2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 12 an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音12aneninunün教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)拼音中的特殊韻母——an、en、in、un、ün。這些韻母可是拼音家族中的小寶貝哦！它們可是我們拼讀漢字的好幫手。在咱們新教材的《漢語(yǔ)拼音》這一章節(jié)里，我們會(huì)詳細(xì)學(xué)習(xí)它們的發(fā)音和書寫。這些知識(shí)，相信大家已經(jīng)通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)拼音有了初步的了解。今天，我們就來深入探索這些特殊韻母的奧秘，讓它們成為我們拼讀漢字的得力助手！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)an、en、in、un、ün這些特殊韻母，同學(xué)們能夠提升拼音拼讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的感知與運(yùn)用。其次，通過動(dòng)手練習(xí)書寫，培養(yǎng)同學(xué)們的細(xì)致觀察力和動(dòng)手操作能力。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于同學(xué)們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)中更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)拼音有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠獨(dú)立拼讀一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，并嘗試用拼音來標(biāo)注漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)新鮮事物通常充滿好奇心，對(duì)拼音學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，記憶力較好，能夠快速記住新的音節(jié)和拼讀規(guī)則。在課堂上，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)an、en、in、un、ün這些特殊韻母時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是區(qū)分這些韻母的發(fā)音特點(diǎn)，二是正確書寫這些韻母，三是將這些韻母與聲母結(jié)合進(jìn)行拼讀。此外，由于這些韻母的特殊性，學(xué)生在拼讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。因此，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新教材《漢語(yǔ)拼音》，特別是包含了an、en、in、un、ün韻母的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼音卡片、含有an、en、in、un、ün音節(jié)的圖片，以及拼音拼讀的小視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，以便書寫和展示拼音。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，放置小黑板或白板，以便學(xué)生分組練習(xí)拼讀，同時(shí)確保教室安靜，方便學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于an、en、in、un、ün韻母的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻，了解這些韻母的基本發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確發(fā)音和書寫an、en、in、un、ün”，設(shè)計(jì)問題如“這些韻母有哪些發(fā)音特點(diǎn)？”和“它們?cè)跁鴮憰r(shí)需要注意什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解韻母的發(fā)音和書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示含有an、en、in、un、ün的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解這些韻母的發(fā)音方法和書寫規(guī)則，例如通過對(duì)比“an”和“en”的發(fā)音區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)拼讀。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置書寫練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)書寫an、en、in、un、ün。

-提供拓展資源：推薦拼音相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供正面反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成書寫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、漢語(yǔ)拼音簡(jiǎn)介

1.漢語(yǔ)拼音是一種用于標(biāo)注漢字普通話音節(jié)的拼音系統(tǒng)。

2.它由聲母、韻母和聲調(diào)組成。

二、聲母

1.聲母是漢語(yǔ)拼音的組成部分，共有23個(gè)聲母。

2.常見聲母包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

三、韻母

1.韻母是漢語(yǔ)拼音的組成部分，共有24個(gè)韻母。

2.單韻母包括：a、o、e、i、u、ü。

3.復(fù)韻母包括：ai、ei、ao、ou、iu、ie、üe、er。

4.前鼻韻母包括：an、en、in、un、ün。

5.后鼻韻母包括：ang、eng、ing、ong。

四、聲調(diào)

1.聲調(diào)是漢語(yǔ)拼音的組成部分，共有四個(gè)聲調(diào)。

2.第一聲（高平）：如“媽”（m?。?。

3.第二聲（升調(diào)）：如“馬”（mǎ）。

4.第三聲（降升）：如“麻”（má）。

5.第四聲（降調(diào)）：如“馬”（mà）。

五、an、en、in、un、ün韻母的特點(diǎn)

1.an、en、in、un、ün是前鼻韻母，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過。

2.an、en、in、un、ün的聲母分別是n、g、ng、n、ng。

3.an、en、in、un、ün的聲調(diào)分別為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲、第一聲。

六、an、en、in、un、ün韻母的發(fā)音方法

1.發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒背，形成阻礙。

2.氣流從鼻腔通過，發(fā)出鼻音。

3.根據(jù)聲母的不同，調(diào)整發(fā)音的力度和時(shí)長(zhǎng)。

七、an、en、in、un、ün韻母的書寫規(guī)則

1.書寫時(shí)，先寫聲母，再寫韻母。

2.韻母的書寫順序?yàn)椋篴n、en、in、un、ün。

3.根據(jù)聲調(diào)的不同，在韻母上方標(biāo)注相應(yīng)的聲調(diào)符號(hào)。

八、an、en、in、un、ün韻母的應(yīng)用

1.用于拼讀漢字，如“安”（ān）、“恩”（ēn）、“因”（yīn）等。

2.用于注音，如給不熟悉的漢字標(biāo)注拼音。

3.用于學(xué)習(xí)普通話，提高語(yǔ)音表達(dá)能力。

九、練習(xí)題

1.請(qǐng)寫出以下漢字的拼音：安、恩、因、恩賜、安寧、因由。

2.請(qǐng)用an、en、in、un、ün韻母拼讀以下詞語(yǔ)：安好、恩情、因由、安寧、恩賜。

3.請(qǐng)用an、en、in、un、ün韻母填寫空缺的聲母：_an、_en、_in、_un、_ün。板書設(shè)計(jì)①韻母部分

-an

-en

-in

-un

-ün

②聲母與韻母結(jié)合

-an:n+an

-en:g+en

-in:ng+in

-un:n+un

-ün:ng+ün

③聲調(diào)標(biāo)注

-第一聲：ān,en,in,un,ün

-第二聲：án,én,ín,ún,ün

-第三聲：ǎn,ěn,īn,ūn,ǔn

-第四聲：àn,èn,ìn,ùn,ùn

④發(fā)音提示

-an:舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔通過。

-en:舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔通過。

-in:舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔通過。

-un:舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔通過。

-ün:舌尖抵住上齒背，氣流從鼻腔通過。

⑤書寫規(guī)則

-書寫順序：先寫聲母，再寫韻母。

-聲調(diào)符號(hào)：根據(jù)聲調(diào)在韻母上方標(biāo)注相應(yīng)的聲調(diào)符號(hào)。

⑥應(yīng)用實(shí)例

-漢字拼讀：安（ān）、恩（ēn）、因（yīn）

-詞語(yǔ)拼讀：安寧（āníng）、恩賜（ēncì）、因由（yīnyóu）

⑦練習(xí)提示

-發(fā)音練習(xí)

-書寫練習(xí)

-拼讀練習(xí)重點(diǎn)題型整理1.題型一：拼讀練習(xí)

-題目：請(qǐng)拼讀以下音節(jié)，并用正確的聲調(diào)標(biāo)注。

-音節(jié)：gūn,kěn,hūn,sīn,wūn

-答案：gūn（第一聲）、kěn（第三聲）、hūn（第一聲）、sīn（第一聲）、wūn（第一聲）

2.題型二：書寫練習(xí)

-題目：請(qǐng)寫出以下漢字的拼音，并標(biāo)注聲調(diào)。

-漢字：安、恩、因、銀、溫

-答案：安（ān）、恩（ēn）、因（yīn）、銀（yín）、溫（wēn）

3.題型三：填空練習(xí)

-題目：根據(jù)拼音填寫正確的漢字。

-拼音：ān、ēn、īn、ūn、ün

-漢字：_安、_恩、_因、_溫、_云

-答案：安、恩、因、溫、云

4.題型四：判斷練習(xí)

-題目：判斷以下說法是否正確。

-說法：所有的“un”韻母都發(fā)第一聲。

-答案：錯(cuò)誤。例如，“溫”字的“un”韻母發(fā)的是第一聲，但“云”字的“un”韻母發(fā)的是第二聲。

5.題型五：應(yīng)用練習(xí)

-題目：用an、en、in、un、ün韻母造句。

-韻母：an,en,in,un,ün

-答案：

-an：今天天氣很好，我們都去了公園。

-en：媽媽說，吃飯要細(xì)嚼慢咽。

-in：小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著。

-un：太陽(yáng)升起來了，天空一片湛藍(lán)。

-ün：老師告訴我們，ün韻母的發(fā)音要特別注意。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了漢語(yǔ)拼音中的特殊韻母an、en、in、un、ün。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了這些韻母的發(fā)音方法、書寫規(guī)則以及聲調(diào)的標(biāo)注。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了an、en、in、un、ün這些特殊韻母的發(fā)音特點(diǎn)，了解了它們?cè)跐h語(yǔ)拼音中的重要性。

2.通過練習(xí)，同學(xué)們能夠正確發(fā)音和書寫這些韻母，并在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用它們進(jìn)行拼讀。

3.我們通過小組合作和游戲活動(dòng)，提高了拼讀的準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.發(fā)音檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們跟讀以下音節(jié)，并注意聲調(diào)和發(fā)音的正確性。

-音節(jié)：ān,én,īn,ūn,ǔn

-檢測(cè)目的：檢查同學(xué)們對(duì)特殊韻母發(fā)音的掌握程度。

2.書寫檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們寫出以下漢字的拼音，并標(biāo)注聲調(diào)。

-漢字：安、恩、因、銀、溫

-檢測(cè)目的：檢查同學(xué)們對(duì)特殊韻母書寫和聲調(diào)標(biāo)注的掌握程度。

3.拼讀檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們拼讀以下詞語(yǔ)，并注意聲調(diào)和發(fā)音的正確性。

-詞語(yǔ)：安寧、恩賜、因由、溫文爾雅、云淡風(fēng)輕

-檢測(cè)目的：檢查同學(xué)們將特殊韻母應(yīng)用于實(shí)際拼讀的能力。

4.應(yīng)用檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們用an、en、in、un、ün韻母造句。

-檢測(cè)目的：檢查同學(xué)們對(duì)特殊韻母在實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)中的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天咱們這堂課就快要結(jié)束了?；仡櫼幌拢蹅円黄饘W(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音中的特殊韻母an、en、in、un、ün。我覺得咱們這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

先說說教學(xué)方法吧，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游戲和互動(dòng)挺感興趣的。咱們通過“拼音接龍”游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)了拼讀，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中的參與度不高，可能是他們對(duì)某些韻母還不夠熟悉。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些更具有挑戰(zhàn)性的游戲，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，提高他們的積極性。

策略上，我覺得咱們用了挺多的小組討論，這對(duì)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力很有幫助。但是，在討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意開口說話，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音不夠自信。所以，我打算在下一節(jié)課中，增加一些發(fā)音練習(xí)的時(shí)間，讓孩子們有機(jī)會(huì)在小組中練習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

管理方面，我覺得咱們班紀(jì)律還不錯(cuò)，但是還是有個(gè)別孩子會(huì)分心。我注意到，