4 升華和凝華 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版物理八年級上冊

4升華和凝華教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版物理八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：升華和凝華

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)物理的奇妙世界，探索升華和凝華的奧秘。讓我們一起揭開物質(zhì)的神秘面紗，感受科學(xué)的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：學(xué)生將學(xué)會通過觀察、實驗和推理等方法，探究升華和凝華現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

2.實踐創(chuàng)新：學(xué)生將在實驗過程中動手操作，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生將認(rèn)識到物質(zhì)狀態(tài)變化的重要性，樹立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對科學(xué)的敬畏之心和責(zé)任感。

4.知識與技能：學(xué)生將掌握升華和凝華的定義、條件和實例，提高對物理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確升華和凝華的定義：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

-掌握升華和凝華的條件：重點講解溫度和壓力對升華和凝華的影響，例如，在常溫下，冰直接變成水蒸氣是升華，而水蒸氣在冷表面上直接變成霜是凝華。

-舉例說明升華和凝華現(xiàn)象：通過實例，如樟腦丸變小、露水形成等，幫助學(xué)生直觀理解這兩個過程。

2.教學(xué)難點：

-理解升華和凝華的微觀機制：學(xué)生可能難以理解分子間作用力和分子運動在升華和凝華過程中的作用。

-區(qū)分升華和凝華與其他物質(zhì)狀態(tài)變化：學(xué)生需要區(qū)分升華和凝華與蒸發(fā)、凝結(jié)等過程的區(qū)別，例如，蒸發(fā)是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，而升華是固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)。

-實驗操作中的觀察與記錄：在實驗中，學(xué)生需要學(xué)會如何準(zhǔn)確觀察物質(zhì)狀態(tài)的變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)，這對學(xué)生的實驗技能和觀察能力是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物實驗器材（冰塊、樟腦丸、干冰、溫度計、氣壓計等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）。

-課程平臺：教科書《物理》八年級上冊。

-信息化資源：在線視頻資源（有關(guān)升華和凝華現(xiàn)象的科普視頻），電子實驗數(shù)據(jù)記錄表。

-教學(xué)手段：演示實驗、小組討論、課堂提問、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：播放一段關(guān)于自然界中升華和凝華現(xiàn)象的短視頻，如云霧的形成、霜凍的生成等。

-**提問**：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些物質(zhì)狀態(tài)的變化？它們是如何發(fā)生的？”

-**目的**：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的講解做鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：展示升華和凝華的定義和條件，通過圖片和文字結(jié)合的方式進(jìn)行講解。

-**講解**：

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，如樟腦丸變小。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，如露水形成霜。

-重點講解溫度和壓力對升華和凝華的影響，舉例說明。

-**目的**：使學(xué)生理解并掌握升華和凝華的概念和條件。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動**：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-**內(nèi)容**：

-選擇題：判斷哪些現(xiàn)象屬于升華或凝華。

-判斷題：判斷以下說法是否正確。

-簡答題：解釋升華和凝華的原理。

-**目的**：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**活動**：分組討論，每組選擇一個生活中的升華或凝華現(xiàn)象，進(jìn)行解釋和展示。

-**討論**：鼓勵學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)分享自己的理解和看法。

-**目的**：通過互動，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

**課堂提問（5分鐘）**

-**問題**：

-“升華和凝華在日常生活有哪些應(yīng)用？”

-“為什么在冷天我們能看到霜？”

-**目的**：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動**：制作一個簡易的升華和凝華實驗裝置，讓學(xué)生動手操作。

-**操作**：使用干冰制作霧氣，讓學(xué)生觀察并解釋現(xiàn)象。

-**目的**：通過實踐操作，加深學(xué)生對升華和凝華現(xiàn)象的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)升華和凝華的定義、條件和實例。

-**拓展**：提出一些與升華和凝華相關(guān)的研究問題，如“為什么不同的物質(zhì)升華和凝華的溫度不同？”

-**目的**：激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**用時總計**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)升華和凝華后，能夠準(zhǔn)確理解并定義升華和凝華，知道它們是物質(zhì)狀態(tài)變化中的一種特殊形式。學(xué)生能夠區(qū)分升華和凝華與其他物質(zhì)狀態(tài)變化（如熔化、凝固、蒸發(fā)、凝結(jié)）的區(qū)別，并能舉例說明生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

2.**技能提升**：通過實驗操作和觀察，學(xué)生提高了動手實踐能力，學(xué)會了如何通過實驗來驗證升華和凝華現(xiàn)象。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，并能夠與他人合作解決問題。

3.**思維能力**：學(xué)生在探究升華和凝華的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠通過分析現(xiàn)象，提出假設(shè)，并通過實驗驗證假設(shè)的正確性。

4.**科學(xué)態(tài)度**：學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠以科學(xué)的態(tài)度對待生活中的現(xiàn)象，理解科學(xué)知識的重要性，并認(rèn)識到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和探索性。

5.**情感態(tài)度**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，對于自己能夠理解復(fù)雜的物理現(xiàn)象感到自豪。這種積極的情感體驗有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

6.**問題解決能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中。例如，他們能夠解釋為什么在冷天窗戶上會形成霜，或者為什么冬天衣服上的水會結(jié)冰。

7.**創(chuàng)新能力**：在設(shè)計和進(jìn)行實驗的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計實驗方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會了如何通過查閱資料、進(jìn)行實驗等方式自主學(xué)習(xí)，這對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《物質(zhì)的奇妙世界》——介紹物質(zhì)的六種基本狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換的原理，包括升華和凝華現(xiàn)象的詳細(xì)解釋。

-**視頻資源**：《物理現(xiàn)象揭秘：升華和凝華》——科普視頻，通過動畫和實際實驗演示升華和凝華的過程。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以閱讀《物質(zhì)的奇妙世界》中的相關(guān)章節(jié)，了解物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理，以及升華和凝華在自然界和生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)升華和凝華的特點，以及它們與其他物質(zhì)狀態(tài)變化的區(qū)別。

-**視頻資源**：

-觀看科普視頻后，學(xué)生可以嘗試列出視頻中所展示的升華和凝華實例，并思考這些實例在生活中的實際意義。

-視頻結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對升華和凝華現(xiàn)象的理解，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際問題的解決中。

-**實驗探究**：

-學(xué)生可以嘗試在家或?qū)W校實驗室中，進(jìn)行簡單的升華和凝華實驗，如使用冰塊觀察其升華過程，或者使用干冰觀察其凝華現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生記錄實驗步驟和觀察結(jié)果，撰寫實驗報告，分析實驗中可能出現(xiàn)的誤差。

-**問題解決**：

-學(xué)生可以思考并解答以下問題：

-為什么在冷庫中放置的蔬菜不會結(jié)冰？

-為什么在夏天喝冷飲時，杯子外面會出現(xiàn)水珠？

-如何利用升華和凝華原理設(shè)計一種節(jié)能環(huán)保的制冷設(shè)備？

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦相關(guān)的書籍和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或?qū)W校組織的科學(xué)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。板書設(shè)計①升華和凝華的定義

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

②升華和凝華的條件

-升華：需要溫度足夠高，使物質(zhì)分子獲得足夠的能量。

-凝華：需要溫度足夠低，使物質(zhì)