Unit 4 A good read Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit4AgoodreadReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit4AgoodreadReading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，八年級(jí)英語下冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期四10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們一起走進(jìn)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Agoodread這一課，一起感受閱讀的魅力！????

在接下來的45分鐘里，我們將通過多種方式學(xué)習(xí)這篇閱讀，讓我們一起期待這精彩的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次Unit4Agoodread的閱讀教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言理解能力**：通過閱讀，提升學(xué)生對(duì)英語文章的理解力和詞匯積累。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的閱讀材料，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析在八年級(jí)（1）班，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語閱讀有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.**知識(shí)基礎(chǔ)**：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語詞匯和語法知識(shí)，但對(duì)于一些復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的理解和運(yùn)用仍有待提高。

2.**閱讀能力**：學(xué)生的閱讀速度和理解能力參差不齊，部分學(xué)生在面對(duì)較長(zhǎng)的英語文章時(shí)，容易感到困惑和挫敗，影響閱讀興趣。

3.**思維能力**：在分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，部分學(xué)生缺乏批判性思維和邏輯推理能力，難以深入理解文章的深層含義。

4.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。

5.**情感態(tài)度**：對(duì)于閱讀課，學(xué)生們普遍持有積極態(tài)度，但面對(duì)難度較大的閱讀材料時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，本節(jié)課將注重以下方面：

-通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀積極性。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，營(yíng)造良好的課堂氛圍。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生快速把握閱讀材料的主旨。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享閱讀心得，提高交流能力。

3.案例分析法：選取典型段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀點(diǎn)和寫作手法，提升批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，豐富課堂視覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線互動(dòng)平臺(tái)，開展實(shí)時(shí)答題和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.視頻資源：引入相關(guān)英文視頻，拓展學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，我會(huì)用一張與閱讀相關(guān)的圖片或視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-然后，我會(huì)用簡(jiǎn)單的英語提問：“Doyoulikereading?Whyorwhynot?”來引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性。

-接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtoexploreareadingpassageaboutagoodbookanddiscussitsimpactonus.”

-最后，我會(huì)用英語朗讀一段關(guān)于書籍對(duì)人生影響的精彩語錄，作為引子，為接下來的閱讀活動(dòng)做鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-**第一部分：文章背景介紹**

-用時(shí)：2分鐘

-我會(huì)簡(jiǎn)要介紹文章的作者、寫作背景和文章主題，幫助學(xué)生建立對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。

-**第二部分：詞匯和短語講解**

-用時(shí)：5分鐘

-我會(huì)挑選文章中的一些關(guān)鍵詞匯和短語進(jìn)行講解，包括它們的含義、用法和搭配，幫助學(xué)生更好地理解文章。

-**第三部分：文章結(jié)構(gòu)分析**

-用時(shí)：3分鐘

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、主題句和支撐句的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-**第一項(xiàng)活動(dòng)：快速閱讀**

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生快速閱讀文章，回答問題：“Whatisthemainideaofthispassage?”以檢查他們對(duì)文章主旨的把握。

-**第二項(xiàng)活動(dòng)：細(xì)節(jié)理解**

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答問題：“Wherecanyoufindtheinformationabouttheauthor'sfeelingsinthepassage?”培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

-**第三項(xiàng)活動(dòng)：角色扮演**

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，提高他們的口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-**內(nèi)容一：文章主題的討論**

-舉例回答：Studentsdiscusswhethertheyagreewiththeauthor'sopinionontheimportanceofreadingandsharetheirpersonalexperienceswithreading.

-**內(nèi)容二：文章結(jié)構(gòu)的分析**

-舉例回答：Studentsanalyzethestructureofthepassage,identifyingthemainideaandsupportingdetailsineachparagraph.

-**內(nèi)容三：文化差異的理解**

-舉例回答：Studentscompareandcontrasttheculturaldifferencesbetweenthepassageandtheirownculture,discussinghowthesedifferencesinfluencetheirreadingexperience.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-用時(shí)：3分鐘

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括文章主題、關(guān)鍵詞匯和短語、文章結(jié)構(gòu)等。

-我會(huì)提問：“Whathavewelearnedtodayaboutreadinganditsimpactonus?”讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，并推薦一些與文章主題相關(guān)的書籍，以擴(kuò)展他們的閱讀視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言能力提升**

-**詞匯積累**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸并掌握了新的詞匯和短語，如“fascinating”、“profoundly”等，這些詞匯能夠豐富他們的英語表達(dá)。

-**語法應(yīng)用**：通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語語法，例如定語從句、狀語從句等。

-**閱讀理解**：學(xué)生通過快速閱讀、細(xì)節(jié)理解等活動(dòng)，提高了對(duì)英語文章的整體把握和細(xì)節(jié)解讀能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**

-學(xué)生在閱讀過程中了解到不同文化背景下的人物、故事和觀點(diǎn)，拓寬了他們的文化視野。

-通過討論文章中的文化差異，學(xué)生能夠更好地理解跨文化交際的重要性，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地分析文章，提出了自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。

-通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了邏輯推理，提高了分析問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)會(huì)了如何高效地閱讀和理解英語文章。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決類似的閱讀問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.**情感態(tài)度變化**

-學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀英語材料。

-學(xué)生在分享個(gè)人閱讀經(jīng)歷時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)閱讀的熱愛和自信，情感態(tài)度得到了積極的影響。

6.**實(shí)踐能力增強(qiáng)**

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解和角色扮演，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，增強(qiáng)了實(shí)踐操作和合作交流的能力。

7.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)**

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何利用資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料，提高了自我學(xué)習(xí)的積極性。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-主題句和支撐句的結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞匯和短語（如：fascinating,profoundly,influence,perspective,character）

-文章結(jié)構(gòu)分析（引言、主體、結(jié)論）

②詞匯：

-fascinating：令人著迷的

-profoundly：深刻地

-influence：影響

-perspective：觀點(diǎn)

-character：人物

③句子：

-“Thebookhadaprofoundinfluenceonme.”

-“Thischaracter'sperspectivechangedmywayofthinking.”

-“Theconclusionofthebooksummarizesthemainideaseffectively.”八、典型例題講解1.例題：

閱讀以下句子，選擇正確的詞組完成句子。

Theauthor'sdescriptionofthecharacterwas______and______.

A.fascinating;influencing

B.influencing;fascinating

C.fascinating;profound

D.profound;influencing

答案：C

講解：在這個(gè)例子中，我們需要理解fascinating和profound這兩個(gè)詞的意義。"Fascinating"意味著“迷人的”，而"profound"意味著“深刻的”。根據(jù)句子的語境，作者對(duì)角色的描述既吸引人又深入，因此選擇C選項(xiàng)。

2.例題：

根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

Thebook______myperspectiveonlife.

A.changed

B.influenced

C.affected

D.modified

答案：B

講解：在這個(gè)題目中，我們需要區(qū)分change、influence、affect和modify這幾個(gè)詞的用法。根據(jù)文章內(nèi)容，書籍對(duì)作者的人生觀產(chǎn)生了影響，而不是徹底改變，因此使用"influence"更為恰當(dāng)。

3.例題：

填入適當(dāng)?shù)慕樵~，完成句子。

Thestory______me______theimportanceoffamily.

A.brought;to

B.brought;in

C.took;on

D.took;out

答案：A

講解：這個(gè)題目考查介詞的用法。"Bring...to"是一個(gè)固定搭配，意味著“使某人意識(shí)到...”。因此，正確答案是A。

4.例題：

選擇正確的詞組完成句子。

Thecharacterinthestorywas______becauseofhis______actions.

A.admirable;brave

B.admirable;heroic

C.heroic;brave

D.heroic;admirable

答案：A

講解：在這個(gè)例子中，"admirable"意味著“值得尊敬的”，