小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊筆算除法教案

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊筆算除法教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計思路為：通過回顧回顧整數(shù)除法的意義和計算方法，引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)除法過渡到筆算除法，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。通過實(shí)例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解除法的本質(zhì)，掌握筆算除法的計算方法，并能靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用筆算除法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生交流與分享的能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對整數(shù)除法有一定的理解。在知識層面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)除法計算，但對筆算除法的計算方法和步驟還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性有待提高，部分學(xué)生可能存在對計算過程理解不深、容易出錯的情況。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和交流能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對困難時容易失去耐心，需要教師引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在書寫不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對筆算除法的理解和掌握。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和示范，逐步建立正確的計算習(xí)慣；在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享，以提高學(xué)習(xí)效果。

總體而言，四年級學(xué)生在筆算除法的學(xué)習(xí)中，需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和問題解決能力，同時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與筆算除法相關(guān)的圖片、圖表，以及計算過程演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放計算練習(xí)紙和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要除法解決的問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的除法實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的意義和計算方法，為學(xué)習(xí)筆算除法打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解筆算除法的計算方法，包括除數(shù)是整十、整百、整千的除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的除法。

2.舉例說明：通過具體例子，如計算123÷3，幫助學(xué)生理解筆算除法的計算步驟。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將整數(shù)除法轉(zhuǎn)化為筆算除法，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行筆算除法練習(xí)，如計算246÷4，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的計算過程，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將筆算除法應(yīng)用于實(shí)際問題解決中？

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示自己的解題過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆算除法的計算方法和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.布置適量的筆算除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生在生活中尋找應(yīng)用筆算除法的實(shí)例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

七、課后反思

1.教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對筆算除法的掌握程度。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握筆算除法的計算方法，包括除數(shù)是整十、整百、整千的除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的除法。

2.學(xué)生在計算過程中，能夠熟練運(yùn)用豎式計算方法，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會了將整數(shù)除法轉(zhuǎn)化為筆算除法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

4.學(xué)生在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，積極參與，提高了合作意識和交流能力。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)練習(xí)中，能夠總結(jié)所學(xué)知識，并能運(yùn)用到生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力和問題解決能力，能夠面對困難時保持耐心，逐步找到解決問題的方法。

7.學(xué)生在書寫和表達(dá)方面，能夠遵循規(guī)范，提高書寫質(zhì)量，使計算過程更加清晰易懂。

8.學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠自覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課堂上主動參與、積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-筆算除法的計算方法

-除數(shù)是整十、整百、整千的除法步驟

-除數(shù)是一位數(shù)的除法步驟

②關(guān)鍵詞：

-豎式計算

-商、被除數(shù)、除數(shù)

-調(diào)整商的位置

-進(jìn)位、借位

③重點(diǎn)句子：

-筆算除法是通過豎式計算來完成的。

-當(dāng)除數(shù)是整十、整百、整千時，先從被除數(shù)的最高位開始除。

-當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時，從被除數(shù)的最高位開始除，不夠除時，多看一位。

-如果某一位不夠除，要向前一位借位。八、課堂1.課堂提問：

-通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對筆算除法計算方法的理解程度。

-設(shè)計不同難度的提問，以了解學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生主動回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，關(guān)注他們的注意力集中情況。

-通過觀察學(xué)生的計算過程，評估他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

-注意學(xué)生在小組討論中的互動，觀察他們的合作意識和溝通能力。

3.小組合作評價：

-評價學(xué)生在小組討論中的角色和貢獻(xiàn)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

-觀察學(xué)生是否能夠遵循討論規(guī)則，尊重他人的意見。

-評估學(xué)生在合作中解決問題的能力。

4.實(shí)時測試：

-在課堂中穿插小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對筆算除法知識的掌握情況。

-設(shè)計測試題，涵蓋不同類型的計算問題，以全面評估學(xué)生的能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

5.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

-鼓勵學(xué)生從他人的評價中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自我認(rèn)知。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率和完成情況。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生找出問題所在。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識。

7.定期評價：

-定期進(jìn)行階段性評價，如單元測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力。

8.家長溝通：

-與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

-向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.例題一：

計算下列除法：456÷6

解答：

-從被除數(shù)456的最高位開始，4不夠除以6，所以看前兩位45。

-45除以6得7余3，將商7寫在百位上，余數(shù)3與下一位數(shù)6結(jié)合，變成36。

-36除以6得6，沒有余數(shù)，將商6寫在十位上。

-所以，456÷6=76。

2.例題二：

計算下列除法：728÷8

解答：

-從被除數(shù)728的最高位開始，7不夠除以8，所以看前兩位72。

-72除以8得9，沒有余數(shù)，將商9寫在十位上。

-然后將個位數(shù)8帶下來，得到8。

-8除以8得1，沒有余數(shù)，將商1寫在個位上。

-所以，728÷8=91。

3.例題三：

計算下列除法：1234÷4

解答：

-從被除數(shù)1234的最高位開始，1不夠除以4，所以看前兩位12。

-12除以4得3，沒有余數(shù)，將商3寫在百位上。

-然后將十位數(shù)3帶下來，得到34。

-34除以4得8，沒有余數(shù)，將商8寫在十位上。

-最后將個位數(shù)4帶下來，得到4。

-4除以4得1，沒有余數(shù)，將商1寫在個位上。

-所以，1234÷4=308。

4.例題四：

計算下列除法：5678÷9

解答：

-從被除數(shù)5678的最高位開始，5不夠除以9，所以看前兩位56。

-56除以9得6余2，將商6寫在百位上，余數(shù)2與下一位數(shù)7結(jié)合，變成27。

-27除以9得3，沒有余數(shù)，將商3寫在十位上。

-然后將個位數(shù)8帶下來，得到8。

-8除以9得0余8，將商0寫在個位上，余數(shù)8。

-