九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 I like music that I can dance to Section A（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（3a-3c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要來(lái)聊聊音樂(lè)這個(gè)話題！九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandanceto，咱們一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受一下音樂(lè)的魔力。這節(jié)課，咱們將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，提高大家對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，還能鍛煉咱們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力呢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解不同類型的音樂(lè)文化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，深入探究音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“danceto”，“favorite”，“popularmusic”等。

-通過(guò)例句和情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述自己喜歡的音樂(lè)類型和跳舞的感覺(jué)。

-重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)力理解，通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生能夠捕捉關(guān)鍵信息，如音樂(lè)類型、歌手和舞蹈動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“popmusic”和“rockmusic”的具體含義，需要在具體語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)。

-難點(diǎn)二：句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。學(xué)生在構(gòu)建描述音樂(lè)的句子時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法問(wèn)題，需要教師通過(guò)示范和糾正來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)三：聽(tīng)力的深度理解。學(xué)生可能難以從聽(tīng)力材料中提煉出深層次的信息，如音樂(lè)背后的文化意義或音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

-難點(diǎn)四：跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要理解不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，這可能涉及到對(duì)文化差異的敏感性和理解力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)“音樂(lè)猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)片段猜測(cè)音樂(lè)類型，提高聽(tīng)力技能。

3.利用多媒體展示不同音樂(lè)風(fēng)格的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的直觀理解。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在音樂(lè)節(jié)上交流自己喜歡的音樂(lè)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段流行的舞蹈音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考“你們喜歡什么樣的音樂(lè)？為什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧之前學(xué)過(guò)的與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“song”，“musician”，“l(fā)istento”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)，如“danceto”，“favorite”，“popularmusic”等。

-通過(guò)PPT展示不同類型的音樂(lè)風(fēng)格，如搖滾、流行、爵士等，并解釋其特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：

-提供幾個(gè)具體例子，如一首歌曲，讓學(xué)生分析其音樂(lè)類型和跳舞時(shí)的感受。

-通過(guò)視頻展示舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)如何影響舞蹈動(dòng)作。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的音樂(lè)類型，并解釋原因。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，加深對(duì)音樂(lè)類型和表達(dá)方式的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-進(jìn)行“音樂(lè)猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)片段猜測(cè)音樂(lè)類型和歌手。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的音樂(lè)，可以是歌曲名稱、歌手或音樂(lè)風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師及時(shí)給予反饋和糾正，確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于表達(dá)困難的學(xué)生，教師提供輔助，如使用圖片或?qū)嵨飦?lái)幫助描述。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演音樂(lè)評(píng)論家，討論并推薦自己喜歡的音樂(lè)。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，制作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)介紹，包括歌曲信息、歌手介紹和音樂(lè)特點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)類型和描述音樂(lè)的重要詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索自己喜歡的音樂(lè)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行分享。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己喜歡的音樂(lè)類型，并解釋為什么喜歡。

-提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheStoryofRockandRoll》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了搖滾音樂(lè)的歷史，從其起源到發(fā)展，適合學(xué)生深入了解搖滾音樂(lè)的魅力。

-《Music:AVeryShortIntroduction》：這本書(shū)以簡(jiǎn)短精煉的方式介紹了音樂(lè)的多個(gè)方面，包括音樂(lè)理論、音樂(lè)史和不同音樂(lè)風(fēng)格，有助于學(xué)生拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

-《TheTop100SongsThatChangedMusic》：這本書(shū)列出了改變音樂(lè)歷史的100首歌曲，每首歌曲都有詳細(xì)的介紹和分析，可以讓學(xué)生對(duì)比不同時(shí)期音樂(lè)的特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書(shū)籍中的任何一本，深入探索他們感興趣的音樂(lè)風(fēng)格或歷史時(shí)期。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，收集關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)人或音樂(lè)作品的資料，制作成小報(bào)告或展示。

-組織一個(gè)音樂(lè)主題的班級(jí)活動(dòng)，如音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽或音樂(lè)作品分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)立一個(gè)班級(jí)音樂(lè)角，讓學(xué)生可以在這里分享自己收藏的音樂(lè)CD、磁帶或數(shù)字音樂(lè)文件，交流音樂(lè)心得。

-安排一次參觀音樂(lè)博物館或音樂(lè)學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受音樂(lè)的魅力，并了解音樂(lè)制作的背后故事。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展活動(dòng)：

-以“MusicAroundtheWorld”為主題，讓學(xué)生調(diào)查不同國(guó)家和地區(qū)的特色音樂(lè)，制作展示板或PPT，分享給全班同學(xué)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的音樂(lè)之旅”項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的音樂(lè)風(fēng)格或歷史時(shí)期，通過(guò)研究、采訪和創(chuàng)作，完成一個(gè)關(guān)于音樂(lè)的故事或報(bào)告。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生參與在線音樂(lè)課程或工作坊，學(xué)習(xí)音樂(lè)制作、音樂(lè)理論等知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探討了音樂(lè)這個(gè)話題，從聽(tīng)、說(shuō)到寫(xiě)，同學(xué)們都挺投入的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論和活動(dòng)。比如，在“音樂(lè)猜猜看”游戲環(huán)節(jié)，大家都很興奮，不僅提高了聽(tīng)力理解能力，還增進(jìn)了同學(xué)間的互動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。有些同學(xué)在討論時(shí)比較害羞，不太敢發(fā)言，我可能在鼓勵(lì)他們表達(dá)自己方面做得還不夠。

接著，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、視頻播放等，這些都能吸引學(xué)生的注意力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)PPT上的文字過(guò)多時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到信息量過(guò)大，處理起來(lái)有些吃力。下次，我會(huì)盡量簡(jiǎn)化PPT內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如學(xué)生之間的閑聊、注意力不集中等。我意識(shí)到，我需要更加靈活地處理這些問(wèn)題，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者引入一些有趣的課堂活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯運(yùn)用和聽(tīng)力理解上有了明顯的進(jìn)步，而且在描述自己喜歡的音樂(lè)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)也更加流暢。不過(guò)，也有一些同學(xué)在語(yǔ)言準(zhǔn)確性上還有待提高，比如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-為了提高學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，比如語(yǔ)法填空、句子改錯(cuò)等。

-我會(huì)繼續(xù)豐富課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)學(xué)習(xí)一些有效的課堂管理技巧，比如建立課堂規(guī)則、及時(shí)給予反饋等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，大部分同學(xué)能夠積極回答問(wèn)題，特別是在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能夠就自己喜歡的音樂(lè)類型進(jìn)行熱烈的討論。

-有幾名學(xué)生在描述音樂(lè)時(shí)能夠使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，顯示出他們?cè)谟⒄Z(yǔ)表達(dá)上的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組都展示了他們的準(zhǔn)備工作，包括對(duì)特定音樂(lè)風(fēng)格的介紹和成員們喜歡的音樂(lè)作品分享。

-展示過(guò)程中，同學(xué)們能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，包括選擇題和填空題，主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有一小部分學(xué)生在詞匯理解和語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語(yǔ)言表達(dá)和合作能力等方面。

-同時(shí)，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評(píng)，互相提供反饋和建議，這種互評(píng)機(jī)制有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的互動(dòng)給予了