Unit 1 I'm going to play basketball. Topic 1 Section D 教學(xué)設(shè)計 - 2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊

Unit1I'mgoingtoplaybasketball.Topic1SectionD教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們來聊聊Unit1I'mgoingtoplaybasketball.Topic1SectionD這個內(nèi)容。這一章節(jié)，咱們?nèi)蕫郯姘四昙売⒄Z上冊的書里，主要圍繞的是如何用英語表達未來打算，還有如何描述某項活動。我們會學(xué)到一些常用的詞匯和句型，比如“amgoingto”表示將要做某事，還有“playbasketball”表示打籃球。咱們得把這些應(yīng)用到實際對話中去，比如說：“I'mgoingtoplaybasketballthisweekend.”（這周末我要去打籃球。）這樣的練習(xí)不僅能幫咱們提高口語表達能力，還能加深對英語語法的理解。咱們要把這些知識點串聯(lián)起來，讓它們在我們的頭腦中形成一個生動的小故事，這樣學(xué)習(xí)起來就更有趣啦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述個人未來計劃和活動，提高在實際情境中的語言運用能力。

2.**文化意識**：通過了解不同的運動活動，學(xué)生能夠增進對西方文化中體育活動的認識，培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和角色扮演，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-他們已經(jīng)接觸過一些描述活動的句型，如“l(fā)iketodo”和“goto”。

-學(xué)生對籃球這項運動有一定的了解，但可能缺乏用英語描述籃球活動的具體詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對體育活動感興趣，尤其是籃球，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過互動和角色扮演來學(xué)習(xí)，而有的則偏好通過閱讀和寫作來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，新詞匯和復(fù)雜句型的掌握可能是一個挑戰(zhàn)。

-一些學(xué)生可能不習(xí)慣在課堂上進行口語表達，尤其是在大庭廣眾之下。

-學(xué)生在將英語詞匯和句型應(yīng)用到實際描述中時，可能會遇到語法和搭配上的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、英語教材《仁愛版八年級英語上冊》

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：籃球運動相關(guān)的英語視頻片段、英語聽力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、PPT課件、角色扮演道具、圖片和圖片卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師用英語簡單介紹自己即將教授的內(nèi)容，例如：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutexpressingfutureplansandactivitiesinEnglish.Wewillfocusonplayingbasketballasanexample.”

2.展示一張籃球運動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Lookatthispicture.Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.”

3.提問：“Doyoulikeplayingbasketball?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯講解：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的描述活動的詞匯，如“goto”、“do”等。

-介紹新詞匯：“playbasketball”、“amgoingto”。

-通過例句讓學(xué)生理解新詞匯的用法，如：“Iamgoingtoplaybasketballthisweekend.”

2.句型講解：

-解釋“amgoingto”句型的結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿句型進行口語練習(xí)，如：“Iamgoingto...”。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的句子，如：“Wearegoingtoplaybasketballtogether.”

3.語法講解：

-講解一般將來時的用法，并舉例說明。

-強調(diào)動詞的變化規(guī)則，如“go”變?yōu)椤癵oes”，“do”變?yōu)椤癲o”。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色，如家長、朋友等。

-每個小組用所學(xué)句型描述周末的計劃，如：“Iamgoingtoplaybasketballwithmyfriends.”

2.小組討論：

-學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論以下問題：

-Whatareyourplansforthisweekend?

-Whydoyoulikeplayingbasketball?

-Whatarethebenefitsofplayingsports?

3.課堂游戲：

-進行“猜猜看”游戲，老師給出一個活動，如“playbasketball”，學(xué)生用英語描述自己將要做什么。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論以下問題：

-HowdoyouexpressfutureplansinEnglish?

-Whatarethedifferencesbetweenpast,present,andfuturetenses?

-Canyougiveanexampleofasentenceusingthe“amgoingto”structure?

2.學(xué)生舉例回答：

-“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.”

-“WearegoingtohaveapartyonFriday.”

-“Sheisgoingtostudyabroadnextyear.”

3.小組分享：

-每個小組選派代表向全班分享他們的討論結(jié)果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-“Today,wehavelearnedhowtoexpressfutureplansandactivitiesinEnglish,especiallyfocusingonplayingbasketball.Wehavestudiednewvocabularyandsentencestructures,suchas‘a(chǎn)mgoingto’and‘playbasketball.’”

2.強調(diào)本節(jié)課的重難點：

-“Themaindifficultyinthislessonistheusageofthefuturetenseandthecombinationofnewvocabulary.It'simportanttopracticethesestructuresindifferentcontextstoimproveourlanguageskills.”

3.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于周末計劃的短文，如：“MyWeekendPlan.”

-要求學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯，描述自己的周末計劃，如：“IamgoingtoplaybasketballwithmyfriendsonSaturday.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言運用能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用“amgoingto”句型來表達自己的未來計劃，如“Iamgoingtoplaybasketballthisweekend.”，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識應(yīng)用到實際的語言環(huán)境中。

-學(xué)生在描述籃球活動時，能夠使用正確的動詞和名詞，如“playbasketball”、“scoreagoal”，這反映出他們在詞匯積累上的進步。

2.**詞匯量和句型結(jié)構(gòu)的擴展**：

-通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生接觸并掌握了新的詞匯，如“plan”、“event”、“activity”，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的英語詞匯庫。

-學(xué)生掌握了描述未來活動的句型結(jié)構(gòu)，如“begoingto+動詞原形”，這對于他們在日常交流中表達意圖非常有幫助。

3.**文化意識的增強**：

-學(xué)生在了解籃球運動的同時，也接觸到了西方文化中對體育活動的重視，這有助于他們拓寬視野，增強跨文化交際能力。

4.**聽說技能的鍛煉**：

-在角色扮演和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會進行口語練習(xí)，這有助于提高他們的聽說能力。

-通過模擬真實場景的對話，學(xué)生能夠更好地理解并運用所學(xué)的語言知識，這對于他們的語言技能提升至關(guān)重要。

5.**思維能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論中，學(xué)生需要運用批判性思維來回答問題，如討論運動對健康的益處，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在創(chuàng)造自己的句子時，需要運用創(chuàng)造性思維，這有助于他們發(fā)散思維，提高語言創(chuàng)造力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，如撰寫關(guān)于周末計劃的短文，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**情感態(tài)度和價值觀的塑造**：

-通過學(xué)習(xí)體育活動的重要性，學(xué)生能夠樹立積極的生活態(tài)度和健康的生活觀念，這對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂上，我會通過提問的方式來評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，我會問：“Whocantellmewhat'amgoingto'means?”或者“Canyouuse'amgoingto'tomakeasentenceaboutplayingbasketball?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對句型的理解程度。

-**觀察**：我會注意學(xué)生在課堂上的參與度，觀察他們是否能夠積極參與討論和角色扮演活動。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠用英語流暢地表達自己的觀點。

-**測試**：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。例如，我可以出這樣的題目：“Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence:I______playbasketballtomorrow.”

-**即時反饋**：對于學(xué)生的回答，我會立即給予反饋，無論是正面的鼓勵還是指出錯誤并提供糾正。這種即時反饋有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進行仔細批改，包括短文寫作和練習(xí)題。我會檢查他們的語法錯誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠正確運用所學(xué)句型。

-**反饋**：在批改作業(yè)時，我會給出詳細的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于一篇關(guān)于周末計劃的短文，我會這樣寫：“Goodjobonusingthe'amgoingto'structure.However,remembertocheckyourspellingandpunctuation.”

-**鼓勵**：我會鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，比如：“Keepupthegoodwork!Icanseeyou'rereallyimprovingyourEnglishskills.”

-**跟蹤進度**：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生互相評價，這樣他們可以從同伴那里獲得反饋，同時也能夠?qū)W會如何給予和接受評價。

-**自我評價**：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，這有助于他們培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，我會通過期末考試來評估學(xué)生對整個學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-**綜合評價**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和期末考試成績，我會給出學(xué)生的綜合評價，包括他們的強項和需要改進的領(lǐng)域。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在講授“amgoingto”句型時，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法。比如，我讓同學(xué)們扮演不同的角色，如學(xué)生、家長、朋友等，來模擬日常對話。這種互動性強的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在真實的語境中學(xué)會了如何運用新學(xué)的句型。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：為了使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，我使用了多媒體資源，如籃球比賽的視頻片段和相關(guān)的圖片。這些視覺輔助材料不僅幫助學(xué)