2025年濰坊市高三語文第二次模擬考試卷附答案解析

年濰坊市高三語文第二次模擬考試卷

（考試時(shí)間：150分鐘）

2025.04一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：方形是漢字形態(tài)的基本特征。漢字的這種方塊形布局可以追溯到原始的陶器刻符，雖然從甲骨文到現(xiàn)代楷書，其間有過小篆的長圓和隸書的扁方等態(tài)勢(shì)的不同，但總體來講，方塊形是基本不變的。那么，漢字的外形為什么是方塊形而不是線形的呢？是什么決定了漢字的這種外形特征呢？最根本的原因在于漢字構(gòu)形的最初方式是“依類象形”，即根據(jù)客觀事物的共象“畫成其物，隨體詰詘”?？陀^物體是以空間形式存在的，由具體對(duì)象的空間轉(zhuǎn)化而成的平面符號(hào)，一般是塊狀的，即使是條狀的對(duì)象，描繪出來也總是長度有限的條塊狀。可見，對(duì)于以“依類象形”為基礎(chǔ)的表意文字體系來說，客觀對(duì)象的空間性決定了平面符號(hào)的塊狀性，盡管初始階段的塊狀大小方圓并不規(guī)整。這一點(diǎn)凡是自源的象形文字都是相同的，例如古埃及的象形文字也是塊狀的。但其它的象形文字很多已經(jīng)死亡而換成了線形文字，漢字卻不但沒有變成線形，而且更加規(guī)整為方塊。這是因?yàn)闈h字始終堅(jiān)持以表意為主體的構(gòu)形原則。如果說塊狀是由漢字構(gòu)形的內(nèi)因決定的，那么方塊的定型則是文化的外因在起作用。首先是書寫工具。最早的書寫工具應(yīng)該是“硬筆”——棍棒、石塊、刀具等，而“硬筆”是比較容易形成方折直線的，這是方塊漢字的框架基礎(chǔ)。其次是文字載體。早期的載體是大地、石塊、樹葉等未經(jīng)加工的自然物，對(duì)方塊的形成沒有強(qiáng)制性。但隨著文字載體向甲骨、青銅器物、簡(jiǎn)牘、布帛、紙張、印版等材料更替，方塊的意識(shí)就越來越強(qiáng)化和定型。甲骨上的自然格紋對(duì)漢字的方塊化不會(huì)沒有影響；簡(jiǎn)牘的長條形限制了書寫漢字的寬度（手持毛筆的姿勢(shì)適合于堅(jiān)寫），為了在一支豎著的簡(jiǎn)上多寫字，字的長度也要適當(dāng)限制。這種長寬的二維限定，對(duì)漢字方塊的形成影響最大。后來用布帛和紙張寫字時(shí)也習(xí)慣取方塊，順著布帛和紙張的直邊書寫，或者打出縱橫交錯(cuò)的方格書寫，漢字再也不會(huì)突破方框的局限。但這時(shí)的方塊還是可以或長（如小篆）或扁（如袁書）的，真正的正方形方塊漢字是隨著楷書的規(guī)范而由雕刻的印版定型的。一方面木板雕刻用橫平豎直的正方塊最便利，另一方面印刷形體的固化傳播深化了人們對(duì)方塊定型的心理意識(shí)。這都是跟漢字直接相關(guān)的一些因素。從遠(yuǎn)一點(diǎn)說，對(duì)于漢字方塊形的恒久堅(jiān)持，也可能跟漢民族對(duì)于“方”的體認(rèn)有一定關(guān)系。古人認(rèn)為“天圓地方”，因此“方”成了我們立足的大地的象征，如“方州”“方載”

“方局”等都是指大地。進(jìn)而“萬物莫不比方”（《莊子·田子方篇》），許多人造的事物如城池、房屋、田畝、車輛、器具等，大多從方取形，以方為美。除了這種空間的指稱和審美功能外，“方”在漢民族的思想觀念中還具有“準(zhǔn)則”“規(guī)范”的意義，是正直賢良的一種象征，于是產(chǎn)生了諸如“方正”“方廉”“敦方”等用于道德品行評(píng)價(jià)的具有褒義色彩的詞語。漢字的方塊形特征之所以越來越強(qiáng)化，也許正是順應(yīng)了人們對(duì)“方”的好感。（摘編自李運(yùn)富《漢字的文化闡釋》）材料二：在歷史演變中，漢字始終保持其方正形基本結(jié)構(gòu)，成為中華文化傳承的可靠載體。漢字的方正形態(tài)給人一種穩(wěn)定、可靠的感覺。這種穩(wěn)定性被賦予了求真務(wù)實(shí)的內(nèi)涵。漢字構(gòu)造中的每一個(gè)筆畫、每一個(gè)部件都有其特定作用和位置，這也促進(jìn)使用者在學(xué)習(xí)和書寫漢字的過程中，逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神。如“目”字在方正的框架內(nèi)，布局簡(jiǎn)潔而有序，強(qiáng)調(diào)了觀察視角的穩(wěn)定性與準(zhǔn)確性。在使用這個(gè)字時(shí)，人們自然而然地會(huì)聯(lián)想到，無論是對(duì)自然現(xiàn)象的細(xì)致觀察，還是對(duì)社會(huì)事物的審慎洞察，都應(yīng)當(dāng)如同“目”字所呈現(xiàn)的那樣，不偏不倚、真實(shí)客觀。由字形到認(rèn)知，體現(xiàn)了漢字方正結(jié)構(gòu)與求真務(wù)實(shí)品格的緊密相連。漢字的方正特點(diǎn)孕育出和諧配合的整體意識(shí)。一些筆畫繁復(fù)的漢字，如“繁”“蟲”等，都力求在有限的空間內(nèi)達(dá)到視覺上的平衡與和諧。人們?cè)谧煮w設(shè)計(jì)和書寫過程中，不斷調(diào)整筆畫的粗細(xì)、長短和角度，從而形成對(duì)和諧共生理念的感悟。如古人認(rèn)為“羊大為美”，所以“美”字由“羊”和“大”上下疊合組成。這個(gè)字上下左右的分布都是均衡的，內(nèi)容與形式達(dá)到了一種整體平衡和諧的狀態(tài)?！把颉贝碡?cái)物（在古代羊是重要財(cái)產(chǎn)）與祥善（《說文解字》用“祥”解釋“羊”），“大”有數(shù)量多、程度高的意思，兩者組合體現(xiàn)了物質(zhì)與精神上對(duì)“美好”的和諧認(rèn)知。在中華民族的理念中，“美”是多種因素平衡的結(jié)果，包括外在的物質(zhì)豐富和內(nèi)在的精神滿足。這就如同“美”字的結(jié)構(gòu)一樣，各個(gè)元素相互配合、和諧共生，共同構(gòu)成了“美”的整體概念。漢字方正結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定莊重形態(tài)，也是正直誠信這一道德品質(zhì)的象征。所謂“端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人”，人們應(yīng)該像漢字一樣，保持內(nèi)心的正直與堅(jiān)定，言必信，行必果。如“正”字，其基本結(jié)構(gòu)橫平豎直，不偏不倚，恰如其分地體現(xiàn)了“不歪曲、不偏袒”的內(nèi)涵。而“信”字由“人”和“言”兩部分組成：

“人”字的一撇一捺（豎）相互依靠，代表人與人之間的關(guān)系；“言”字則強(qiáng)調(diào)了言語在人際關(guān)系中的重要性，表示人言而有信才能建立起良好的人際關(guān)系。在書寫和使用這個(gè)字的過程中，人們會(huì)感受到對(duì)承諾和責(zé)任的堅(jiān)守。漢字的每一個(gè)筆畫、每一個(gè)結(jié)構(gòu)都富有深厚的文化底蘊(yùn)，深刻影響著中華民族的精神品格。通過書寫、閱讀、觀賞方正的漢字，人們可以體會(huì)到平衡對(duì)稱的和諧理念、規(guī)矩秩序的社會(huì)準(zhǔn)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的相互配合、穩(wěn)重誠實(shí)的內(nèi)心追求。這些潛移默化的品格養(yǎng)成，為中華民族提供了充沛的精神力量。（摘編自洪飏、張楊《穩(wěn)定莊重的方塊字————漢字形態(tài)蘊(yùn)含的審美意識(shí)和精神品格》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.象形文字“依類象形”的最初構(gòu)形方式，讓漢字一產(chǎn)生便具有方塊形的基本布局。B.漢字方塊形態(tài)是在對(duì)書寫工具、文字載體及漢民族尚方心理的適應(yīng)中逐步形成的。C.人們?cè)跁鴮憹h字時(shí)不斷調(diào)整筆畫的粗細(xì)、長短和角度是為了確保漢字的方正形態(tài)。D.漢字的筆畫、部件有特定作用與位置，富有深厚的文化底蘊(yùn)，是文化傳承的載體。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.很多漢字之外的象形文字之所以死亡，是因?yàn)闆]有始終堅(jiān)持以表意為主體的構(gòu)形原則。B.如果不經(jīng)過長條形簡(jiǎn)牘對(duì)漢字書寫長與寬的二維限制，漢字極有可能不會(huì)呈現(xiàn)塊狀。C.“美”字的平衡結(jié)構(gòu)影響中華民族對(duì)美的理解，催生出美是多種因素的平衡這一認(rèn)知。D.書寫、閱讀、觀賞“斜”“歪”等字，也會(huì)讓人們體會(huì)到漢字蘊(yùn)含的平衡對(duì)稱理念。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一第一段用兩個(gè)問句連續(xù)設(shè)問，既引出下文所要闡述的內(nèi)容，又能引發(fā)讀者的思考。B.材料一中引用《莊子》的語句，有效地論證了文化外因決定漢字方塊形的定型這一觀點(diǎn)。C.“漢字使中國人的記憶都還保留著我從哪里來的印記”可作為論據(jù)來支撐材料二的觀點(diǎn)。D.兩則材料都談?wù)摑h字的方形特點(diǎn)，材料一側(cè)重探其成因，材料二側(cè)重論述其內(nèi)涵及影響。4.請(qǐng)結(jié)合材料二中的相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)寫出表格中的空缺部分，每處不超過15個(gè)字。（4分）漢字字體構(gòu)造突出特征聯(lián)想與體悟目框架方正，內(nèi)部短橫位置穩(wěn)定方正穩(wěn)定①美②平衡協(xié)調(diào)美就是平衡和諧正橫平豎直不偏不倚做人處事不歪曲、不偏袒國（國）③④國家要疆域完整、內(nèi)部富足5.朱光潛說：“美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能見出美?！闭?qǐng)以漢字之美為例，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。永遠(yuǎn)的嘎洛（節(jié)選）阿來①那陣猝然襲來的疼痛，在耳底帶著血腥味的轟鳴中似乎漸漸緩解了，繼之而來的是軟綿綿的誘人的暈眩。嘎洛舒展開身子，患風(fēng)濕癥的僵硬關(guān)節(jié)都自如地松開，發(fā)出咔吧咔吧的脆響。就這樣，嘎洛倒下了。他仰面倒地，一只手插入溫潤酥松的黑土，五朵云花斷莖口牛奶一樣潔白黏稠的漿汁不斷滴落在手背，使他毛孔粗大的手腕上的皮肉顫抖。那漿汁一滴滴淅瀝不止，他的感覺是一只只野蜂向自己降落。②他另一只手攥住了一大把麥子，熟透后爆出殼的麥粒濺落在他臉上，胸脯上，他以為那是金色的蜂群向自己聚集。陽光一片金黃。麥浪一片金黃。他兒子絳措對(duì)我說：父親說今年他恐怕要死了。絳措是我同學(xué)，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后自己買了汽車從事長途運(yùn)輸。我們談這番話是在傍著公路的新色爾古村他的家中。這幾年，處在閉鎖山溝里的老色爾古村的破舊古老的住房正被故鄉(xiāng)的人們拋棄，新房子都遷到了傍著公路面臨大河的開闊地。嘎洛卻死在老色爾古村的麥地里。他兒子在領(lǐng)我參觀了我故鄉(xiāng)土地上出現(xiàn)的新的富足村莊后對(duì)我說：“他枉自走南闖北，參加紅軍，解放后又當(dāng)干部，還那么土氣，就只曉得巴掌大的泥巴地里長出的莊稼。他無法下地干活，就要我把車子停了，去收麥子。今年麥子確實(shí)好得我從來沒有見過，可他就是不管車子停一天少掙上百塊錢。我不肯停車，他說要是這么好的莊稼不收，他就要死了?！蔽艺f：“現(xiàn)在他死了，也就再不操心了?！备侣逅懒?，從此成為故事中的人物，和過去的生活聯(lián)系在一起。這個(gè)人在記憶中搜尋不出自己的名字，鄉(xiāng)親們都叫他嘎洛。嘎洛是瞎子的意思。嘎洛說，長征中，他們?nèi)齻€(gè)人在霧中和大隊(duì)失去了聯(lián)系。走近川甘邊界一處回民村落時(shí)，村子空空蕩蕩，他們一齊爬上了一家的熱炕。大塊的干牛糞餅在炕洞里燃燒，一只受熱過度的手榴彈爆炸了。那兩個(gè)人當(dāng)場(chǎng)就死了。嘎洛則就此失去了一只眼睛和明晰的記憶。我和絳措去新壘的墳前憑吊嘎洛。“我們趕到地里，他已經(jīng)睡了大半天了，他說了句什么，好像是說：老家?？晌覀儾恢?，他生前沒告訴過我們?！薄拔視缘茫B他自己也記不起來。”那顆手榴彈炸翻了舒適的炕床。嘎洛死里逃生，但記憶卻殘缺不全了。他能條理地?cái)⑹鲐?fù)傷后在草原上的流浪生活，但在回憶更多往事時(shí)，卻無法說出與之相關(guān)的人名、地名與年月，缺乏時(shí)空框架和必要的人證。嘎洛無法恢復(fù)自己作為一個(gè)走上革命道路的漢族農(nóng)民戰(zhàn)士的形象。

嘎洛搖搖晃晃走出那爆炸后的土屋，流落在幾十里都幾無人煙的草原，在饑寒中度日。夏天的草原，許多動(dòng)物都在草皮上翻掘植物的根莖。他就靠獵取旱獺和它們翻掘出來的東西為生。秋天到了，和早降的初雪一起。一個(gè)漢族商人到來，要帶他回家。而嘎洛對(duì)那個(gè)人說的第一句話卻是：“他們這些人都不開地，你看這里多肥的土地?！鄙倘藢?duì)他說：“跟我走?！薄岸喾实耐恋??！薄岸煲粊?，你就要凍死了?！本瓦@樣，嘎洛跟隨馱運(yùn)貨物的馬隊(duì)一起出了草地。那個(gè)商人把他寄放在我們村的頭人家里。因?yàn)樗陲L(fēng)雪中凍壞了雙腳。那個(gè)商人去了，就沒有再回來。嘎洛不言不語，一個(gè)冬天就蜷縮在頭人寨子的火塘旁邊。春天到了，四處充滿腐敗樹葉和融凍土壤的氣息。嘎洛在村子中四處游逛，直到一天晚上，他困倒在火塘邊上，在似醒似睡的時(shí)候說：“多肥的土地?！鳖^人給他一把鋤頭和一把彎刀，叫他在河邊開墾荒地。嘎洛在仲夏季節(jié)的某一天舉起了開荒的鋤頭。他的鋤頭舉起又落下，快意地哼哧著，一鋤挖掉一大兜蕨菜，第一塊牛糞一樣快滲出油水的泥土出現(xiàn)在他眼前。他喃喃自語著，感動(dòng)得難以自禁，感到身上沒有一絲氣力。③畫眉鳥清脆悠長的鳴聲從遠(yuǎn)處傳來，陽光正水一般漫過樹梢。嘎洛感到通體暢快。從遠(yuǎn)處人們只看見這個(gè)前紅軍戰(zhàn)士揮舞一把銀光閃閃的鋤頭，還有纏在他腰間的紅黃相間的氆德，肢體的其他部分和黑色的泥巴融為一體。在大渡河上游的藏族聚居區(qū)，也有許多來自中央地區(qū)的漢族。他們迫于生計(jì)，離開故地。他們都不約而同地發(fā)現(xiàn)了森林與河流交接地帶土壤肥沃，且易于開墾。這些人或是小販，或是匠人，或是士卒，都經(jīng)不起土腥味的誘惑，就像嘎洛一樣定居下來。夜深人靜，我躺在鋪上不能入睡，思緒在黑暗中聯(lián)翩起伏。④我但愿相信人的靈魂不死，嘎洛的靈魂正在夜雨淋濕的地上漫步。他的靈魂巡視這些土地時(shí)恐怕再也無須擔(dān)心風(fēng)濕的侵襲。確實(shí)，縱觀嘎洛一生，我看到的不是種族的差別，而是一個(gè)農(nóng)民所具有的本色。不同的臉孔，被土氣熏蒸，被烈日暴曬，最終都變?yōu)橥瑯拥纳省Ｎ宜坪跤挚匆娏烁侣?。那時(shí)他是公社大隊(duì)長，稀疏的長須變得蒼黃，鬢發(fā)已經(jīng)斑白。嚴(yán)重的風(fēng)濕病使他關(guān)節(jié)僵硬。膝頭積水嚴(yán)重。就是這樣，嘎洛也總是拄著一支山麻柳手杖，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在地頭。他就那樣倚杖向人們注視。這是盛夏時(shí)節(jié)，女人們從齊腰深的莊稼中拔除燕麥和苦艾，男人們修理柵欄。輕風(fēng)過處，麥浪在嘎洛面前洶涌。他的老婆和女兒都在拔草的女人中間。嘎洛站在地頭，吸引著人們憐憫的目光，沒有人產(chǎn)生被監(jiān)督的感覺。午休時(shí)分，嘎洛和鄉(xiāng)親們坐在一起，陽光照在他臉上，十分明朗。我夢(mèng)見嘎洛在彌留之際看到時(shí)光倒流。他模模糊糊地覺得一種輕盈透明的東西逸出了身體。軀體沉重，更為實(shí)在牢靠地和泥土融合在一起，而那東西卻像蜻蜓一樣被風(fēng)、被陽光穿透……嘎洛伸出了骨節(jié)粗大的手，四處摸索，終于撈住了幾根光滑堅(jiān)韌的麥莖。他以此作為支撐，試圖抬起沉重的身軀，看看自己的靈魂怎樣穿透時(shí)光之流。這時(shí)，他感到轟然一聲，腦子里又有一枚手榴彈炸開了。那光芒照亮了一切，過去生活中他熟知的一切，以及被他遺忘的一切。一切都記起來了，一切都復(fù)活了。他驚喜地注視著過去的生活和上面的光亮，但是，暖熱肥沃的土地已經(jīng)張開懷抱接納他了，我確確實(shí)實(shí)在夢(mèng)中看到他的軀體往他親手開墾的土地中沉落，像是往水里沉落一樣。直到這時(shí)，我才肯相信，嘎洛是真的死了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.嘎洛在手榴彈的爆炸中失憶是突發(fā)性事件，這一事件為他后半生的悲慘命運(yùn)埋下了伏筆。B.商人將嘎洛帶出草原，使他有機(jī)會(huì)重新開始生活，能讓人感受到不同民族間的互幫互助。C.“多肥的土地”，是嘎洛的內(nèi)心獨(dú)白，在文中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)體現(xiàn)嘎洛的情懷起重要作用。D.色爾古村的鄉(xiāng)親辛勤勞作，能體諒嘎洛的艱辛與不易，這體現(xiàn)出了嘎洛對(duì)村民們的影響。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①處“帶著血腥味的轟鳴”“軟綿綿的誘人的暈眩”運(yùn)用通感，將嘎洛臨終前的身心感受描寫得極具張力。B.②處“攥住”一詞準(zhǔn)確寫出了嘎洛對(duì)土地的感情，“金色的蜂群”則形象地寫出麥粒濺落在他身上時(shí)的心理錯(cuò)覺。C.③處寫嘎洛聽到畫眉鳥鳴叫、被陽光照射后產(chǎn)生“通體暢快”的心理感受，意在表現(xiàn)人與大自然的和諧之美。D.④處寫嘎洛的靈魂“在夜雨淋濕的地上漫步”，采用了詩意化的表達(dá)，進(jìn)一步強(qiáng)化了嘎洛與土地的密切聯(lián)系。8.小說部分段落采用兒子絳措的視角敘述，這對(duì)塑造嘎洛人物形象有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.小說結(jié)尾說：“直到這時(shí)，我才肯相信，嘎洛是真的死了。”這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的復(fù)雜心理？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：楚王將游荊臺(tái)，司馬子祺諫，王怒之。令尹子西賀于殿下，諫曰：“今荊臺(tái)之觀，不可失也?！蓖跸?，拊子西之背曰：“與子共樂之矣?！弊游鞑今R十里引轡而止曰臣愿言有道王肯聽之乎？王曰：“子其言之?！弊游髟唬骸俺悸劄槿顺级移渚?，爵祿不足以賞也；諛其君者，刑罰不足以誅也。夫子祺者，忠臣也；而臣者，諛臣也。愿王賞忠而誅諛焉。”王曰：“我今聽司馬之諫，是獨(dú)能禁我耳，若后世游之何也？”子西曰：“禁后世易耳。大王萬歲之后，起山陵于荊臺(tái)之上，則子孫必不忍游于父祖之墓以為歡樂也。”王曰：“善?！蹦诉€?？鬃勇勚唬骸爸猎兆游髦G也！入之于十里之上，抑之于百世之后者也。”孔子謂宓子賤①曰：“子治單父，眾悅，子何施而得之也？子語丘所以為之者?！睂?duì)曰：“不齊之治也，父恤其子，其子恤諸孤，而哀喪紀(jì)?！笨鬃釉唬骸靶」?jié)也，小民附矣，猶未足也?！痹唬?/p>

“不齊所父事者三人，所兄事者五人，所友事者十一人。”孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教悌矣；友事十一人，可以舉善矣。中節(jié)也，中人附矣，猶未足也?！痹唬骸按说孛裼匈t于不齊者五人，不齊事之而稟度②焉，皆教不齊之道。”孔子嘆曰：

“其大者乃于此乎有矣！昔堯舜聽天下，務(wù)求賢以自輔。夫賢者，百福之宗也，神明之主也。惜乎不齊之所以治者小也?！保ü?jié)選自《孔子家語·辯政》）材料二：且以尚賢為政之本者，亦豈獨(dú)子墨子之言哉！此圣王之道，先王之書《距年》之言也?！秱鳌吩唬骸扒笫ゾ苋?，以裨輔而身?！薄稖摹吩唬骸绊f求元圣，與之戮力同心，以治天下?！眲t此言圣之不失以尚賢使能為政也。故古者圣王唯能審以尚賢使能為政，無異物雜焉，天下皆得其利。古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民。伊摯，有莘氏女之私臣，親為庖人，湯得之，舉以為己相，與接天下之政，治天下之民。傅說被揭?guī)?，武丁舉以為三公，與接天下之政，治天下之民。此何故始賤卒而貴，始貧卒而富？則王公大人明乎以尚賢使能為政。是以民無饑而不得食，寒而不得衣，勞而不得息，亂而不得治者。（節(jié)選自《墨子·尚賢》）[注]①宓子賤：春秋時(shí)魯國人，名不齊，字子賤，孔子弟子。②稟度：受教。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）子西步馬A十里B引轡C而止曰D臣愿言E有道F王G肯H聽之乎11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“至哉子西之諫也”，與《齊桓晉文之事》中的“宜乎百姓之謂我愛也”句式相同。B.父，意為以對(duì)待父親的禮節(jié)，與《鴻門宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同。C.“以裨輔而身”與《種樹郭橐駝傳》“非有能早而蕃之也”中“而”的用法不相同。D.審，意為慎重、審慎，與《促織》“審諦之，短小，黑赤色”中“審”的意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在司馬子祺反對(duì)楚王游覽荊臺(tái)時(shí)，令尹子西卻表示不可錯(cuò)過游覽之樂，這讓楚王非常高興，和子西相約一同前去。B.子西認(rèn)為爵位俸祿不足以表達(dá)對(duì)忠臣的獎(jiǎng)賞，各種刑罰不足以表達(dá)對(duì)諛臣的懲罰，他希望君主獎(jiǎng)賞忠臣處罰諛臣。C.宓子賤治理單父時(shí)讓父親照顧好自己的兒子、兒子照顧那些孤兒，處理喪事時(shí)心懷哀痛，孔子認(rèn)為這種做法不對(duì)。D.伊摯曾經(jīng)是有莘氏女陪嫁的奴隸，也做過廚師，他能由起初的低賤貧窮而變得顯貴富裕，是因?yàn)楸簧虦赜谩?3.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)我今聽司馬之諫，是獨(dú)能禁我耳，若后世游之何也？（4分）(2)傅說被褐帶索，武丁舉以為三公，與接天下之政，治天下之民。（4分）

14.兩則材料都提及堯舜之事，其內(nèi)容與用意有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。寓舍書懷陸游借得茅齋近笮橋，羈懷病思兩無聊。春從豆蔻梢頭老，日向樗蓊齒①上消。叢竹曉兼風(fēng)力橫，高梧夜挾雨聲驕，書生莫倚身常健，未畫凌煙⑦鬢已凋。[注]①樗搐齒：古代樗蒲游戲中用于擲采的投子。②凌煙：指唐代陳列功臣繪像的凌煙閣。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開篇交代詩人借住在靠近笮橋的茅齋，既介紹寓所的具體位置，又寫出環(huán)境的簡(jiǎn)陋。B.第二句直抒胸臆，漂泊情懷與病中思緒相互交織，凸顯出詩人當(dāng)時(shí)無所寄托的境況。C.第四句與“晴窗細(xì)乳戲分茶”表面上都表現(xiàn)了生活的閑適恬靜，實(shí)則深蘊(yùn)郁悶與惆悵。D.尾聯(lián)勸誡書生不要倚仗身體康健就虛度光陰，也傳達(dá)出自己年華老去、壯志未酬的感慨。16.本詩頸聯(lián)有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)自媒體博主小剛漫步荷塘取景，鏡頭里荷葉破水而立，荷花在微風(fēng)中搖曳生姿，配上周邦彥《蘇幕遮》中“___________，____________”兩句，畫面頓生詩意，(2)在航空博物館，講解員在講述首代航天人在戈壁荒灘搭建設(shè)施的艱辛?xí)r，引用蘇洵《六國論》中“___________，____________”兩句來形容他們篳路藍(lán)縷的開拓精神。(3)在唐宋詩詞中，詩人常借對(duì)客觀事物的埋怨來曲折傳情，看似無理的背后，隱藏著詩人難以排遣的幽思，如“___________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。近期，國家衛(wèi)生健康委員會(huì)提出將持續(xù)推進(jìn)“體重管理年”行動(dòng)，此舉做起了全民減肥的熱潮。與此同時(shí)，社交平臺(tái)上的“春天掉稱攻略”也撲天蓋地，其中“春斷食”更是讓熱衷減肥的人趨之若騖。與其他季節(jié)相比，

甲

。春天氣溫回升，人體新陳代謝率比冬季提高10%左右，脂肪燃燒效率更高。①而“春斷食”就是一種結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行間歇性戒斷飲食的減肥。②我們都知道，③人體應(yīng)該順應(yīng)自然的運(yùn)行規(guī)律，④這也是傳統(tǒng)中醫(yī)的養(yǎng)生理論之一。⑤“春斷食”就公開宣稱借用了這一理論，⑥認(rèn)為需要在春天通過適當(dāng)斷食來重啟代謝系統(tǒng)，⑦消耗堆積的脂肪。斷食的方法也是五花八門，有人選擇每周禁食1~2天，只喝水；有人選擇每周3~5天，進(jìn)行相對(duì)嚴(yán)格的斷食，期間只攝取一些特定的食物或飲品。總體來說，“春斷食”就是靠“餓”達(dá)到減肥的目的。但是，人體并不是能夠隨意格式化的設(shè)備，“春斷食”鼓吹的代謝重啟，更像是對(duì)生命系統(tǒng)的暴力破解，并沒有足夠的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)。相反，臨床研究表明，驟然的飲食減少會(huì)導(dǎo)致胃腸功能紊亂，甚至加重肝腎負(fù)擔(dān)。而長時(shí)間斷食還會(huì)使身體進(jìn)入“饑荒模式”，從而導(dǎo)致營養(yǎng)不良、免疫力下降等。更扎心的是，“春斷食”減掉的多半是水分和肌肉，脂肪依然穩(wěn)如泰山。

乙

，體重就極易反彈，甚至可能比之前更重?？梢姡禾鞙p肥不應(yīng)該是“餓”與“瘦”的簡(jiǎn)單對(duì)決。畢竟，我們減肥的終極目標(biāo)并不是變成“紙片人”，而是在春天的暖陽里，成為更好的自己，對(duì)吧？所以，要想健康減肥，就應(yīng)該合理安排三餐，控制高脂肪、高糖、高鹽食物的攝入；同時(shí)采用有氧運(yùn)動(dòng)與力量訓(xùn)練相結(jié)合的方式，保證每天30分鐘以上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。18.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處并加以改正。（3分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）

20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

21.現(xiàn)代漢語常采用比喻、借代、簡(jiǎn)縮等方法創(chuàng)造新詞。請(qǐng)根據(jù)“春斷食”的示例，分析加點(diǎn)詞語“紙片人”的造詞方法及表達(dá)效果。（3分）示例：春斷食，采用簡(jiǎn)縮造詞法，將“春季間歇性戒斷飲食”這一較為冗長的表述簡(jiǎn)化，語言簡(jiǎn)潔，凸顯斷食的季節(jié)性特點(diǎn)。

22.文段畫波浪線句子中的“對(duì)吧？”是個(gè)問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？（4分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)年畫、風(fēng)箏、吊腳樓、非遺樂器、漆雕工藝等民族傳統(tǒng)文化是古樸的，但也是時(shí)尚的。你是否同意上述說法？請(qǐng)寫一篇文章，要求：選準(zhǔn)角度，確定立意、明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.C2.D3.B4.①觀察自然、社會(huì)要公正客觀；②上下左右分布均衡；③框架方正完整，內(nèi)部充實(shí)有序；④完整充實(shí)。（4分。每點(diǎn)1分）5.參考示例一：①漢字整體呈現(xiàn)方正形，筆畫長短、粗細(xì)和諧搭配，具有外在形態(tài)之美；②漢字方塊形特征順應(yīng)人們對(duì)“方”的好感，易讓人產(chǎn)生美的認(rèn)同；③漢字方正形態(tài)能喚醒人們對(duì)務(wù)實(shí)、和諧、誠信等美德的體認(rèn)，給人以精神之美；④漢字外在形態(tài)與其蘊(yùn)含意義達(dá)到一種整體平衡和諧的狀態(tài)，共同構(gòu)成了漢字之美。（6分。每點(diǎn)2分，②③點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可）參考示例二：①漢字整體呈方正形，順應(yīng)人們對(duì)“方”的好感，易讓人產(chǎn)生美的認(rèn)同；②漢字筆畫長短、粗細(xì)和諧搭配，部件作用位置穩(wěn)定，給人穩(wěn)定可靠感；③漢字方正形態(tài)能喚醒人們對(duì)務(wù)實(shí)、和諧、誠信等美德的體認(rèn)，給人以精神之美的影響；④漢字外在形態(tài)與其蘊(yùn)含意義達(dá)到一種整體平衡和諧的狀態(tài)，共同構(gòu)成了漢字之美。（6分。每點(diǎn)2分，②③點(diǎn)答出其中一點(diǎn)即可）6.D7.C8.①概述嘎洛的人生經(jīng)歷，讓讀者形成對(duì)嘎洛的初步印象；②通過對(duì)父親“土氣”的抱怨，側(cè)面描寫出嘎洛對(duì)土地的執(zhí)念；③通過講述對(duì)父親的革命經(jīng)歷、老家及其行為的不了解，引發(fā)讀者的好奇心，使嘎洛身份蒙上神秘色彩。（4分。每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）9.①“才肯相信”表明“我”起初并不愿接受嘎洛突然在麥田倒下，表達(dá)了對(duì)嘎洛的憐憫與不舍；②夢(mèng)見嘎洛與泥土融合，表現(xiàn)“我”對(duì)嘎洛土地情懷的理解與敬意；③夢(mèng)見嘎洛被自己開墾的藏區(qū)土地接納，超越種族差別，引發(fā)“我”對(duì)農(nóng)民本色更深的感慨；④嘎洛復(fù)活記憶，沉落土地，成為永遠(yuǎn)的存在，讓“我”對(duì)生命產(chǎn)生新的思考。（6分。每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可）10.BDF11.D12.C13.(1)我現(xiàn)在聽從司馬的勸諫，這只能禁止我一個(gè)人這樣做罷了，怎么對(duì)待還想去游玩的后人呢？（4分。“聽”“是”“若……何”各1分，句意1分）(2)傅說穿著粗布衣服，系著繩索，武丁推舉他讓他做三公，參與管理天下的政事，治理天下的百姓。（4分?！氨弧薄耙詾椤薄敖印备?分，句意1分）14.①材料一提及堯和舜治理天下致力于求賢，意在稱贊宓子賤有治政大才；②材料二用堯推舉舜做天子治理好天下的事例，是為了證明古代圣王以尚賢為治政之本。（5分。材料一的說明3分，其中內(nèi)容1分，用意2分；材料二的說明2分，內(nèi)容、用意各1分）15.C16.①意象典型，選用叢竹、高梧等具有堅(jiān)韌、挺拔特點(diǎn)的典型意象，象征詩人高潔堅(jiān)韌的品格；②用詞精當(dāng)，“橫”寫出了風(fēng)的蠻橫強(qiáng)勁，“驕”表現(xiàn)了雨的肆意紛繁，一語雙關(guān)，體現(xiàn)詩人處境的艱難；③寓情于景，詩人通過對(duì)寓舍周圍環(huán)景的描寫，暗示出內(nèi)心的不平靜。（6分。每點(diǎn)2分，若從其它角度作答，言之成理即可）17.(1)水面清圓

一一風(fēng)荷舉(2)暴霜露

斬荊棘(3)示例一：春花秋月何時(shí)了

往事知多少（李煜《虞美人》）示例二：玉戶簾中卷不去

搗衣砧上拂還來（張若虛《春江花月夜》）示例三：錦瑟無端五十弦

一弦一柱思華年（李商隱《錦瑟》）示例四：打起黃鶯兒

莫教枝上啼（金昌緒《春怨》）（6分。每句1分，有錯(cuò)字、漏字、別字則該句不得分）18.①“鍬”改為“掀”

②“稱”改為“秤”

③“撲”改為“鋪”

④“鶩”改為“鶩”（3分。改對(duì)1處得1分）19.甲：春天確實(shí)有利于減肥（春天確實(shí)是減肥的好時(shí)節(jié)）

乙：如果停止斷食（一旦恢復(fù)正常飲食）（4分。每句2分）20.序號(hào)：①

修改為：而“春斷食”就是一種結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行間歇性戒斷飲食的減肥方法序號(hào)：⑤

修改為：“春斷食”就宜稱借用了這一理論（4分。每處2分，找出病句、修改正確各1分）21.紙片人，采用比喻造詞法，用“紙片”比喻過度減肥后極度纖瘦的身材，暗示過度減肥可能帶來的健康問題，生動(dòng)形象，令人印象深刻。（3分。造詞法1分，內(nèi)容分析1分，效果分析1分）22.①用略帶商量的口氣，表達(dá)對(duì)自己觀點(diǎn)的肯定，引起讀者對(duì)“春斷食”危害的反思；②直接與讀者對(duì)話，希望得到讀者認(rèn)同；③將話題自然轉(zhuǎn)到“健康減肥”上，引出后面的建議。（4分。每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）23.請(qǐng)參照2024年高考新課標(biāo)Ⅰ卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱，建議以44分為基準(zhǔn)分。附：參考譯文材料一：楚昭王將要到荊臺(tái)去游玩，司馬子祺諫阻，楚昭王對(duì)他很生氣。令尹子西在殿下附和贊成，進(jìn)諫說：“現(xiàn)在到荊臺(tái)去觀賞是不可錯(cuò)過的大好機(jī)會(huì)啊?！闭淹醴浅８吲d，拍著子西的背說：“我要和你共同去享受賞玩的樂趣?！绷钜游黩T馬走了十里路，忽然拉住馬韁繩停下來說：“我想說說合乎為臣之道的話，大王您愿意聽嗎？