2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)16《悅納我的新老師》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)16《悅納我的新老師》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)16《悅納我的新老師》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)教科版設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《悅納我的新老師》。這個(gè)章節(jié)，咱們要從心理學(xué)的角度，來(lái)認(rèn)識(shí)新老師，了解他們的特點(diǎn)，以及如何與他們更好地相處。我想，這不僅能幫助我們更好地適應(yīng)新環(huán)境，還能讓我們學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的老師。咱們一起來(lái)開啟這段心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確新老師的角色和特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新老師不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和陪伴者。例如，通過(guò)討論新老師的教學(xué)風(fēng)格、興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生理解老師的工作性質(zhì)。

-建立良好的師生關(guān)系：強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重和信任新老師，通過(guò)分享與老師互動(dòng)的積極經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到師生之間的和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-接受新老師的不同教學(xué)風(fēng)格：部分學(xué)生可能對(duì)新老師的教學(xué)方法不適應(yīng)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同風(fēng)格的老師都有其獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)欣賞和適應(yīng)。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同教學(xué)風(fēng)格帶來(lái)的不同學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-消除對(duì)新老師的陌生感：新學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)新老師可能存在一定的陌生感，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與新老師交流，建立信任。例如，設(shè)計(jì)“自我介紹”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生向新老師展示自己，減少陌生感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述新老師的角色和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享與新老師相處的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與思考。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演新老師和學(xué)生，體驗(yàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和師生互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新老師的圖片和視頻，直觀感受老師的特點(diǎn)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行師生互動(dòng)游戲，活躍課堂氣氛。

3.心理測(cè)試：通過(guò)心理測(cè)試幫助學(xué)生了解自己的性格，為新老師的教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示一張新老師的照片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜猜這位新老師是教什么的？你們對(duì)新的老師有什么期待？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的期待，引出課題《悅納我的新老師》。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.新老師的角色與特點(diǎn)（用時(shí)：5分鐘）

-教師介紹新老師的職業(yè)特點(diǎn)，如傳授知識(shí)、引導(dǎo)思考等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的新老師。

2.建立良好的師生關(guān)系（用時(shí)：5分鐘）

-講解尊重、信任、合作的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何與老師建立良好的關(guān)系。

3.適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格（用時(shí)：5分鐘）

-分析不同教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，如嚴(yán)厲、溫柔、幽默等。

-通過(guò)討論，讓學(xué)生了解如何適應(yīng)不同的教學(xué)風(fēng)格。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如何與新老師建立良好的關(guān)系？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表回答。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬與老師交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何與老師溝通。

-教師給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握與老師溝通的技巧。

【拓展活動(dòng)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的新老師”繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)，分享心得。

【總結(jié)與反饋】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與老師建立良好關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

【課后作業(yè)】

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我與新老師的故事”的短文，分享與新老師的互動(dòng)經(jīng)歷。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《教師的心聲》：這是一本收錄了多位教師心聲的書籍，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生了解教師的工作狀態(tài)和內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)老師的理解。

-《如何與老師溝通》：這本書提供了實(shí)用的溝通技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與老師建立良好的關(guān)系，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-《教育心理學(xué)》：通過(guò)閱讀這本心理學(xué)書籍，學(xué)生可以了解教育過(guò)程中的心理學(xué)原理，從而更好地理解老師的教學(xué)方法和教育理念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主調(diào)查了解自己所在班級(jí)的新老師，收集他們的教學(xué)風(fēng)格、興趣愛(ài)好等信息，并撰寫一篇小報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找關(guān)于如何適應(yīng)新環(huán)境的文章或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生開展“我與新老師的故事”征文活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與新老師之間的難忘經(jīng)歷，增進(jìn)師生之間的情感交流。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬與老師溝通的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作提升溝通技巧。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一份“我的新老師”問(wèn)卷調(diào)查，收集同學(xué)們對(duì)老師的意見和建議，促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-開展“感謝我的新老師”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)寫信、制作賀卡等方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，如文藝演出、體育比賽等，增進(jìn)與老師之間的互動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、關(guān)愛(ài)留守兒童等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生的風(fēng)采。

4.家長(zhǎng)參與

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《悅納我的新老師》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和激動(dòng)走進(jìn)教室，希望通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解新老師，學(xué)會(huì)與他們和諧相處。

課堂一開始，我用了幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生們分享他們對(duì)新老師的期待，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的。孩子們的小臉上洋溢著期待和興奮，他們說(shuō)的每一句話都讓我感受到了他們對(duì)新學(xué)期的向往。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)新老師還有一些顧慮和擔(dān)憂，這讓我意識(shí)到，我們得花更多的時(shí)間去幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)讓學(xué)生們更直觀地了解不同風(fēng)格的新老師。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受孩子們歡迎的，他們通過(guò)故事中的角色，更容易理解和接受新知識(shí)。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于不同教學(xué)風(fēng)格的適應(yīng)還是有點(diǎn)困難，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生們自己思考如何與新老師建立良好的關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極思考，他們提出了很多有創(chuàng)意的建議。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新老師還不夠了解，缺乏信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了“如何與新老師建立良好的關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題，希望孩子們能夠積極參與討論。這一環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，他們不僅提出了很多實(shí)用的建議，還能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。這讓我覺(jué)得，我們的課堂不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是孩子們成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓幾位學(xué)生上臺(tái)模擬與老師溝通的場(chǎng)景，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的進(jìn)步。他們不再是之前的那個(gè)害羞、拘謹(jǐn)，而是敢于表達(dá)自己，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我意識(shí)到，我們作為老師，需要更加耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了“我的新老師”繪畫比賽，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有了更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。他們的作品充滿了創(chuàng)意和情感，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這樣的活動(dòng)可能需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：《我與新老師的故事》

-要求：每位學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己與新老師互動(dòng)的小故事，內(nèi)容可以是第一次見面的感受、課堂上的有趣經(jīng)歷或者課后的交流互動(dòng)等。

-字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

-目的：通過(guò)寫作，幫助學(xué)生回顧和反思與新老師相處的經(jīng)歷，加深對(duì)老師的理解和感激之情。

2.情景模擬作業(yè)：《如果我是新老師》

-要求：學(xué)生以小組為單位，模擬一次新老師的角色，準(zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

-目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)新老師的角色，理解老師的辛勤付出，并提高自己的溝通和教學(xué)能力。

3.家庭作業(yè)：《了解我的新老師》

-要求：學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)詢問(wèn)關(guān)于新老師的信息，如教學(xué)風(fēng)格、興趣愛(ài)好等，并記錄下來(lái)。

-目的：通過(guò)家庭作業(yè)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解，同時(shí)讓學(xué)生從家庭的角度去認(rèn)識(shí)和理解新老師。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收上來(lái)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)給出評(píng)語(yǔ)，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出修改建議。

-對(duì)于情景模擬作業(yè)，我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等方面