中考語文二輪專題 中考論證方法專題復(fù)習(xí)（+導(dǎo)學(xué)案教案）

中考語文二輪專題中考論證方法專題復(fù)習(xí)（+導(dǎo)學(xué)案教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中考語文二輪專題中考論證方法專題復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠識別和運用不同的論證方法，提高分析文章結(jié)構(gòu)和論證過程的能力。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過練習(xí)論證方法，提升學(xué)生的語言準確性和說服力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從多角度審視論證，提高對文本內(nèi)容的理解和評價能力。

4.強化學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)古代和現(xiàn)代的論證方法，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并掌握常見的論證方法，如舉例論證、對比論證、因果論證等。

-能夠分析文章中的論證結(jié)構(gòu)，識別作者使用的論證方法。

-應(yīng)用所學(xué)論證方法進行寫作練習(xí)，提升文章的說服力。

2.教學(xué)難點

-難點一：區(qū)分和運用不同的論證方法。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分舉例論證和對比論證，難以在寫作中恰當運用。

-難點二：分析復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能難以識別論證的層次和邏輯關(guān)系，尤其是在面對長篇文章或復(fù)雜論證時。

-難點三：在實際寫作中靈活運用論證方法。學(xué)生可能在實際寫作時忘記或錯誤地使用論證方法，導(dǎo)致文章缺乏說服力。

-難點四：批判性思維的應(yīng)用。學(xué)生可能難以從批判的角度審視論證，缺乏對論證有效性的判斷能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解不同論證方法的定義、特點和實例，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析課文中的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示論證方法的特點和應(yīng)用，增強直觀教學(xué)效果。

4.實施寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)論證方法進行寫作，通過學(xué)生互評和教師點評，提升寫作技能。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同類型的文章片段，提問學(xué)生：“這些文章中使用了哪些論證方法？它們是如何增強文章的說服力的？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的論證方法，如因果論證、舉例論證等，并提問學(xué)生：“還記得這些論證方法的基本特點嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的論證方法，包括定義、特點、適用場景等。

-舉例說明：通過具體文章段落，如古文中的論證、現(xiàn)代散文中的論證等，展示各種論證方法的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試識別文章中的論證方法，并分析其效果。

3.練習(xí)運用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)材料，要求學(xué)生閱讀并分析文章，標注出作者使用的論證方法，并解釋其作用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答他們在分析論證方法時遇到的問題。

4.小組合作（約20分鐘）

-設(shè)計一個小組合作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料，創(chuàng)作一段包含多種論證方法的短文。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，一人負責(zé)組織結(jié)構(gòu)，一人負責(zé)舉例論證，另一人負責(zé)對比論證等。

-小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價，教師總結(jié)并給予反饋。

5.深入分析（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)，如遞進論證、轉(zhuǎn)折論證等，通過討論和案例分析，讓學(xué)生理解這些論證方法的特點。

-教師展示一個復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的實例，讓學(xué)生嘗試拆解并分析其邏輯關(guān)系。

6.寫作實踐（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試獨立完成一篇短文，要求運用至少兩種不同的論證方法。

-教師提供寫作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和論證思路。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要論證方法，強調(diào)其在寫作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試在寫作中靈活運用各種論證方法。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀指定文章，分析其論證方法，并撰寫簡短的評析。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的議論文，如《孟子》中的《得道多助，失道寡助》、《荀子》中的《勸學(xué)》等，這些文章中運用了豐富的論證方法，有助于學(xué)生加深對論證技巧的理解。

-文學(xué)作品分析：選取一些文學(xué)作品中的片段，如魯迅的《阿Q正傳》中的諷刺手法，分析作者如何通過論證來塑造人物形象和表達主題。

-歷史文獻解讀：介紹一些歷史文獻中的論證案例，如《史記》中的《項羽本紀》，讓學(xué)生了解古代文人在論證中的技巧和風(fēng)格。

2.拓展建議

-閱讀訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生定期閱讀不同類型的文章，特別是那些包含復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的文章，以提高他們的閱讀理解和分析能力。

-寫作實踐：建議學(xué)生在寫作時嘗試運用多種論證方法，如對比論證、因果論證等，以增強文章的說服力。

-論證技巧研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同領(lǐng)域的論證技巧，如科學(xué)論文中的實驗結(jié)果論證、新聞報道中的事實論證等，拓寬他們的視野。

-小組討論活動：組織學(xué)生進行小組討論，針對某一話題進行辯論，讓他們在實踐中學(xué)會如何運用論證方法。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，通過模擬辯論或演講，鍛煉他們的論證能力和公共演講技巧。

-論證方法應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找論證的例子，如廣告、政治演講等，分析這些論證方法的有效性和潛在問題。

-寫作反饋：鼓勵學(xué)生互相批改作文，特別是論證部分，通過同伴間的反饋來提高寫作水平。七、典型例題講解1.例題一：

-文章片段：小明在學(xué)校的籃球比賽中表現(xiàn)出色，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。

-題目：分析小明在籃球比賽中表現(xiàn)出色的原因，并運用因果論證方法進行闡述。

-答案：小明在籃球比賽中表現(xiàn)出色的原因有：一是他熱愛籃球，投入大量的時間和精力進行訓(xùn)練；二是他具備良好的團隊協(xié)作精神，能夠與隊友默契配合。因此，小明在籃球比賽中表現(xiàn)出色。

2.例題二：

-文章片段：小紅的家庭條件優(yōu)越，但她從不浪費，總是勤儉節(jié)約。

-題目：分析小紅勤儉節(jié)約的原因，并運用舉例論證方法進行闡述。

-答案：小紅勤儉節(jié)約的原因有：一是她從小受到父母的良好教育，深知勤儉節(jié)約的重要性；二是她看到身邊許多浪費現(xiàn)象，深感痛心。因此，小紅能夠做到勤儉節(jié)約。

3.例題三：

-文章片段：小明在學(xué)習(xí)上遇到困難，但他沒有放棄，而是努力尋求解決辦法。

-題目：分析小明克服學(xué)習(xí)困難的方法，并運用對比論證方法進行闡述。

-答案：小明克服學(xué)習(xí)困難的方法有：一是他與其他同學(xué)進行交流，分享學(xué)習(xí)心得；二是他請教老師和家長，尋求指導(dǎo)。通過對比小明在學(xué)習(xí)困難時的努力與放棄，可以看出努力的重要性。

4.例題四：

-文章片段：小紅的媽媽認為女孩子應(yīng)該學(xué)一些家務(wù)，這樣有利于她們將來的生活。

-題目：分析小紅媽媽認為女孩子應(yīng)該學(xué)家務(wù)的原因，并運用因果論證方法進行闡述。

-答案：小紅媽媽認為女孩子應(yīng)該學(xué)家務(wù)的原因有：一是學(xué)家務(wù)可以培養(yǎng)她們的獨立生活能力；二是學(xué)家務(wù)可以讓她們更好地照顧家人。因此，小紅媽媽認為女孩子應(yīng)該學(xué)一些家務(wù)。

5.例題五：

-文章片段：小李在參加志愿者活動中，不僅幫助了他人，還學(xué)會了團隊合作的重要性。

-題目：分析小李參加志愿者活動的收獲，并運用舉例論證方法進行闡述。

-答案：小李參加志愿者活動的收獲有：一是他幫助了有需要的人，感到滿足和快樂；二是他在活動中學(xué)會了與他人合作，提高了自己的溝通能力。因此，小李認為參加志愿者活動對他個人成長有很大的幫助。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了中考語文中的論證方法專題，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考。比如，在講解論證方法的時候，我沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生自己閱讀文章，嘗試找出其中的論證方法。這種做法挺有效的，我看到很多學(xué)生開始能夠獨立分析文章結(jié)構(gòu)，這讓我挺高興的。

但是，也有不足之處。比如，在講解因果論證的時候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于“因為……所以……”這樣的結(jié)構(gòu)理解得還不夠深入。我在課后反思了一下，可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生通過實例來加深理解。所以，下次我會嘗試設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中掌握這些技巧。

再來說說學(xué)生的收獲。今天的學(xué)生們表現(xiàn)都挺積極的，我看到他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，論證更加有力。這讓我覺得，我們的教學(xué)目標基本達到了。

不過，也有一些地方需要改進。比如，有些學(xué)生在分析論證方法時，還是顯得有些吃力，尤其是面對復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)時。這可能是因為他們對論證方法的理解還不夠全面。所以我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我有時候沒有做到及時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，有些學(xué)生可能在下面偷偷做自己的事情，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。這說明我在課堂管理上還有待提高，今后我需要更加細致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.課堂提問評價

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提出開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。例如，在討論論證方法時，我問道：“同學(xué)們認為，在寫作中運用論證方法有哪些好處？”這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的思維，他們紛紛提出了自己的見解。

-通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對論證方法的理解較為深入，能夠結(jié)合實例進行分析。但也有部分學(xué)生對于論證方法的運用還不夠熟練，需要進一步練習(xí)。

2.觀察評價

-在課堂觀察中，我注意到學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。然而，也有個別學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。

-在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在運用論證方法時，有些學(xué)生能夠準確運用，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這說明我們需要加強對論證方法的理論講解和實踐練習(xí)。

3.測試評價

-為了檢測學(xué)生對論證方法的掌握程度，我設(shè)計了一份小測驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別文章中的論證方法，但對于論證方法的應(yīng)用和評價，部分學(xué)生還存在困難。

-在測試中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，如對論證方法的定義理解不夠深入、對論證結(jié)構(gòu)分析不準確等。這些問題需要我們在今后的教學(xué)中加以解決。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行批改和點評是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本次作業(yè)中，我重點關(guān)注了學(xué)生對論證方法的運用情況。

-作業(yè)反饋顯示，學(xué)生們在寫作中嘗試運用了多種論證方法，但仍有部分學(xué)生對于論證方法的運用不夠靈活，缺乏創(chuàng)新性。在今后的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生嘗試不同的論證方法，提高他們的寫作水平。

5.總結(jié)與改進

-通過本次課堂評價，我認識到在論證方法的教學(xué)中，我們需要加強對學(xué)生理論知識的講解，同時注重實踐練習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

-為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握論證方法。

-加強對論證方法的理論講解，幫助學(xué)生建立清晰的知識體系。

-定期進行測試和作業(yè)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試運用不同的論證方法，提高他們的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①論證方法的基本概念

-論證方法：指作者在文中用來證明觀點或論點的手段和方法。

-論證方法的作用：增強文章的說服力，使觀