《漢繡工藝我傳承（三）》（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)鄂教版

《漢繡工藝我傳承（三）》（教案）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《漢繡工藝我傳承（三）》——2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)鄂教版

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《漢繡工藝我傳承（三）》這一章節(jié)，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)漢繡的基本技巧和創(chuàng)作方法，通過(guò)親手實(shí)踐，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓我們一起期待，在這節(jié)課中，每個(gè)人都能成為小小繡娘，繡出屬于自己的精彩作品！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：了解漢繡的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)漢繡工藝的實(shí)踐，提升動(dòng)手能力和審美能力。

3.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，共同完成繡品創(chuàng)作。

4.美學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作漢繡作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①漢繡的基本針?lè)ㄕ莆眨喊ㄆ结?、十字針、滾針等，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些針?lè)ㄟM(jìn)行繡制。

②漢繡圖案的解讀與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生理解漢繡圖案的寓意和美學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化圖案的靈感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①細(xì)膩繡工的掌握：漢繡講究精細(xì)入微，學(xué)生需要在操作中掌握力度和針?lè)?，以避免繡面不平整或線頭外露。

②創(chuàng)意圖案的構(gòu)思與實(shí)施：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代審美相結(jié)合，形成既有傳統(tǒng)韻味又具個(gè)人特色的圖案，是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②顏色搭配與協(xié)調(diào)：在繡制過(guò)程中，如何選擇合適的顏色進(jìn)行搭配，以達(dá)到色彩和諧、層次分明的效果，這對(duì)學(xué)生的色彩感知和搭配能力提出了較高要求。

③作品完成后的保養(yǎng)：學(xué)生需要了解漢繡作品的保養(yǎng)知識(shí)，包括清洗、晾曬和收藏等，以保證作品的長(zhǎng)期保存和美觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《漢繡工藝我傳承（三）》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備漢繡工藝相關(guān)的圖片、歷史介紹視頻，以及展示不同針?lè)ê蛨D案的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繡布、繡針、各色繡線、繃架等漢繡所需的基本材料和工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課程主題。

**過(guò)程**：

1.**情景導(dǎo)入**：播放一段關(guān)于漢繡工藝的視頻，展示漢繡作品的美感和工藝特點(diǎn)。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

3.**引入主題**：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢繡工藝，了解它的歷史和制作方法。”

###講授新課（15分鐘）

**目的**：講解漢繡的基本知識(shí)和制作技巧。

**過(guò)程**：

1.**漢繡簡(jiǎn)介**：介紹漢繡的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2.**基本針?lè)?*：

-**平針**：講解平針的起針、收針?lè)椒ǎ菔静⒅笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)。

-**十字針**：講解十字針的起針、收針和變化針?lè)ǎ菔静⒅笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3.**圖案解讀**：展示幾種常見(jiàn)的漢繡圖案，講解其寓意和創(chuàng)作技巧。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**目的**：通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

**過(guò)程**：

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繡布、繡針和繡線等材料。

2.**實(shí)踐操作**：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在繡制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.**成果展示**：每組選擇一件作品進(jìn)行展示，其他小組提出意見(jiàn)和建議。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

**目的**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)思考。

**過(guò)程**：

1.**提問(wèn)**：“同學(xué)們，你們剛才在繡制過(guò)程中遇到了哪些困難？”

2.**解答**：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升課堂氛圍。

**過(guò)程**：

1.**小組討論**：教師提出一個(gè)與漢繡相關(guān)的問(wèn)題，如“如何將現(xiàn)代元素融入漢繡創(chuàng)作中？”

2.**學(xué)生分享**：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**目的**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**過(guò)程**：

1.**回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括漢繡的歷史、基本針?lè)ê蛨D案解讀。

2.**強(qiáng)調(diào)**：強(qiáng)調(diào)漢繡工藝的傳承意義和學(xué)生的實(shí)踐成果。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一幅漢繡作品。

###教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，通過(guò)分組練習(xí)和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生對(duì)漢繡的歷史、文化內(nèi)涵、基本針?lè)ê蛨D案解讀有了深入的了解，能夠準(zhǔn)確地描述漢繡的特點(diǎn)和制作過(guò)程。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐操作中熟練掌握了平針、十字針等基本針?lè)ǎ軌颡?dú)立完成簡(jiǎn)單的漢繡作品。

3.**審美能力**：學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作漢繡作品的過(guò)程中，審美能力得到提升，能夠更好地理解傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。

4.**創(chuàng)新思維**：在創(chuàng)作個(gè)性化圖案時(shí)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將現(xiàn)代元素融入漢繡創(chuàng)作，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.**合作能力**：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**文化認(rèn)同**：通過(guò)學(xué)習(xí)漢繡，學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

7.**動(dòng)手能力**：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，動(dòng)手能力和細(xì)致操作能力得到鍛煉，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

8.**情感體驗(yàn)**：學(xué)生在參與漢繡創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)工藝的魅力，感受到了傳統(tǒng)文化的傳承意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

9.**問(wèn)題解決**：在遇到制作難題時(shí)，學(xué)生能夠積極思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

10.**核心素養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)漢繡的過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心、專注等優(yōu)秀品質(zhì)，為全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**漢繡的歷史與起源**

①漢繡的歷史淵源

②漢繡的興起與發(fā)展

③漢繡在各個(gè)朝代的代表作品

2.**漢繡的針?lè)ㄅc技法**

①平針的基本操作

②十字針的起針與收針

③滾針的運(yùn)用技巧

3.**漢繡的圖案與寓意**

①常見(jiàn)漢繡圖案的類型

②圖案背后的文化寓意

③圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

4.**漢繡的工具與材料**

①繡布的選擇與處理

②繡針的種類與特點(diǎn)

③繡線的顏色搭配

5.**漢繡的制作流程**

①設(shè)計(jì)與構(gòu)圖

②起針與繡制

③完成與整理

6.**漢繡的傳承與創(chuàng)新**

①傳統(tǒng)漢繡的傳承現(xiàn)狀

②現(xiàn)代漢繡的創(chuàng)新嘗試

③漢繡在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值與意義八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了漢繡工藝，我深感這是一次非常有趣且富有教育意義的教學(xué)活動(dòng)。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我要說(shuō)的是教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視頻導(dǎo)入和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，學(xué)生們對(duì)漢繡產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不僅對(duì)漢繡的歷史和文化有了初步的了解，而且在動(dòng)手實(shí)踐中，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉。我注意到，在講解基本針?lè)〞r(shí)，有些學(xué)生掌握得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繡針的操控還不夠熟練。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以增加一些基礎(chǔ)針?lè)ǖ木毩?xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式。這種模式讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)置一些小組討論的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，積極參與討論。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)漢繡有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的漢繡作品；在情感態(tài)度上，他們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

當(dāng)然，也