Unit 1 Classroom Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

Unit1ClassroomLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1ClassroomLesson3

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索我們身邊熟悉的“教室”這個主題。接下來，讓我們一起開啟這堂有趣的英語課吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)教室相關(guān)的詞匯和句型，孩子們將能夠用英語描述教室的物品和活動，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。同時，通過角色扮演和小組合作，孩子們將提高合作能力和解決問題的能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.教室物品的英語表達(dá)：如“blackboard”、“bookshelf”、“pencilbox”等。

2.基本句型：“What’sthis?/That’sa...”用于詢問物品。

難點：

1.單詞的記憶與運(yùn)用：一年級學(xué)生對新詞匯的記憶和理解可能存在困難。

2.句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型。

3.使用游戲和歌曲等趣味教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

4.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造句子，教師及時給予反饋和糾正，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（黑板、書架、鉛筆盒等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：教室物品圖片庫、英語單詞卡片

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“教室”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)都會去一個特別的地方，那就是教室。你們知道教室里都有什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

（展示教室圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生共鳴）

接著，我會說：“今天，我們就來一起探索這個熟悉又充滿魔法的地方——教室?！?/p>

二、教室基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“教室”的基本概念、組成部分和功能。

過程：

首先，我會講解“教室”的定義，包括其主要組成元素，如黑板、桌椅、窗戶等。

然后，我會用圖表或示意圖展示教室的布局和功能區(qū)域，幫助學(xué)生直觀理解。

三、教室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“教室”的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的教室案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的教室設(shè)計、智能教室的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教室的多樣性或復(fù)雜性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“教室”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個環(huán)保的教室”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“教室”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“教室”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“教室”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“教室”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“教室”設(shè)計理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的理想教室”為主題，繪制一幅圖或?qū)懸黄涛模造柟虒W(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的教室故事》：這本書通過圖文并茂的方式，講述了教室的歷史變遷，以及不同文化背景下的教室設(shè)計。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解教室在不同國家和地區(qū)的特色，以及教室設(shè)計與教育理念的關(guān)系。

-《校園生活英語》雜志：這本雜志包含了豐富的校園生活英語文章，涉及校園設(shè)施、校園活動、學(xué)習(xí)用品等，可以幫助學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起討論自己教室的特點，并嘗試用英語描述。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中的日常對話，如詢問物品、表達(dá)意見等。

-教室調(diào)查：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在班級的教室，記錄下教室中的物品和布局，并用英語制作一份小報告。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計一個理想中的教室，并繪制出草圖或?qū)懸黄涛模枋鲈O(shè)計理念和功能。

3.知識點拓展：

-教室布局：了解不同國家或地區(qū)教室的典型布局，如美國的開放式教室、日本的榻榻米教室等。

-教育理念：探討教室設(shè)計與教育理念之間的關(guān)系，如如何通過教室設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個環(huán)保的教室，減少資源浪費(fèi)，提高能源利用效率。

-跨文化交際：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的教室設(shè)計，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.實用性活動建議：

-組織一次“教室設(shè)計比賽”，讓學(xué)生分組設(shè)計一個具有創(chuàng)意和實用性的教室。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享教室設(shè)計與教育創(chuàng)新的經(jīng)驗。

-與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們教室的設(shè)計和功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們對問題的理解程度。

-觀察記錄：我會對學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達(dá)能力等方面進(jìn)行觀察，并做好記錄。通過觀察，我可以了解學(xué)生的個體差異，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-測試評估：在課程結(jié)束后，我會安排一次小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以確保評價的全面性。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)記錄，并給出針對性的修改建議。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對他們的努力給予肯定。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中的亮點，我會給予表揚(yáng)，對于存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生，讓他們在不斷的進(jìn)步中樹立自信心。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓他們在評價他人的同時，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的評價過程，通過家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

4.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，我將及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對評價中反映出的問題，我將為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成果，為他們的全面發(fā)展提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《一年級英語閱讀手冊》中的“SchoolLife”部分，包含關(guān)于學(xué)校、教室、老師和同學(xué)的簡單故事，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-視頻資源：《EnglishKids-ClassroomEnglish》系列視頻，通過動畫形式展示教室里的日常對話和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《一年級英語閱讀手冊》中的相關(guān)章節(jié)，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，或者與家長一起討論故事中的角色和情節(jié)。

-視頻資源：學(xué)生可以在家長的陪伴下觀看《EnglishKids-ClassroomEnglish》系列視頻，模仿視頻中的對話，嘗試在日常生活中使用所學(xué)詞匯和句型。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)APP，如“英語小課堂”、“英語ABC”等，幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，或者組織小型的討論會，讓學(xué)生在交流中提高英語水平。

-教師可以鼓勵學(xué)生制作自己的英語小卡片，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型寫在卡片上，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-教師可以設(shè)計一些簡單的英語游戲，如“單詞接龍”、“句子拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

課后拓展活動建議：

-家庭英語角：家長可以與孩子一起在家中設(shè)立一個英語角，用英語進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問天氣、談?wù)摷彝セ顒拥取?/p>

-校園英語角：學(xué)校可以組織定期的校園英語角活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-英語角表演：鼓勵學(xué)生參加英語角表演，如角色扮演、英語歌曲演唱等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。

-英語故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，用所學(xué)詞匯和句型描述故事情節(jié)，提高寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-教室物品名稱：blackboard（黑板）、bookshelf（書架）、pencilbox（鉛筆盒）、desk（桌子）、chair（椅子）、window（窗戶）、door（門）等。

-基本句型：What’sthis?/That’sa...（這是什么？那是...）

②關(guān)鍵詞匯：

-blackboard

-bookshelf

-pencilbox

-de