高中戲劇單元教學(xué)概覽

高中戲劇教學(xué)人教版必修4口味與賞析性格與沖突（中外戲劇）第1頁(yè)戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突二、分析人物形象三、琢磨戲劇語(yǔ)言第2頁(yè)戲劇單元教學(xué)基本要求1、介紹關(guān)于戲劇普通知識(shí)以及元雜劇、話劇知識(shí)。

如：戲劇主要特點(diǎn)——情節(jié)發(fā)展和推進(jìn)，人物內(nèi)心世界表現(xiàn)，人物性格塑造，主要靠劇中人物語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。

元雜劇結(jié)構(gòu)普通是四折一楔子，由一人主唱到底，主要靠說(shuō)白交代或推進(jìn)故事情節(jié)，曲詞只起輔助作用，主要用來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。第3頁(yè)戲劇單元教學(xué)基本要求2、引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀劇本基本方法。

概括主要矛盾沖突，

把握人物之間關(guān)系。

品味語(yǔ)言：潛臺(tái)詞——性格化、動(dòng)作性

反應(yīng)人物心理，

表示人物思想感情，

蘊(yùn)涵言外之意，

反應(yīng)人物關(guān)系，

推進(jìn)情節(jié)發(fā)展第4頁(yè)教學(xué)基本要求3、重視學(xué)生文學(xué)觀賞活動(dòng)，以及在此過(guò)程中產(chǎn)生情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。第5頁(yè)《竇娥冤》人物個(gè)性發(fā)展改變情節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)巧妙第6頁(yè)《雷雨》情節(jié)張力人物語(yǔ)言第7頁(yè)《哈姆萊特》哈姆萊特和雷歐提斯比劍場(chǎng)面“名著導(dǎo)讀”之《莎士比亞戲劇》戲劇沖突、戲劇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特征第8頁(yè)關(guān)聯(lián)性選文1、“名著導(dǎo)讀”之《莎士比亞戲劇》（背景介紹、作品導(dǎo)讀、思索與探究）

情節(jié)沖突、戲劇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特征2、“梳理探究”之“走近文學(xué)大師”（消除經(jīng)典隔膜、思想力量、格調(diào)魅力）3、《語(yǔ)文讀本4》湖北教育出版社之《哈姆萊特》（節(jié)選）

4、人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《中外戲劇名作觀賞》第9頁(yè)《語(yǔ)文讀本4》湖北教育出版社

武漢市教育科學(xué)研究院編著劇苑擷英《長(zhǎng)亭送別》王實(shí)甫《驚變》洪昇《日出》（節(jié)選》曹禺《哈姆萊特》（第三幕節(jié)選）莎士比亞《慳吝人》莫里哀第10頁(yè)作者圍繞什么矛盾沖突展開(kāi)劇情？哈姆萊特“生存還是毀滅”獨(dú)白一直被認(rèn)為是該劇中最精彩篇章，細(xì)品這段內(nèi)心獨(dú)白，體會(huì)哈姆萊特復(fù)雜性格特征第11頁(yè)《中外戲劇名作觀賞》概論第一單元索?？死账古c《俄狄浦斯王》第二單元莎士比亞與《羅密歐與朱麗葉》第三單元湯顯祖與《牡丹亭》第四單元莫里哀與《偽君子》第五單元易卜生與《玩偶之家》第六單元契訶夫與《三姐妹》第七單元曹禺與《北京人》第八單元老舍與《茶館》第九單元貝克特與《等候戈多》第12頁(yè)相關(guān)鏈接：索?？死账股脚c創(chuàng)作《俄狄浦斯王》劇情梗概劇作選讀第三場(chǎng)、第四場(chǎng)賞析指導(dǎo)：命運(yùn)悲劇《俄狄浦斯王》戲劇結(jié)構(gòu)

戲劇中“突轉(zhuǎn)”

第四場(chǎng)：蝎子式追問(wèn)探究與實(shí)踐：1、悲劇含有怎樣特點(diǎn)？結(jié)合本劇談一下你了解。2、嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有“懸念”和“突轉(zhuǎn)”故事，同學(xué)之間比較一下，看看誰(shuí)懸念和突轉(zhuǎn)設(shè)置得最強(qiáng)烈、最合理。3、應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)俄狄浦斯性格？談?wù)勀憧捶ā５?3頁(yè)相關(guān)鏈接：關(guān)于文藝復(fù)興

莎士比亞生平與創(chuàng)作《羅密歐與朱麗葉》劇情梗概劇作選讀：第二幕第二場(chǎng)賞析指導(dǎo)：愛(ài)情名篇

抒情段落戲劇情境設(shè)置問(wèn)題劇作選讀：第三幕第二場(chǎng)賞析指導(dǎo)：關(guān)于獨(dú)白探究與實(shí)踐：1、《羅密歐與朱麗葉》是一部詩(shī)意濃郁愛(ài)情悲劇，劇中男女主人公名字，幾乎成了忠貞愛(ài)情象征。對(duì)此，你怎么看？分析男女主人公性格，發(fā)表自己看法。2、聯(lián)絡(luò)這出悲劇發(fā)生歷史背景，談一談，在這兩個(gè)人物身上，寄予了作者怎樣人文主義理想。3、有條件話，觀摩全劇演出或分角色演出，體會(huì)戲劇演出魅力。也能夠從中選擇一段你最喜歡獨(dú)白，在課堂上朗誦演出。第14頁(yè)教學(xué)提議1、引導(dǎo)、幫助學(xué)生處理字詞障礙，搞清楚角色名、說(shuō)白、動(dòng)作、術(shù)語(yǔ)等，無(wú)須串講詞句。2、重視朗誦，（分角色、分段、重點(diǎn)選讀或自由朗誦，進(jìn)入角色，讀出感受）3、重點(diǎn)品讀鑒賞——《竇娥冤》【滾繡球】【快活三】【鮑老兒】及“（正旦云）婆婆，那張?bào)H兒把毒藥放在羊肚兒湯里、、、則是看你死孩兒面上”，著重品味曲詞、說(shuō)白本色語(yǔ)言特色?！独子辍犯挥袆?dòng)作性潛臺(tái)詞——《哈姆萊特》比劍片段第15頁(yè)4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，領(lǐng)會(huì)曲詞、說(shuō)白、科介或舞臺(tái)說(shuō)明是怎樣相輔相成塑造人物形象和推進(jìn)情節(jié)發(fā)展5、引導(dǎo)學(xué)生思索、探討《竇》和《哈》悲劇根源及其震撼人心悲劇效果起源，對(duì)“周樸園對(duì)魯侍萍思念真?zhèn)巍眴?wèn)題探討，無(wú)須強(qiáng)求結(jié)論一致。6、可讓學(xué)生即興演出，也可演出書(shū)本劇。第16頁(yè)鄂、粵教版初中語(yǔ)文教材

九年級(jí)上冊(cè)第五單元閱讀：智慧較量

17、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元）

《威尼斯商人》評(píng)論摘錄

綜合性學(xué)習(xí)：走近戲劇

第17頁(yè)人教版初中語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第四單元13、威尼斯商人14、變臉魏明倫15、棗兒16、音樂(lè)之聲寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)：

乘著音樂(lè)翅膀第18頁(yè)蘇教版初中語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第一單元（比較與辨微）1、威尼斯商人（節(jié)選）2、《江村小景》田漢3、《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)沙葉新4、《一厘米》畢淑敏綜合學(xué)習(xí)與探究誦讀觀賞文筆精華（七）莎劇獨(dú)白兩則《哈姆雷特》《雅典泰門(mén)》第19頁(yè)滬教版初中語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第八單元戲劇天地44、陳毅市長(zhǎng)45、桑樹(shù)坪紀(jì)事陳子度楊健朱曉平46、開(kāi)天辟地黃亞洲汪天云第20頁(yè)滬教版高中語(yǔ)文試驗(yàn)教材高二（上）第六單元宋詞、元曲

《竇娥冤》（節(jié)選）高二（下）第二單元金錢(qián)與權(quán)力4、《守財(cái)奴》巴爾扎克

5.《關(guān)漢卿》（節(jié)選）

田漢

6.《別了，哥哥》殷夫7.*《告別權(quán)力瞬間》李輝

第21頁(yè)高三下

第一單元敘事文學(xué)中經(jīng)典人物2、《哈姆萊特》（節(jié)選）第四單元戲劇

12.《雷雨》（節(jié)選）曹禺

13.《曹操與楊修》陳亞先

14.*戲劇知識(shí)短文兩篇：《戲劇文學(xué)》譚霈生

《中國(guó)當(dāng)代和當(dāng)代話劇》陳剛

第22頁(yè)粵教版高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)第三單元戲劇

單元導(dǎo)語(yǔ)

基本閱讀9

雷雨（節(jié)選）

10

哈姆萊特（節(jié)選）11

城南舊事（節(jié)選）（原著林海音改編伊明）

擴(kuò)展閱讀

12

長(zhǎng)亭送別13

等候戈多（節(jié)選

表示交流活動(dòng)粉墨登場(chǎng)樂(lè)一回

點(diǎn)擊鏈接

操千曲而后曉聲語(yǔ)體選擇利用推薦閱讀

生存還是毀滅——《莎士比亞悲劇四種》第23頁(yè)蘇教版高中語(yǔ)文教材必修4第二專題：一滴眼淚中人性世界版塊一靈魂對(duì)白

雷雨版塊二美與丑看臺(tái)一滴眼淚換一滴水版塊三人性在復(fù)蘇

辛德勒名單（節(jié)選）必修5第二專題此情可待成追憶版塊二執(zhí)子之手：長(zhǎng)亭送別羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）第24頁(yè)時(shí)間有限，經(jīng)過(guò)詳細(xì)作品解讀，初步把握戲劇藝術(shù)精華，“概論”簡(jiǎn)約概述了戲劇基本美學(xué)特征和發(fā)展線索。怎樣引導(dǎo)學(xué)生“看門(mén)道”：掌握一定戲劇理論武器戲劇教學(xué)一個(gè)突出特點(diǎn)和優(yōu)