小學音樂湘藝版四年級下冊叮鈴鈴教案

小學音樂湘藝版四年級下冊叮鈴鈴教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自湘藝版小學音樂四年級下冊《叮鈴鈴》。內容包括歌曲《叮鈴鈴》的欣賞與演唱，以及歌曲背景知識的介紹。通過學習歌曲，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂欣賞能力和歌唱技巧。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的審美感知，提升音樂欣賞能力；增強音樂表現(xiàn)力，提高學生通過演唱表達音樂情感的能力；培養(yǎng)合作意識，通過集體演唱活動，增強團隊協(xié)作精神；激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握歌曲《叮鈴鈴》的旋律和節(jié)奏，確保學生能夠準確演唱。

-通過學習歌曲的歌詞，理解歌曲所表達的主題，培養(yǎng)學生的音樂理解能力。

-通過集體演唱活動，讓學生體會音樂合作的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：歌曲中節(jié)奏的變化，如切分音和附點音符的準確把握。

-例如，在教授歌曲《叮鈴鈴》中的切分音時，教師可以采用分解節(jié)奏的方法，讓學生先熟悉單獨的切分音，再將其融入旋律中。

-難點二：歌曲中音準的把握，尤其是高音部分的演唱。

-例如，對于音準把握較困難的學生，教師可以采用個別輔導和小組合作的方式，幫助學生逐步提高音準。

-難點三：歌曲情感的表達。

-例如，通過角色扮演或情景模擬，讓學生在演唱過程中更好地體會歌曲的情感，從而準確表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘藝版四年級下冊《叮鈴鈴》音樂教材。

2.輔助材料：準備與《叮鈴鈴》歌曲相關的圖片、圖表以及歌曲演唱視頻。

3.教學設備：確保音響設備正常，以便播放音樂和視頻。

4.教室布置：設置一個安靜的音樂學習區(qū)域，并準備音樂節(jié)奏板，方便學生練習節(jié)奏。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放校園日?；顒右曨l，引導學生觀察校園生活中常見的鈴聲。

2.提問：同學們，你們在校園里都聽到了哪些鈴聲？它們有什么作用？

3.學生分享觀察到的鈴聲，教師總結：鈴聲是校園生活中不可或缺的一部分，它告訴我們時間、提醒我們行動。

講授新課（15分鐘）

1.播放歌曲《叮鈴鈴》音頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問：同學們，你們能從這首歌曲中感受到什么？

3.學生分享感受，教師總結：歌曲《叮鈴鈴》旋律輕快，節(jié)奏明快，讓我們仿佛置身于校園生活中。

4.講解歌曲的背景知識，包括歌曲創(chuàng)作背景和歌曲作者。

5.引導學生觀察歌曲的旋律和節(jié)奏，強調切分音和附點音符的演唱技巧。

6.教授歌曲的歌詞，讓學生跟唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一段歌曲旋律，進行即興創(chuàng)編歌詞。

2.分組展示創(chuàng)編的歌詞，其他小組進行評價。

3.教師選取優(yōu)秀的創(chuàng)編歌詞，讓學生進行演唱。

4.針對歌曲中的難點，如切分音和附點音符，進行專項練習。

5.學生跟隨音樂節(jié)奏，進行歌曲的集體演唱。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，這首歌曲的主題是什么？

2.學生回答，教師總結：歌曲《叮鈴鈴》表達了校園生活的美好和活力。

3.提問：同學們，你們在演唱歌曲時，如何表達歌曲的情感？

4.學生分享演唱技巧，教師總結：通過表情、動作和聲音的運用，我們可以更好地表達歌曲的情感。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行角色扮演，模擬校園生活中遇到的不同場景，如上課、做操、放學等。

2.學生根據場景，運用歌曲《叮鈴鈴》的旋律和節(jié)奏，即興創(chuàng)作對話。

3.分組展示即興創(chuàng)作的對話，其他小組進行評價。

4.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，并給予鼓勵和指導。

教學拓展（5分鐘）

1.提問：同學們，你們還知道哪些關于鈴聲的故事或歌曲？

2.學生分享，教師總結：鈴聲不僅存在于校園生活中，還存在于許多不同的領域，如火車站、機場等。

3.鼓勵學生在日常生活中，關注生活中的聲音，感受音樂的魅力。

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲《叮鈴鈴》的旋律、節(jié)奏和情感表達。

2.學生分享學習心得，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師針對學生的學習情況，進行個別指導，幫助學生克服學習中的困難。

教學時長總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂欣賞能力提升

-學生通過欣賞和演唱《叮鈴鈴》這首歌曲，能夠感受到音樂的美感和節(jié)奏的韻律，從而提高了他們的音樂欣賞能力。

-學生能夠識別并描述歌曲中的不同音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，展現(xiàn)出對音樂的基本理解。

2.歌曲演唱技巧掌握

-學生在教師的指導下，學會了歌曲《叮鈴鈴》的旋律和節(jié)奏，能夠獨立演唱整首歌曲。

-學生在演唱過程中，注意到了切分音和附點音符的準確把握，提高了他們的音樂表現(xiàn)力。

3.團隊合作意識增強

-通過集體演唱活動，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成音樂表演，增強了他們的團隊合作意識。

-學生在小組討論和創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了溝通能力。

4.音樂理解與情感表達

-學生通過學習歌曲《叮鈴鈴》的背景知識，理解了歌曲所表達的主題，能夠用音樂表達自己的情感。

-學生在演唱時，能夠根據歌曲的情感，調整自己的聲音和表情，使演唱更具感染力。

5.音樂知識儲備豐富

-學生通過本節(jié)課的學習，了解了音樂節(jié)奏的基本知識，如切分音、附點音符等，豐富了他們的音樂知識儲備。

-學生對音樂創(chuàng)作的基本流程有了初步的認識，為今后進一步學習音樂創(chuàng)作奠定了基礎。

6.學習興趣和習慣培養(yǎng)

-學生在參與音樂活動的過程中，對音樂產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索音樂知識。

-學生養(yǎng)成了良好的音樂學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。

7.自我評價與反思能力

-學生在課堂表演和練習中，能夠對自己的演唱進行自我評價，識別自己的優(yōu)點和不足。

-學生通過反思，能夠總結學習經驗，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解歌曲背景時，可以結合實際場景，如模擬校園生活，讓學生在情境中感受音樂，提高學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發(fā)學生的視覺和聽覺感官，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學節(jié)奏把握不夠準確：在講解節(jié)奏和旋律時，可能有些學生難以跟上教學節(jié)奏，需要調整教學方法。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和演唱來評價學習效果，可以考慮引入多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-在課堂活動中，可以增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習。

-針對課堂表現(xiàn)不積極的學生，教師可以給予個別關注，鼓勵他們參與課堂討論。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：

-根據學生的接受能力，適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在教學過程中，適當放慢速度，讓學生有足夠的時間理解和消化知識。

3.多元化評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和演唱，可以增加學生自評、互評、教師評價等多種評價方式。

-鼓勵學生參與課堂評價，提高他們的主人翁意識。

-結合學生的作業(yè)、作品展示等方面，全面評價學生的學習成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對歌曲《叮鈴鈴》的旋律和節(jié)奏有較好的掌握。

-在演唱環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確無誤地跟唱，部分學生能夠較好地表達歌曲的情感。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點和創(chuàng)意。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據歌曲內容，創(chuàng)編出富有創(chuàng)意的歌詞，展示了學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，但對一些較復雜的節(jié)奏和音準掌握仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的演唱進行自我評價，指出自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，并對演唱技巧上的不足提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生的創(chuàng)新思維，并指導他們在今后的學習中如何更好地發(fā)揮團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試的結果，教師指出學生在節(jié)奏和音準方面的不足，并建議學生在課后加強練習。

-教師還提醒學生在演唱時注意情感表達，鼓勵他們通過音樂傳達自己的情感。

-在課后，教師會根據學生的反饋，調整教學策略，確