《初三化學(xué)教材中探究性實驗的開發(fā)與應(yīng)用研究》立項申請表

課題名稱基于初三化學(xué)教材中探究性實驗的研究選題緣由新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習方式，探究性實驗教學(xué)方式是以探究為主的實驗教學(xué)活動，是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獨立自主學(xué)習、合作討論?，F(xiàn)行的初中化學(xué)教材的實驗探究內(nèi)容，要求學(xué)生能自由地表達、質(zhì)疑、合作探究、交流討論解決問題，這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性，以及理解化學(xué)的本質(zhì)、進行科學(xué)探究，形成科學(xué)的價值觀具有重要的意義。新課程的基本理念又提出：注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，為每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。新課程的基本理念又說到：使每一個學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習生動有趣的化學(xué)，激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的意識和能力，樹立為民族復(fù)興和社會進步而勤奮學(xué)習的志向。新課程的基本理念又指明：為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習評價方式。既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要重視學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展。新課程的基本理念又要求：讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習科學(xué)方法，在探究實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實際教學(xué)中，一部分教師對實驗教學(xué)的忽視，或者對某一個很有代表性的探究實驗不深挖，沒有發(fā)揮探究實驗的更大作用，特別是學(xué)科核心素養(yǎng)提出的大背景下更是顯得其重要性和必要性。以上是我對探究實驗教學(xué)這一課題研究的原因。研究設(shè)想研究思路、研究方法、研究路線和研究步驟：一、研究思路：在課題研究中，遵循探究實驗教學(xué)的基本方法，采用個體研究—小組合作研究—集體共同研究相結(jié)合的研究思路。二、研究方法：本課題主要采用問卷調(diào)查法、資料查詢法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法。問卷調(diào)查法是從學(xué)生、教師和學(xué)校不同的角度了解實際教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的困惑。資料查詢法主要通過搜集查閱、整理分析有關(guān)探究性實驗的教學(xué)理論及實踐經(jīng)驗進行研究。行動研究法是一種教育研究活動，指教師和教育管理人員密切結(jié)合本職工作綜合運用各種有效的研究方法，以直接推動教育工作的改進為目的的教育研究活動。在行動研究中檢驗、豐富、發(fā)展、推進和完善理論與形成模式,最終把理論假設(shè)轉(zhuǎn)化為符合課堂教學(xué)要求的探究型模式。經(jīng)驗總結(jié)法是在組織我?；瘜W(xué)教師進行探究性實驗的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，追索教學(xué)過程中各種因素的影響作用，揭示其規(guī)律和方法。個案研究法是以兩個班級分別作為對照班和實驗班,能力各方面作比較、歸納、總結(jié)。三、研究路線：校長指導(dǎo)—理論引領(lǐng)—研究人員認真操作—學(xué)生探究實驗?zāi)芰Φ奶岣摺〉醚芯砍晒?。四、研究步驟：第一階段：課題準備階段（2019年9月——2019年11月）證研究課題，制定研究方案；建立課題組，進行理論學(xué)習和培訓(xùn)骨干教師。第二階段：課題實施階段：（2019年12月——20120年7月）定課題研究方案，明確研究任務(wù)；定研究計劃，開展研究活動，積累研究資料；行終期評估，撰寫階段性論文、小結(jié)初步提出探究性實驗綱要。第三階段：課題總結(jié)階段：（2020年8月——2020年9月）寫總結(jié)性論文，形成探究性實驗綱要；寫課題研究報告；題結(jié)題鑒定。五、預(yù)期研究成果呈現(xiàn)形式：時間：2020年8月任務(wù)：初中化學(xué)探究實驗教學(xué)的研究集成果：