九年級體育 第12周 第24次課教學設(shè)計

九年級體育第12周第24次課教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊九年級體育課的第十二周第二十四次課。這節(jié)課，咱們得來點不一樣的，讓同學們在鍛煉的同時，也能體驗到體育的樂趣。首先，咱們得結(jié)合課本，鞏固一下上一節(jié)課學到的內(nèi)容，然后引入一些新的運動項目，讓同學們在游戲中學習，在學習中游戲。咱們先來個熱身，再來個團隊協(xié)作的小游戲，最后再來個放松運動，讓同學們在快樂中結(jié)束這節(jié)課。記得哦，運動要適量，安全第一哦！?????♂????♀???二、核心素養(yǎng)目標1.**運動技能**：掌握籃球運動的基本技巧，提高球性控制能力。

2.**身體健康**：增強體質(zhì)，提高心肺功能，促進身體健康。

3.**運動參與**：積極參與體育活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，享受運動樂趣。

4.**情感態(tài)度**：樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)積極向上的運動態(tài)度和堅持不懈的毅力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**籃球基本技巧**：重點講解和演示籃球的運球、傳球和投籃技巧，確保學生能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。

-**團隊配合**：強調(diào)團隊在籃球比賽中的重要性，重點教授如何進行有效的團隊配合和戰(zhàn)術(shù)運用。

2.**教學難點**

-**運球技巧**：難點在于學生需要協(xié)調(diào)手眼腳，靈活運用腕力和指力進行運球，避免運球失誤。

-**傳球精準度**：傳球需要精準到位，難點在于學生在傳球時如何控制力量和方向，以及如何在運動中完成準確傳球。

-**投籃姿勢**：投籃姿勢的正確性對投籃效果有很大影響，難點在于學生如何保持正確的投籃姿勢，包括手臂伸展、手腕翻轉(zhuǎn)等細節(jié)。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合實際操作示范，讓學生直觀學習籃球技巧。

2.組織小組討論，讓學生在小組中練習傳球和接球，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀運動員的動作，提高學生的觀察力和模仿能力。

4.設(shè)計籃球技巧比賽游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，如要求學生觀看籃球技巧視頻，并準備一份簡單的籃球運動歷史報告。設(shè)計預習問題，如“籃球運動有哪些著名的技巧？”和“籃球運動對個人健康有哪些益處？”

-學生活動：自主閱讀籃球技巧視頻解說和籃球運動歷史資料，思考并提出預習問題。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段如在線視頻平臺。

-作用與目的：讓學生提前接觸籃球技巧和運動知識，激發(fā)學習興趣，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，通過展示NBA經(jīng)典比賽片段來引入籃球技巧教學。講解投籃、運球等基本技巧，并組織學生進行小組練習。

-學生活動：聽講并思考，參與小組練習，嘗試運用新學的技巧。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生理解并掌握籃球基本技巧，通過實踐提升技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如讓學生設(shè)計一個簡單的籃球訓練計劃。提供拓展資源，如籃球技巧書籍和在線教程。

-學生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行自我訓練，反思總結(jié)自己的進步和不足。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，通過自我訓練和反思，提升籃球技能和自我學習能力。六、教學資源拓展1.**拓展資源**

-**籃球運動發(fā)展歷史**：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的規(guī)則變化，如早期籃球比賽沒有三分線，以及籃球運動如何從美國傳播到世界各地。

-**籃球運動與健康**：探討籃球運動對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、促進骨骼健康等方面。

-**籃球技巧詳解**：詳細解析籃球運動中的基本技巧，如投籃、運球、傳球、防守等，包括動作要領(lǐng)和訓練方法。

-**籃球比賽規(guī)則**：介紹籃球比賽的規(guī)則，包括場地尺寸、比賽時間、犯規(guī)判罰等，以及國際籃球聯(lián)合會（FIBA）和NBA等不同組織的規(guī)則差異。

-**籃球明星事跡**：介紹籃球歷史上的著名球員和他們的故事，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特、勒布朗·詹姆斯等，以及他們在籃球運動中的成就和影響力。

-**籃球文化**：探討籃球運動在不同國家和地區(qū)的文化意義，以及籃球運動如何影響社會和青少年成長。

2.**拓展建議**

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀《籃球：一場全球的運動》等書籍，了解籃球運動的全貌。

-**觀看視頻**：鼓勵學生觀看NBA、FIBA等籃球比賽的視頻，學習優(yōu)秀球員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-**實踐訓練**：建議學生在學校體育課上積極參與籃球訓練，或在課外時間組織籃球俱樂部，進行實戰(zhàn)演練。

-**技術(shù)交流**：鼓勵學生參加籃球技術(shù)交流論壇，與同齡人或?qū)I(yè)人士交流籃球技巧和經(jīng)驗。

-**社區(qū)活動**：組織學生參與社區(qū)籃球比賽或活動，提升團隊合作能力和社交能力。

-**健康監(jiān)測**：建議學生在進行籃球運動時注意身體健康，定期進行體能測試，確保運動安全。

-**心理素質(zhì)培養(yǎng)**：通過籃球運動，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，如面對挫折時的韌性、團隊合作中的溝通能力等。

-**文化理解**：通過研究籃球運動在不同文化背景下的表現(xiàn)，增強學生的文化理解力和國際視野。七、教學評價1.**課堂評價**

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢查學生對籃球運動基本技巧和知識點的掌握程度。例如，詢問學生對投籃動作要領(lǐng)的理解，或者對籃球比賽規(guī)則的掌握情況。

-**觀察與記錄**：教師應(yīng)觀察學生在課堂練習中的表現(xiàn)，如運球、傳球、投籃等動作的準確性、協(xié)調(diào)性和規(guī)范性，并記錄學生的進步和需要改進的地方。

-**小組合作評價**：在小組活動中，評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。可以通過觀察小組討論的活躍度、任務(wù)的分配和完成情況來進行評價。

-**技能測試**：定期進行籃球技能測試，如運球速度、投籃準確率等，以量化學生的技能提升。

-**反饋與指導**：針對學生的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和具體指導，幫助學生識別自己的不足并加以改進。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與籃球運動相關(guān)的作業(yè)，如分析籃球比賽的錄像、設(shè)計籃球訓練計劃、撰寫籃球運動的歷史小論文等。

-**批改標準**：制定明確的作業(yè)批改標準，包括內(nèi)容的準確性、創(chuàng)意性、組織結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范等。

-**及時反饋**：對學生的作業(yè)進行及時批改，并提供書面或口頭反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**作業(yè)展示**：鼓勵學生展示自己的作業(yè)成果，如通過口頭報告、小論文發(fā)表或作業(yè)展覽，增強學生的自信心和成就感。

-**作業(yè)反思**：要求學生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學習過程和收獲，以及未來的學習方向。

3.**形成性評價與總結(jié)性評價**

-**形成性評價**：通過課堂觀察、小組討論、技能測試等形式，持續(xù)評估學生的學習過程和進步。

-**總結(jié)性評價**：在學期結(jié)束時，通過期末考試或綜合評價，總結(jié)學生在籃球運動技能、知識理解和情感態(tài)度方面的綜合表現(xiàn)。

-**評價記錄**：建立學生的評價檔案，記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、技能測試結(jié)果等，作為學生成長和發(fā)展的參考。

4.**評價反思**

-**教學反思**：教師應(yīng)定期反思自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋和學習效果調(diào)整教學策略。

-**學生反饋**：鼓勵學生提供反饋，了解他們對教學活動的看法和建議，不斷改進教學實踐。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**：在講解籃球技巧時，我們可以嘗試情景模擬教學，比如模擬籃球比賽的特定場景，讓學生在模擬比賽中運用所學技巧，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們在實戰(zhàn)中更好地理解和掌握技巧。

2.**互動式教學策略**：引入更多互動式教學策略，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習籃球知識，這樣可以有效提升學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎(chǔ)差異**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的籃球基礎(chǔ)差異較大，有的學生對基本技巧掌握得很好，而有的學生則比較困難。這導致課堂上的教學進度難以統(tǒng)一，部分學生可能會感到跟不上進度。

2.**教學方法單一**：目前的教學方法相對單一，主要以教師講解和示范為主，學生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動，這可能會限制學生的全面發(fā)展。

3.**評價體系不夠完善**：現(xiàn)有的評價體系較為單一，主要依賴于技能測試和作業(yè)成績，缺乏對學生學習過程和情感態(tài)度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.**分層教學**：針對學生基礎(chǔ)差異，實施分層教學，為不同水平的學生提供適合他們的學習內(nèi)容和指導，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**多樣化教學方法**：引入更多樣化的教學方法，如游戲教學、任務(wù)驅(qū)動教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。

3