2025-2026學(xué)年13 我想和你們一起玩第二課時教案設(shè)計(jì)

2025-2026學(xué)年13我想和你們一起玩第二課時教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我想和你們一起玩》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美情趣。通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感和想象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《我想和你們一起玩》中的故事情節(jié)，包括主要角色和事件的發(fā)展。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中出現(xiàn)的生字詞，如“合作”、“想象”、“創(chuàng)新”等，提高詞匯積累能力。

-通過角色扮演活動，體驗(yàn)合作的重要性，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“合作”的概念，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“創(chuàng)新”的思維過程，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試創(chuàng)新。

-學(xué)生在角色扮演時，如何準(zhǔn)確把握角色的情感和表達(dá)方式，以及如何與同伴有效溝通。例如，在討論“我想和你們一起玩”的創(chuàng)意時，學(xué)生可能會遇到表達(dá)不清或溝通不暢的問題，需要教師指導(dǎo)如何更清晰地表達(dá)自己的想法。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解合作與創(chuàng)新的含義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)合作的重要性，并鼓勵學(xué)生提出自己的游戲創(chuàng)意。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文中的場景和情感。

4.通過小組合作游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何溝通和協(xié)作，提高實(shí)際操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于合作與創(chuàng)新的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生思考合作的重要性以及創(chuàng)新思維的價值。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的合作和友誼的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《我想和你們一起玩》課文中的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展以及合作和創(chuàng)新的體現(xiàn)。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示合作和創(chuàng)新的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友合作完成任務(wù)的經(jīng)歷，以及如何通過創(chuàng)新解決問題。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如故事中的主人公、朋友等。

-角色扮演：每組學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景和對話。

-教師觀察：教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)角色情感，以及如何與同伴溝通。

4.創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)（約20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：教師提出一個簡單的游戲設(shè)計(jì)任務(wù)，如“設(shè)計(jì)一個需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的游戲”。

-小組討論：每組學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一個游戲，記錄下游戲規(guī)則和需要合作的部分。

-展示與評價：每組向全班展示自己的游戲設(shè)計(jì)，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一份關(guān)于合作與創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠完成練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和創(chuàng)新能力的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在角色扮演和游戲設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起玩一個需要合作的游戲，并記錄下游戲過程中的感受和學(xué)到的合作技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作與團(tuán)隊(duì)精神的書籍推薦：《團(tuán)隊(duì)的力量》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，這些書籍可以為學(xué)生提供關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作技巧的深入理解。

-合作游戲資源：收集一些適合家庭或?qū)W校的合作游戲，如《瘋狂毛線球》、《逃脫房間》等，這些游戲可以讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)合作的重要性。

-創(chuàng)意思維激發(fā)的網(wǎng)站資源：提供一些在線創(chuàng)意思維訓(xùn)練的網(wǎng)站，如“思維導(dǎo)圖工具”、“頭腦風(fēng)暴游戲”等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-家庭合作活動：建議家長在家中組織家庭合作日，通過簡單的家務(wù)分工或家庭游戲，讓孩子體驗(yàn)合作的重要性。

-社區(qū)參與活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、義賣等，這些活動能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。

-創(chuàng)意項(xiàng)目設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的科技節(jié)或創(chuàng)意比賽，通過設(shè)計(jì)小發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-閱讀相關(guān)故事：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于合作與創(chuàng)新的故事書籍，如《小王子》、《小豬快跑》等，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)合作與創(chuàng)新的價值觀。

-觀看教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意思維的短視頻，如TED演講、教育短片等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-定期小組討論：在學(xué)?；蚣彝ブ卸ㄆ诮M織小組討論，讓學(xué)生分享自己的合作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新想法，通過交流提升合作和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：觀察并記錄學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-學(xué)生參與度：通過提問、小組討論和角色扮演等活動，評估學(xué)生的參與積極性和參與程度。

-學(xué)生互動：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動情況，評估其溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組展示質(zhì)量：評估小組展示的內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)合作與創(chuàng)新的概念。

-小組合作表現(xiàn)：觀察小組成員之間的分工合作情況，評估其協(xié)作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)：評價學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠體現(xiàn)合作的重要性。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)生字詞的掌握程度。

-知識點(diǎn)理解：測試學(xué)生對合作與創(chuàng)新的定義、意義以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解程度。

-創(chuàng)意表達(dá)：評估學(xué)生在描述和表達(dá)自己創(chuàng)意時的清晰度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評估自己在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好互動等給予正面評價，對表現(xiàn)不佳的地方給予建設(shè)性反饋。

-針對小組討論成果展示：對小組展示的內(nèi)容、表現(xiàn)和創(chuàng)意給予評價，同時指出需要改進(jìn)的地方，如更清晰的展示結(jié)構(gòu)、更有效的溝通等。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，對掌握良好的學(xué)生給予鼓勵，對掌握較差的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生從自評和互評中學(xué)習(xí)，對學(xué)生的自我認(rèn)識和對同伴的評價給予肯定，同時指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的評價。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-合作：共同工作，互相幫助，達(dá)到共同目標(biāo)。

-創(chuàng)新：打破常規(guī)，提出新想法或新方法。

②關(guān)鍵詞：

-團(tuán)隊(duì)精神

-互相尊重

-溝通

-想象力

-創(chuàng)造力

③重點(diǎn)句子：

-“我想和你們一起玩，因?yàn)槲抑?，只有我們團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝困難?！?/p>

-“每個人都有自己的長處，讓我們一起發(fā)揮，創(chuàng)造奇跡?！?/p>

-“創(chuàng)新不是天生的，而是在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)?！闭n后作業(yè)1.創(chuàng)意續(xù)寫：

-課文《我想和你們一起玩》中，主人公和小伙伴們一起玩了一個游戲。請你發(fā)揮想象力，續(xù)寫這個故事，描述他們接下來玩了什么游戲，發(fā)生了哪些有趣的事情。

答案示例：他們決定玩一個“尋寶游戲”。每個隊(duì)員都得到了一張地圖和一個小背包，他們按照地圖上的線索，穿越了森林，跨過了小溪，最終在一個秘密的山洞里找到了寶藏。寶藏里不僅有美味的食物，還有一本關(guān)于冒險(xiǎn)的書籍，讓他們更加熱愛探險(xiǎn)。

2.合作體驗(yàn)日記：

-回顧你在生活中的一次合作經(jīng)歷，寫一篇日記，描述你是如何與伙伴們合作的，以及你們是如何克服困難的。

答案示例：今天我和同學(xué)們一起為學(xué)校的環(huán)保活動做準(zhǔn)備。我們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)。我負(fù)責(zé)的是收集廢紙。雖然一開始大家不太會分工合作，但經(jīng)過一番討論，我們很快就找到了方法。最終，我們成功收集了足夠多的廢紙，為環(huán)保活動做出了貢獻(xiàn)。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-選擇課文中一個角色，創(chuàng)作一個簡短的劇本，展示這個角色在故事中的情感變化和成長。

答案示例：（角色：小兔）

場景：森林里的小河邊

（小兔坐在河邊，望著遠(yuǎn)方）

小兔：（自言自語）我一直以為只有自己才能找到最美的花朵，今天才發(fā)現(xiàn)，原來和朋友們一起分享快樂才是最美好的。

4.合作游戲設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的簡單游戲，并說明為什么這個游戲能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

答案示例：游戲名稱：《傳遞氣球》

游戲規(guī)則：所有隊(duì)員圍成一個圈，用背部夾住一個氣球，在不使用手的情況下，將氣球傳遞給下一個隊(duì)員，直到回到起點(diǎn)。這個游戲能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)殛?duì)員需要密切配合，才能確保氣球不落地。

5.創(chuàng)新思維