八年級生物上冊 第5單元 第4章 第2節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

八年級生物上冊第5單元第4章第2節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第5單元第4章第2節(jié)《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)微生物的世界，探索神奇的細(xì)菌。讓我們一起揭開細(xì)菌的神秘面紗，了解它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的生物之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下生物學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗等活動，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，提升你們的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：理解生命的多樣性，認(rèn)識到微生物在自然界和人類生活中的重要作用，樹立正確的生命觀念。

3.審美素養(yǎng)：在觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)中，感受生物世界的奇妙，培養(yǎng)對生命的敬畏和審美情趣。

4.社會責(zé)任：了解細(xì)菌與人類生活的密切關(guān)系，樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)對公共衛(wèi)生的認(rèn)識和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，以及這些結(jié)構(gòu)的功能。

②掌握細(xì)菌的繁殖方式，特別是分裂生殖的過程，以及細(xì)菌在自然界中的分布和作用。

③通過實驗觀察，識別和描述細(xì)菌的形態(tài)，如球菌、桿菌和螺旋菌等。

2.教學(xué)難點，

①理解細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，以及這種區(qū)別對細(xì)菌生存和繁殖的影響。

②掌握細(xì)菌繁殖過程中細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程，包括細(xì)胞核的復(fù)制、細(xì)胞質(zhì)的分配等。

③分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，特別是在分解有機(jī)物、氮循環(huán)等方面的功能，以及這些作用對環(huán)境的影響。

④結(jié)合實際案例，探討細(xì)菌與人類生活的關(guān)系，如食品保存、醫(yī)療應(yīng)用和環(huán)境污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用細(xì)菌資源，減少其帶來的負(fù)面影響。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，介紹細(xì)菌的基本概念和結(jié)構(gòu)特點，為學(xué)生建立初步的知識框架。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，讓學(xué)生親手操作，親自觀察細(xì)菌的形態(tài)，增強(qiáng)實踐操作能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對細(xì)菌在生活中的應(yīng)用和可能帶來的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖、繁殖過程等，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實驗器材展示：通過實物展示顯微鏡、培養(yǎng)皿等實驗器材，讓學(xué)生直觀了解實驗過程。

3.互動軟件應(yīng)用：利用教育軟件進(jìn)行互動問答，鞏固學(xué)生對細(xì)菌知識的掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中細(xì)菌存在的圖片，如土壤、水體、食物等，提問學(xué)生：“你們知道這些地方有什么共同點嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)菌在自然界中的作用，例如：“細(xì)菌在自然界中扮演著怎樣的角色？”

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將一起探索細(xì)菌的世界，了解它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式。

講授新課（15分鐘）

1.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）：介紹細(xì)菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，以及這些結(jié)構(gòu)的功能。

2.細(xì)菌的繁殖方式（5分鐘）：講解細(xì)菌的分裂生殖過程，包括細(xì)胞核的復(fù)制、細(xì)胞質(zhì)的分配等。

3.細(xì)菌的形態(tài)與分類（5分鐘）：展示不同形態(tài)的細(xì)菌圖片，如球菌、桿菌和螺旋菌等，讓學(xué)生觀察并分類。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題（5分鐘）：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，包括填空、選擇題和簡答題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論細(xì)菌在生活中的應(yīng)用和可能帶來的問題，如食品保存、醫(yī)療應(yīng)用和環(huán)境污染等。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與細(xì)菌相關(guān)的問題，如“細(xì)菌是如何傳播的？”、“如何防止細(xì)菌感染？”等，鼓勵學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動游戲：設(shè)計一個與細(xì)菌相關(guān)的互動游戲，如“細(xì)菌連連看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演細(xì)菌，模擬細(xì)菌的生活方式和繁殖過程，增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)菌的理解。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：設(shè)計一個與細(xì)菌相關(guān)的實際問題情境，如“如何減少食品中的細(xì)菌污染？”

2.學(xué)生自主探究：讓學(xué)生分組，圍繞問題進(jìn)行自主探究，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：教師提問，學(xué)生回答，教師及時給予反饋和評價。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提問，教師解答，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌在自然界和人類生活中的重要作用。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解細(xì)菌在更多領(lǐng)域的應(yīng)用。

用時總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)菌的生態(tài)作用：介紹細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括分解有機(jī)物、氮循環(huán)、碳循環(huán)等，以及細(xì)菌在土壤肥力、水體凈化等方面的貢獻(xiàn)。

-細(xì)菌的醫(yī)學(xué)應(yīng)用：探討細(xì)菌在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如抗生素的發(fā)現(xiàn)、疫苗的研發(fā)、生物治療等。

-細(xì)菌與食品：研究細(xì)菌在食品保存、發(fā)酵食品制作中的作用，如酸奶、醬油、啤酒等。

-細(xì)菌與環(huán)境污染：分析細(xì)菌在處理工業(yè)廢水、生活污水、垃圾填埋場等環(huán)境問題中的作用。

-細(xì)菌與日常生活：討論細(xì)菌與人類日常生活的關(guān)系，如個人衛(wèi)生、食品安全、公共衛(wèi)生等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《微生物學(xué)導(dǎo)論》、《細(xì)菌的世界》等，深入了解細(xì)菌的生物學(xué)特性。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于細(xì)菌的科普視頻，如《探索細(xì)菌的世界》、《微生物的奧秘》等，通過視覺方式學(xué)習(xí)細(xì)菌知識。

-參觀微生物實驗室：組織學(xué)生參觀微生物實驗室，親自操作顯微鏡，觀察細(xì)菌的形態(tài)。

-進(jìn)行家庭實驗：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的細(xì)菌培養(yǎng)實驗，如制作泡菜、酸奶等，體驗微生物在發(fā)酵過程中的作用。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境清潔、垃圾分類等活動，了解細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組，針對細(xì)菌在某一領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，如細(xì)菌在污水處理中的應(yīng)用、細(xì)菌在食品工業(yè)中的應(yīng)用等。

-制作科普展板：組織學(xué)生制作關(guān)于細(xì)菌的科普展板，展示細(xì)菌的知識和其在生活中的應(yīng)用。

-參加科學(xué)講座：邀請微生物學(xué)專家為學(xué)生舉辦講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，拓寬學(xué)生的知識面。

-開展實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，觀察自然界中的細(xì)菌，如土壤、水體中的細(xì)菌，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上通過提問的方式，檢驗學(xué)生對細(xì)菌基本知識、結(jié)構(gòu)和繁殖方式的掌握情況。例如，可以提問：“細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是什么？”或者“細(xì)菌的分裂生殖是如何進(jìn)行的？”通過學(xué)生的回答，評估他們對知識點的理解程度。

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及實驗操作是否規(guī)范，來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，在細(xì)菌觀察實驗中，觀察學(xué)生是否能夠正確使用顯微鏡，是否能夠準(zhǔn)確描述觀察到的細(xì)菌形態(tài)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們在討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。例如，可以讓學(xué)生討論細(xì)菌在環(huán)境保護(hù)中的作用，并要求他們提出自己的觀點和解決方案。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-練習(xí)題：批改學(xué)生完成的練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生對細(xì)菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式等知識的理解和應(yīng)用能力。對于錯誤，要進(jìn)行詳細(xì)的批注和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-實驗報告：對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行評價，包括實驗步驟的規(guī)范性、實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和分析討論的深度。鼓勵學(xué)生提出自己的觀察和結(jié)論。

-拓展學(xué)習(xí)作業(yè)：對于要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的作業(yè)，如家庭實驗報告、科普展板等，評價其創(chuàng)意性、知識準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

-反饋與鼓勵：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，針對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚，對于存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教學(xué)評價反饋：

-定期進(jìn)行學(xué)生訪談，了解他們對課程的反饋和建議，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂討論、改進(jìn)實驗設(shè)計、調(diào)整作業(yè)難度等。

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實驗報告等，作為學(xué)生綜合評價的一部分。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-邀請家長參與課堂活動，如家長開放日，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.自我評價：

-教師對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及教學(xué)方法的適用性。

-通過參加教研活動、觀摩其他教師的教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：嘗試在細(xì)菌這一章節(jié)中引入實際的案例，比如食品安全的細(xì)菌污染事件，讓學(xué)生通過分析案例來理解細(xì)菌的危害和預(yù)防措施。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)，如3D動畫展示細(xì)菌的繁殖過程，增強(qiáng)學(xué)生對抽象知識的直觀理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的機(jī)會較少。

2.實驗操作指導(dǎo)不夠精細(xì)：在細(xì)菌觀察實驗中，有的學(xué)生操作不夠規(guī)范，影響了實驗效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的討論話題，鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論，例如設(shè)置小組競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

2.優(yōu)化實驗操作指導(dǎo)：在實驗課前，通過視頻或現(xiàn)場演示的方式，詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能正確操作。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，引入實驗報告、學(xué)生自評、同伴互評等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主探究：鼓勵學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查本地水體中細(xì)菌的種類和數(shù)量，提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.跨學(xué)科融合教學(xué)：嘗試將生物學(xué)與化學(xué)、地理等學(xué)科知識結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解細(xì)菌的重要性。

6.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，邀請家長參與學(xué)校舉辦的生物學(xué)知識講座，增進(jìn)家長