音樂二年級下冊唱歌 小雪橇教案

音樂二年級下冊唱歌小雪橇教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容音樂二年級下冊唱歌《小雪橇》教案，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)歌曲《小雪橇》，通過欣賞和演唱，讓學(xué)生感受歌曲的歡快旋律和優(yōu)美的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力。教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及相關(guān)的音樂知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感知力，提高音樂審美能力；通過學(xué)習(xí)歌曲《小雪橇》，鍛煉學(xué)生的音樂記憶和模仿能力；在合唱和表演活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們用自己的方式詮釋歌曲，體現(xiàn)個性化和創(chuàng)造性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱歌曲《小雪橇》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲歌詞的含義，感受歌曲所表達(dá)的情感。

③通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作意識和團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)難點，

①理解并表現(xiàn)歌曲中的跳躍音和連音，使演唱更具表現(xiàn)力。

②在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，提高合唱質(zhì)量。

③通過角色扮演或動作設(shè)計，將歌曲的情感和意境融入表演，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《音樂二年級下冊》教材，包含《小雪橇》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小雪橇》相關(guān)的圖片，如雪橇、滑雪場景，以及歌曲旋律的簡譜和節(jié)奏圖，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音響設(shè)備，用于播放歌曲范唱和伴奏音樂。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，確保有足夠的空間進(jìn)行集體合唱和小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有喜歡的歌曲？

3.學(xué)生分享自己喜歡的歌曲，老師總結(jié)：音樂可以讓我們感受到快樂、悲傷、力量等不同的情感。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示《小雪橇》歌曲的樂譜和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲講述了什么故事？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這首歌曲名叫《小雪橇》，講述了一個關(guān)于滑雪的故事。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師范唱《小雪橇》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

2.提問：同學(xué)們，這首歌曲的旋律是怎樣的？歌詞中有哪些詞語表達(dá)了快樂和興奮的情感？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這首歌曲的旋律歡快、活潑，歌詞中有“滑雪”、“快樂”等詞語，表達(dá)了滑雪時的愉悅心情。

四、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示歌曲的節(jié)奏圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

2.提問：同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？我們需要注意哪些節(jié)奏點？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這首歌曲的節(jié)奏較為輕快，我們需要注意保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和連貫性。

五、合唱練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)。

2.提問：同學(xué)們，在合唱中，我們應(yīng)該注意哪些方面？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在合唱中，我們需要保持音準(zhǔn)、節(jié)奏的一致性，同時注意聲音的和諧。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成角色，如滑雪者、觀眾等。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在滑雪過程中，哪些角色最重要？為什么？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：在滑雪過程中，滑雪者和觀眾都非常重要?；┱咝枰憩F(xiàn)出滑雪的技巧和快樂，觀眾則需要為滑雪者加油鼓勁。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點和意義。

2.提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《小雪橇》，你們有什么收獲？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《小雪橇》，我們不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還了解了滑雪這一運動，同時也感受到了音樂帶來的快樂。

八、拓展活動

1.老師播放一段關(guān)于滑雪的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2.提問：同學(xué)們，你們還知道哪些與滑雪相關(guān)的歌曲？

3.學(xué)生分享，老師總結(jié)：滑雪是一種充滿激情和快樂的運動，有很多與之相關(guān)的歌曲。

九、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小雪橇》，你們覺得這首歌曲好聽嗎？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這首歌曲非常優(yōu)美，希望同學(xué)們課后能夠多聽、多唱，感受音樂的魅力。

十、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，與家人分享《小雪橇》這首歌曲，并嘗試用自己的方式表達(dá)對這首歌曲的理解。

2.提問：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：希望同學(xué)們在課后能夠積極參與，將所學(xué)知識運用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂文化：介紹滑雪運動的歷史背景，如冬季奧運會中的滑雪項目，以及不同國家和地區(qū)的滑雪文化特點。

-歌曲風(fēng)格：分析《小雪橇》所屬的流行音樂風(fēng)格，探討其旋律、節(jié)奏和歌詞如何體現(xiàn)流行音樂的特色。

-音樂創(chuàng)作：介紹歌曲《小雪橇》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感和歌曲背后的故事。

2.拓展建議：

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看冬季奧運會的滑雪比賽視頻，了解滑雪運動的基本技巧和運動員的表現(xiàn)，增強對歌曲《小雪橇》中滑雪場景的理解。

-搜集資料：鼓勵學(xué)生收集有關(guān)滑雪運動的圖片、文章，了解滑雪運動的發(fā)展歷程和對人們生活的影響。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動，讓他們嘗試創(chuàng)作一首以滑雪為主題的歌詞或旋律，鍛煉音樂創(chuàng)作能力。

-音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他與滑雪或冬季主題相關(guān)的歌曲，如《冬季到臺北來看雨》、《雪中漫步》等，比較不同歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于《小雪橇》歌曲的研究報告，內(nèi)容包括歌曲背景、音樂特點、個人感受等，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-實地體驗：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀滑雪場或進(jìn)行滑雪體驗，將課堂學(xué)習(xí)與實際體驗相結(jié)合，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

-音樂表演：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)舉辦小型的音樂會，演唱《小雪橇》和其他相關(guān)歌曲，提升學(xué)生的舞臺表演能力和自信心。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對滑雪運動和《小雪橇》歌曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動。

-手工制作：讓學(xué)生動手制作與滑雪運動相關(guān)的手工藝品，如雪橇模型、冬季主題的裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小雪橇》歌曲背后的故事，介紹歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義以及歌曲在音樂史上的地位。

-視頻資源：冬季奧運會滑雪比賽的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受滑雪運動的魅力和運動員的競技水平。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生閱讀《小雪橇》歌曲背后的故事，了解歌曲的創(chuàng)作過程和意義，思考音樂與生活的聯(lián)系。

-觀看要求：學(xué)生觀看冬季奧運會滑雪比賽的精彩片段，關(guān)注運動員的表現(xiàn)和比賽過程中的團(tuán)隊合作精神。

-實踐要求：

-學(xué)生嘗試模仿歌曲中的旋律，創(chuàng)作一段自己的旋律，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生收集與滑雪運動相關(guān)的圖片或視頻，制作成小冊子或PPT，展示給班級同學(xué)。

-學(xué)生分組討論，探討滑雪運動對個人和社會的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)健康的生活方式。

-反饋要求：

-學(xué)生在課后完成一份閱讀或觀看報告，總結(jié)自己的收獲和感受。

-教師組織一次分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展成果給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成歌曲《小雪橇》的歌詞填空練習(xí)，加深對歌詞的記憶和理解。

2.嘗試用自己的話描述歌曲《小雪橇》所描繪的滑雪場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

3.選擇一首與冬季或滑雪相關(guān)的歌曲，進(jìn)行簡單的節(jié)奏模仿和旋律哼唱，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行合唱練習(xí)。

4.設(shè)計一個關(guān)于滑雪的主題板報，包括滑雪運動的簡介、歷史、圖片以及自己創(chuàng)作的滑雪場景繪畫。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對于歌詞填空練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確理解了歌詞的含義，是否能夠準(zhǔn)確填寫。

3.對于描述滑雪場景的作業(yè)，評價學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和生動的描述。

4.對于節(jié)奏模仿和旋律哼唱的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的音樂節(jié)奏感和旋律感知能力，提供正確的指導(dǎo)。

5.對于設(shè)計滑雪主題板報的作業(yè)，評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計能力，同時檢查板報內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤。

6.在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并提出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于歌詞填空錯誤的，可以指出具體的錯誤并給出正確的答案。

-對于描述不夠生動的學(xué)生，可以建議他們多閱讀相關(guān)材料，提高自己的語言表達(dá)能力。

-對于音樂節(jié)