Unit 5 Drink Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來學(xué)習(xí)的是“Unit5DrinkLesson3”。這節(jié)課，咱們要一起走進(jìn)飲品的世界，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！首先，我會(huì)用生動(dòng)的圖片和有趣的動(dòng)畫，讓大家直觀地認(rèn)識(shí)各種飲品，比如milk、juice、water等等。然后，咱們要學(xué)一些關(guān)于飲品的日常用語，比如“Howdoyoulike...？”和“Ilike...”。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這美好的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“Unit5DrinkLesson3”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)飲品相關(guān)的詞匯和句型，孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用英語在日常生活中的場(chǎng)景。同時(shí)，通過互動(dòng)活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀和書寫，能夠進(jìn)行簡單的聽說練習(xí)。在飲品這一主題上，他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯，如"water"、"milk"等，但對(duì)于句型結(jié)構(gòu)和日常交流的運(yùn)用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，如角色扮演、歌曲教學(xué)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在“Unit5DrinkLesson3”的教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于飲品相關(guān)詞匯的掌握不夠牢固，容易混淆；二是對(duì)于句型"Howdoyoulike...?"和"Ilike..."的理解和運(yùn)用可能存在困難；三是由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力可能難以長時(shí)間集中，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.采用游戲教學(xué)法，通過“DrinkBingo”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)飲品相關(guān)詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)施情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用“Ilike...”和“Howdoyoulike...?”等句型。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使用圖片、動(dòng)畫和視頻，直觀展示飲品的種類和制作過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

教學(xué)手段

1.利用PPT展示飲品圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.集成互動(dòng)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在課外也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如提供不同種類的飲品樣品，讓學(xué)生通過感官體驗(yàn)加深對(duì)飲品詞匯的記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡喝什么飲料呢？今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于飲料的英語單詞和表達(dá)，看看誰能夠用英語準(zhǔn)確地描述自己喜歡的飲料。

回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色、水果和動(dòng)物嗎？今天我們要用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：首先，我會(huì)用PPT展示一些常見的飲料圖片，如milk、juice、water、soda等，并逐一講解它們的英文表達(dá)。

舉例說明：我會(huì)用簡單的句子來舉例，比如"Ilikemilk."和"Doyoulikejuice?"，讓學(xué)生跟著我說。

互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，用剛剛學(xué)到的句型互相詢問對(duì)方喜歡的飲料。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些飲料圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的飲料選擇正確的英文單詞。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡視課堂，觀察他們的表現(xiàn)，并及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：我會(huì)讓學(xué)生分成兩組，一組扮演顧客，一組扮演服務(wù)員，進(jìn)行關(guān)于飲料的對(duì)話練習(xí)。

2.小組合作：每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一款新的飲料，并用英語描述它的名稱和口味。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

作業(yè)：回家后，請(qǐng)每位同學(xué)用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的飲料的短文，至少包含三個(gè)句子。

六、課堂反思（課后填寫）

在教學(xué)過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲品文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色飲品，如中國的茶、日本的烏龍茶、意大利的咖啡等，讓學(xué)生了解飲品的多樣性。

-飲品制作：提供簡單的飲品制作步驟，如自制果汁、冰沙等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)制作過程。

-飲品與健康：討論飲品對(duì)健康的影響，如不同飲品的熱量、營養(yǎng)成分等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

-飲品廣告：收集一些與飲品相關(guān)的廣告，讓學(xué)生分析廣告中的語言特點(diǎn)，提高他們的語言鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于飲品文化的英文書籍或文章，如《TheWorldAtlasofBeer》、《TheCoffeeLover'sDictionary》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube等，搜索與飲品相關(guān)的英文視頻，如飲品制作教程、飲品文化介紹等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如制作飲品義賣、參與飲品知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成關(guān)于飲品的調(diào)查報(bào)告，如調(diào)查家庭成員喜歡的飲品、了解飲品的制作方法等。

-課外閱讀拓展：推薦一些與飲品相關(guān)的英文繪本，如《GoodnightMoon》中的飲品插圖，讓學(xué)生在閱讀中感受英語的趣味性。

-互動(dòng)拓展：創(chuàng)建班級(jí)英語角，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語討論飲品話題，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與飲品相關(guān)的英語詩歌、繪畫或手工藝品，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飲品名稱：milk,juice,water,soda,tea,coffee

-飲品描述：cold,hot,sweet,bitter,strong,weak

-飲品選擇：Howdoyoulike...?Ilike...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-milk（牛奶）

-juice（果汁）

-water（水）

-soda（蘇打水）

-tea（茶）

-coffee（咖啡）

-cold（冷的）

-hot（熱的）

-sweet（甜的）

-bitter（苦的）

-strong（濃的）

-weak（淡的）

③本文重點(diǎn)句型：

-Howdoyoulike...?（你喜歡...嗎？）

-Ilike...（我喜歡...）

-What'syourfavoritedrink?（你最喜歡的飲料是什么？）

-Iprefercolddrinks.（我更喜歡冷飲。）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。以下是我對(duì)“Unit5DrinkLesson3”課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

①提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解飲品名稱時(shí)，我會(huì)提問：“Whocantellmewhat'milk'meansinEnglish?”（誰能告訴我'milk'在英語中是什么意思？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)新詞匯的掌握程度。

②觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型“Howdoyoulike...?”和“Ilike...”，以及他們的發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確。

③測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如聽寫、選擇題等。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度，以及他們對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的理解。

2.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

①正面反饋

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如：“Greatjob,Tom!Youspokeveryclearly.”（做得好，湯姆！你說話非常清楚。）這樣的正面反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

②針對(duì)性反饋

對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。例如，如果學(xué)生在角色扮演中發(fā)音不準(zhǔn)確，我會(huì)私下提醒他們，并給予正確的發(fā)音示范。

③鼓勵(lì)學(xué)生提問

在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，如：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”（你對(duì)今天的課程有什么問題嗎？）這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

①認(rèn)真批改

我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

②及時(shí)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

③鼓勵(lì)學(xué)生反思

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及如何改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了圖片、動(dòng)畫和歌曲，這些多媒體資源確實(shí)讓學(xué)生們的眼睛為之一亮，活躍了課堂氣氛。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生可能對(duì)動(dòng)畫和歌曲的注意力過于集中，以至于忽略了語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。所以，我以后可能會(huì)更加注重平衡，確保教學(xué)內(nèi)容的傳遞不會(huì)因?yàn)檫^多娛樂元素而被沖淡。

在策略上，我特別注重了互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。比如，我讓同學(xué)們分成小組，用剛剛學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅提高了語言運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組中過于依賴其他同學(xué)，自己的口語表達(dá)沒有得到充分的練習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到平等的練習(xí)機(jī)會(huì)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律上做得還不夠。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心，這需要我更加細(xì)致的觀察和及時(shí)的提醒。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)飲品的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，能夠在簡單的對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在情感態(tài)度上，我也看到了他們對(duì)于英語