廣東省江門(mén)市江海區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 建設(shè)社會(huì)主義道路的探索 第6課 艱難曲折的探索歷程教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

廣東省江門(mén)市江海區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）廣東省江門(mén)市江海區(qū)八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索第6課艱難曲折的探索歷程教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：建設(shè)社會(huì)主義道路的探索——艱難曲折的探索歷程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，一起探尋那個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰(zhàn)的時(shí)代。這一課，我們要一起走進(jìn)“建設(shè)社會(huì)主義道路的探索——艱難曲折的探索歷程”。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**歷史理解能力**：理解社會(huì)主義道路探索的必要性和曲折性，增強(qiáng)對(duì)歷史事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.**歷史解釋能力**：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

3.**歷史價(jià)值觀**：樹(shù)立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)道路的艱辛與偉大，增強(qiáng)民族自豪感。

4.**歷史探究能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高歷史研究素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解社會(huì)主義道路探索的歷史背景和時(shí)代特征。

②掌握我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的主要成就和面臨的重大挑戰(zhàn)。

③分析社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和必要性，以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解社會(huì)主義道路探索過(guò)程中，我國(guó)如何克服內(nèi)外部困難，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

②分析我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中，如何借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)堅(jiān)持自身特色。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和視頻資料庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于在線(xiàn)資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：歷史教學(xué)軟件，如互動(dòng)式歷史地圖、時(shí)間軸制作工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、地圖）、歷史文獻(xiàn)摘錄、小組討論材料

-教學(xué)輔助工具：歷史事件卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《建設(shè)社會(huì)主義道路的探索——艱難曲折的探索歷程》這一課。在我們偉大祖國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的歷程。那么，我們就從這段歷史中尋找答案，了解我國(guó)是如何在艱難中探索出一條符合國(guó)情的社會(huì)主義道路的。

（板書(shū)課題）

二、新課講授

1.**歷史背景**

同學(xué)們，回顧一下我們學(xué)過(guò)的歷史，新中國(guó)成立之初，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。那么，在這樣的背景下，我國(guó)是如何開(kāi)始探索社會(huì)主義道路的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，教師總結(jié)）

2.**探索歷程**

（1）**第一個(gè)五年計(jì)劃**

同學(xué)們，第一個(gè)五年計(jì)劃是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要里程碑。在這個(gè)階段，我們?nèi)〉昧四男┏删湍兀?/p>

（展示相關(guān)圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析）

（2）**大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動(dòng)**

（展示相關(guān)圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析）

（3）**改革開(kāi)放**

改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路上的又一次重大轉(zhuǎn)折。在這個(gè)階段，我們有哪些重要的舉措呢？

（展示相關(guān)圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.**探索成果與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)**

同學(xué)們，通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們可以看到，在探索社會(huì)主義道路的過(guò)程中，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。那么，這些成就背后有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

三、課堂討論

1.**分組討論**

為了更好地理解這一課的內(nèi)容，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)探討一個(gè)方面的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們積極參與，共同完成討論。

（分組討論問(wèn)題：①我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的成就；②我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)；③我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）

2.**小組代表發(fā)言**

請(qǐng)各小組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

（各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

四、總結(jié)與拓展

1.**課堂總結(jié)**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《建設(shè)社會(huì)主義道路的探索——艱難曲折的探索歷程》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，以及這些成就背后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容）

2.**課后拓展**

為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

（1）查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中的其他重要事件。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)。

（3）思考：在新的歷史條件下，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的優(yōu)良傳統(tǒng)？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《建設(shè)社會(huì)主義道路的探索——艱難曲折的探索歷程》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，以及這些成就背后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。希望同學(xué)們能夠從中汲取力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**歷史知識(shí)掌握**：學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路探索的歷史背景、過(guò)程和重要事件有了系統(tǒng)的了解，能夠清晰地描述從第一個(gè)五年計(jì)劃到改革開(kāi)放這一時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

2.**分析能力提升**：學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，從多角度、多層次對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，提高了他們的歷史分析能力。

3.**思辨能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折性和必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，思辨能力得到提升。

4.**價(jià)值觀塑造**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的艱辛歷程有了更加深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。

5.**研究能力培養(yǎng)**：學(xué)生在查閱資料、整理信息、撰寫(xiě)報(bào)告等過(guò)程中，提高了信息搜集和處理的能力，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究和實(shí)際問(wèn)題解決打下了基礎(chǔ)。

6.**合作與溝通能力**：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，有效溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：學(xué)生對(duì)我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡有了更深的感情，激發(fā)了他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

8.**批判性思維**：學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)一些傳統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受那個(gè)時(shí)代的氛圍，例如，通過(guò)播放歷史紀(jì)錄片片段、展示歷史圖片等方式，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.**深度分析不足**：在引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步提高他們的分析能力。

2.**教學(xué)資源利用不充分**：雖然我嘗試使用多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源的使用還不夠充分，例如，對(duì)于一些歷史文獻(xiàn)的解讀，還可以更加深入。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)深度分析訓(xùn)練**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深度分析能力，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：我將進(jìn)一步探索和整合教學(xué)資源，例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索更多相關(guān)的歷史資料，以及與圖書(shū)館、檔案館等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人研究報(bào)告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

5.**提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)**：為了更好地適應(yīng)教學(xué)需求，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論知識(shí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.建設(shè)社會(huì)主義道路的探索歷程

①社會(huì)主義建設(shè)道路探索的歷史背景

②第一個(gè)五年計(jì)劃（1953-1957）

-工業(yè)化建設(shè)成就

-農(nóng)業(yè)集體化進(jìn)程

③大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動(dòng)（1958-1960）

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高指標(biāo)

-社會(huì)主義制度的探索

④改革