八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.5 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5

內(nèi)容：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察能力，通過(guò)觀察兩棲和爬行動(dòng)物，識(shí)別其特征。

2.增強(qiáng)探究意識(shí)，探究?jī)蓷团佬袆?dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。

3.提升生命觀念，理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物分類的基本知識(shí)，對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和基本生理結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。他們?cè)谟^察和動(dòng)手操作方面具有較強(qiáng)的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異難以區(qū)分，可能在理解其生殖發(fā)育特點(diǎn)時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的概念可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄的準(zhǔn)確性有所要求，需要教師提供明確的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物圖片和視頻，講解兩棲和爬行動(dòng)物的特征。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察到的特點(diǎn)，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)兩棲和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，直觀展示動(dòng)物特征。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備兩棲和爬行動(dòng)物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的精美圖片或視頻，提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)嗎？它們生活在怎樣的環(huán)境中？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物分類知識(shí)，如無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在動(dòng)物分類中的位置。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)特征，如皮膚、呼吸、生殖發(fā)育等。

b.通過(guò)對(duì)比圖表，展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的不同特征，幫助學(xué)生區(qū)分。

-舉例說(shuō)明：

a.以青蛙和蜥蜴為例，說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。

b.舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-互動(dòng)探究：

a.教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

b.組織學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的手抄報(bào)。

b.學(xué)生觀察校園內(nèi)的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，記錄其特征。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視教室，觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

b.教師針對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)作品，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出自己的疑問(wèn)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀。

b.寫(xiě)一篇關(guān)于兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的特征

-皮膚濕潤(rùn)，覆蓋有粘液腺。

-呼吸方式：幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

-生殖方式：體外受精，卵生或卵胎生。

-發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育，從蝌蚪到成體經(jīng)歷顯著變化。

2.爬行動(dòng)物的特征

-皮膚干燥，覆蓋有鱗片。

-呼吸方式：用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

-生殖方式：體內(nèi)受精，卵生。

-發(fā)育特點(diǎn)：有性生殖，無(wú)變態(tài)發(fā)育。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-頭部：有眼睛、鼻孔、口腔等。

-軀體：有四肢，四肢有指（趾）。

-脊柱：有脊椎骨構(gòu)成的脊柱。

-內(nèi)臟：有心臟、肝臟、肺、胃等。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)

-兩棲動(dòng)物：體外受精，卵生，變態(tài)發(fā)育。

-爬行動(dòng)物：體內(nèi)受精，卵生，無(wú)變態(tài)發(fā)育。

5.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性

-兩棲動(dòng)物：生活在水陸兩棲的環(huán)境中，如池塘、沼澤、河流等。

-爬行動(dòng)物：生活在陸地環(huán)境中，如草原、沙漠、森林等。

6.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

-生態(tài)平衡：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，維持生態(tài)平衡。

-生物多樣性：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分。

-資源利用：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物可提供藥用、食用等資源。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

7.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀

-瀕危物種：許多兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物面臨瀕危威脅。

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、開(kāi)展科學(xué)研究、加強(qiáng)法律法規(guī)保護(hù)等。

8.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類

-兩棲動(dòng)物：無(wú)尾目、有尾目、無(wú)足目等。

-爬行動(dòng)物：蜥蜴目、蛇目、龜鱉目等。

9.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的代表物種

-兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、蠑螈等。

-爬行動(dòng)物：蜥蜴、蛇、龜、鱉等。

10.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境

-水生環(huán)境：兩棲動(dòng)物適應(yīng)水生環(huán)境，如池塘、沼澤、河流等。

-陸生環(huán)境：爬行動(dòng)物適應(yīng)陸生環(huán)境，如草原、沙漠、森林等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物觀察與多媒體結(jié)合：在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，我將嘗試結(jié)合實(shí)物觀察和多媒體展示，讓學(xué)生在真實(shí)與虛擬之間更好地理解動(dòng)物的特征。

2.案例教學(xué)引入：通過(guò)引入實(shí)際生活中的案例，如兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)保護(hù)中的作用，讓學(xué)生感受到生物學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)理解不夠深入：部分學(xué)生在區(qū)分兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)存在困難，需要更有效的教學(xué)方法來(lái)幫助他們深入理解。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了分組討論的方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)性有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化形態(tài)結(jié)構(gòu)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)形態(tài)結(jié)構(gòu)理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親手觸摸和比較不同動(dòng)物的皮膚、鱗片等特征，加深理解。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：結(jié)合學(xué)校資源，我計(jì)劃組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中觀察和學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，提高實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過(guò)課后與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過(guò)觀察學(xué)生的眼神和表情，可以看出他們對(duì)新知識(shí)的接受程度較好。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的觀察和想法，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特征的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的掌握還不夠牢固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識(shí)掌握，還關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，為教學(xué)提供更全面的反饋。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在生物學(xué)科上取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩棲動(dòng)物的特征

-皮膚濕潤(rùn)，覆蓋粘液腺

-呼吸：鰓（幼體）+肺（成體）+皮膚輔助

-生殖：體外受精，卵生或卵胎生

-發(fā)育：變態(tài)發(fā)育（蝌蚪到成體）

②爬行動(dòng)物的特征

-皮膚干燥，覆蓋鱗片

-呼吸：肺

-生殖：體內(nèi)受精，卵生