操作結(jié)束后，參與小組總結(jié)和反思，分享自己在操作過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題以及解決方法，認(rèn)真聽(tīng)取教師和其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作，熟練掌握化學(xué)除草劑的使用技術(shù)和除草器械的操作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方式，如“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)化學(xué)除草劑按作用方式分為哪幾類(lèi)？”“化學(xué)防除技術(shù)在使用過(guò)程中有哪些安全注意事項(xiàng)？”幫助學(xué)生梳理知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)防除技術(shù)的核心要點(diǎn)和關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的思路回顧本節(jié)課內(nèi)容，積極回答教師的提問(wèn)，對(duì)自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，明確自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和自我反思能力。布置作業(yè)教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)的報(bào)告，內(nèi)容包括化學(xué)防除技術(shù)的原理、常見(jiàn)除草劑的分類(lèi)及應(yīng)用、化學(xué)防除方案的制定等，字?jǐn)?shù)不少于800字，要求條理清晰、內(nèi)容詳實(shí)。實(shí)踐作業(yè)要求學(xué)生在周末回家后，觀察自家農(nóng)田或附近農(nóng)田中化學(xué)除草劑的使用情況，記錄使用的除草劑類(lèi)型、使用方法、防除效果以及存在的問(wèn)題等，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解當(dāng)前農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)的新進(jìn)展、新技術(shù)。學(xué)生活動(dòng)：記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求，利用課余時(shí)間認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中，通過(guò)觀察和實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)防除技術(shù)的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)面作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，整體教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)農(nóng)田雜草化學(xué)防除技術(shù)有了較為深入的理解和掌握，核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。多樣化的教學(xué)方法，如視頻導(dǎo)入、實(shí)物展示、動(dòng)畫(huà)演示、小組討論和實(shí)踐操作等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力得到了鍛煉和提升。然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。在講解化學(xué)除草劑作用機(jī)制中的生理生化過(guò)程時(shí)，盡管采用了動(dòng)畫(huà)演示等直觀手段，但由于知識(shí)的復(fù)雜性，部分學(xué)生仍然理解困難，在后續(xù)教學(xué)中可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解內(nèi)容，增加更多生活實(shí)例和比喻，幫助學(xué)生理解。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生人數(shù)較多，部分學(xué)生在操作過(guò)程中存