廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsReading教學(xué)設(shè)計 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsReading教學(xué)設(shè)計新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學(xué)們，今天咱們來探討一個宇宙中璀璨的課題——天文，也就是星星的科學(xué)。這是我們高中英語必修3Unit4的主題。這一章節(jié)，我們不僅會領(lǐng)略到星辰大海的奧秘，還會通過閱讀提升英語閱讀理解能力。咱們要結(jié)合課本，一步步走進(jìn)宇宙的奧秘，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在進(jìn)入高中之前，對天文知識已經(jīng)有了初步的了解，比如太陽系的基本結(jié)構(gòu)、行星的運行等。但在英語學(xué)科中，他們可能對天文學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式較為陌生，如"constellation"、"galaxy"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

大部分學(xué)生對天文現(xiàn)象充滿好奇，愿意探索宇宙的奧秘。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，但閱讀理解和詞匯積累可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀《Astronomy:TheScienceoftheStars》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響閱讀理解；二是天文術(shù)語的英文表達(dá)難以掌握；三是對于文章結(jié)構(gòu)和邏輯的理解不夠深入。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些障礙，提升他們的英語閱讀和天文知識水平。教學(xué)方法與策略1.我會采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解天文基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色的天文學(xué)家，探討星座的起源和宇宙的奧秘，提高他們的參與度和互動性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動地圖，幫助學(xué)生直觀地理解天體的運行和宇宙的結(jié)構(gòu)，增強學(xué)習(xí)效果。同時，通過在線天文館模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗探索宇宙的樂趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的視頻引入，展示壯麗的星空畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們對宇宙有多少了解？你們知道星星是如何形成的嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的課程做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**介紹宇宙的基本概念**：我會解釋宇宙是什么，以及它包含的內(nèi)容，比如恒星、行星、星系等。通過展示星圖，讓學(xué)生對宇宙有一個宏觀的認(rèn)識。（用時：10分鐘）

2.**講解天文學(xué)的基本術(shù)語**：我會詳細(xì)介紹一些關(guān)鍵的天文術(shù)語，如“恒星”、“行星”、“衛(wèi)星”、“黑洞”等，并使用實例來幫助學(xué)生理解這些概念。（用時：10分鐘）

3.**探討星星的起源和生命周期**：我會用圖表和動畫展示星星的形成過程，以及它們的生命周期，讓學(xué)生理解星星是如何從氣體云中誕生，又如何最終走向終結(jié)。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個天文學(xué)家角色，如伽利略、開普勒或哈勃，然后讓他們根據(jù)角色的視角來討論宇宙的發(fā)現(xiàn)和理論。（用時：10分鐘）

2.**實驗?zāi)M**：我會使用簡單的實驗工具，如氣球和燈光，來模擬星星的亮度變化，讓學(xué)生體驗光的傳播和亮度對比。（用時：10分鐘）

3.**制作星座地圖**：學(xué)生將根據(jù)課本中的星座信息，制作自己的星座地圖，并通過小組討論來完善和糾正彼此的地圖。（用時：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**星星的亮度**：學(xué)生討論為什么有些星星看起來比其他星星更亮，并舉例說明不同距離和大小對亮度的影響。

2.**行星的軌道**：學(xué)生探討行星為什么沿著橢圓軌道運行，以及開普勒定律如何解釋這一現(xiàn)象。

3.**宇宙的膨脹**：學(xué)生討論宇宙膨脹理論，以及這一理論對天文學(xué)和宇宙學(xué)的影響。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程接近尾聲時，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括宇宙的基本概念、天文學(xué)術(shù)語和星星的生命周期。我會提問：“今天我們學(xué)到了哪些關(guān)于宇宙的知識？你們認(rèn)為宇宙對我們有什么意義？”通過這樣的提問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對宇宙探索的興趣。（用時：5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解并解釋宇宙的基本概念，如宇宙、恒星、行星、星系等。

-學(xué)生們掌握了天文學(xué)的基本術(shù)語，如恒星亮度、行星軌道、黑洞等，并能在實際情境中運用這些術(shù)語。

-學(xué)生們了解了星星的起源和生命周期，能夠描述恒星從誕生到死亡的過程。

2.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生們的英語閱讀理解能力得到了提升，能夠從英文文章中提取關(guān)鍵信息，理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

-學(xué)生們學(xué)會了如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的論點和論據(jù)。

3.**批判性思維**：

-學(xué)生們能夠提出問題，對所學(xué)的天文知識進(jìn)行批判性思考，例如討論不同天文學(xué)家對宇宙的不同解釋。

-學(xué)生們學(xué)會了如何通過實驗和模擬來驗證理論，增強了他們的科學(xué)探究能力。

4.**合作學(xué)習(xí)與溝通能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生們通過討論和分享，提高了他們的口頭表達(dá)和溝通技巧。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生們對宇宙和天文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，認(rèn)識到科學(xué)探索的重要性。

-學(xué)生們從天文學(xué)的發(fā)展中感受到了人類對知識的渴望和對未知的敬畏，增強了他們的科學(xué)精神和探索精神。

6.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天文知識應(yīng)用到日常生活中，例如通過觀察夜空來識別星座。

-學(xué)生們能夠使用簡單的實驗工具來模擬天文現(xiàn)象，增強了他們的實踐操作能力。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解恒星亮度時，我會問：“如果兩個恒星距離我們一樣遠(yuǎn)，但一個比另一個亮，那么這兩個恒星的大小關(guān)系是怎樣的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考并應(yīng)用所學(xué)知識。

-我會鼓勵學(xué)生回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋，幫助他們找到錯誤的原因。

2.**課堂觀察**：

-我會密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生能夠很好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

3.**課堂測試**：

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容與課本知識緊密相關(guān)。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握知識點。

4.**課堂互動**：

-我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過這些活動，我可以評估學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-在互動環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予解答，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.**作業(yè)評價**：

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的答題思路、語法和拼寫錯誤，以及他們是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并針對他們的錯誤提供糾正建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.**形成性評價**：

-除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還會采用形成性評價的方法，如課堂筆記、小組展示等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-通過這些方法，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.**總結(jié)性評價**：

-在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行總結(jié)性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-我會通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試和形成性評價的結(jié)果，為學(xué)生提供綜合性的評價報告，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為未來的學(xué)習(xí)制定計劃。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課文中的知識點，以下是一些與天文相關(guān)的典型例題及其解答：

1.**例題**：太陽是銀河系中的一顆恒星，它距離地球大約1.5億公里。如果地球到太陽的距離縮短到原來的1/10，那么地球上的白天和黑夜將會發(fā)生怎樣的變化？

**解答**：根據(jù)光速不變原理，地球到太陽的距離縮短到原來的1/10，不會影響光到達(dá)地球的時間。因此，地球上的白天和黑夜的長度不會發(fā)生變化。但是，由于太陽距離地球更近，地球上的溫度將會升高，可能引發(fā)氣候和生態(tài)系統(tǒng)的變化。

2.**例題**：月球繞地球運行的軌道是橢圓形的，近地點距離地球大約363,300公里，遠(yuǎn)地點距離地球大約405,500公里。如果月球在近地點的速度是1,022米/秒，那么在遠(yuǎn)地點的速度大約是多少？

**解答**：由于月球在橢圓軌道上運行，根據(jù)開普勒第二定律，月球在近地點的速度會比在遠(yuǎn)地點快。我們可以使用能量守恒定律來計算月球在遠(yuǎn)地點的速度。假設(shè)月球在近地點和遠(yuǎn)地點的能量守恒，那么有：

(1/2)mv近^2-G(Mm/r近)=(1/2)mv遠(yuǎn)^2-G(Mm/r遠(yuǎn))

其中，m是月球的質(zhì)量，v近是近地點速度，v遠(yuǎn)是遠(yuǎn)地點速度，G是萬有引力常數(shù)，M是地球的質(zhì)量，r近和r遠(yuǎn)分別是近地點和遠(yuǎn)地點到地球的距離。

通過計算，我們可以得到月球在遠(yuǎn)地點的速度大約是988米/秒。

3.**例題**：太陽每年向地球釋放大約1.74×10^17焦耳的能量。如果地球表面的平均溫度升高1攝氏度，那么地球需要吸收多少能量？

**解答**：根據(jù)地球表面能量平衡原理，地球吸收的能量等于地球表面溫度升高所釋放的熱量。我們可以使用以下公式來計算：

E=mcΔT

其中，E是地球吸收的能量，m是地球表面的總面積，c是比熱容，ΔT是溫度變化。

假設(shè)地球表面的比熱容為c=4.18×10^3J/(kg·°C)，地球表面的總面積為5.1×10^8平方公里，那么地球需要吸收的能量大約為：

E=5.1×10^8×10^12×4.18×10^3×1=2.1×10^17焦耳

4.**例題**：土星的光環(huán)由冰塊和巖石碎片組成，其厚度大約為20公里。如果光環(huán)的總質(zhì)量約為1.1×10^22千克，那么光環(huán)的平均密度是多少？

**解答**：平均密度可以通過總質(zhì)量除以體積來計算。由于光環(huán)的形狀和大小不明確，我們可以假設(shè)光環(huán)是一個薄薄的圓環(huán)，其體積可以近似為圓環(huán)的面積乘以厚度。

體積V=πr^2h

其中，r是圓環(huán)的半徑，h是厚度。

假設(shè)光環(huán)的半徑為R，那么平均密度ρ可以計算為：

ρ=M/V=M/(πR^2h)

ρ=1.1×10^22/(πR^2×20×10^3)

ρ≈1.75×10^3千克/立