2025-2026學(xué)年三位數(shù)減法教案

2025-2026學(xué)年三位數(shù)減法教案主備人備課成員教材分析2025-2026學(xué)年三年級上冊《數(shù)學(xué)》教材，以培養(yǎng)小學(xué)生基本運算能力為核心，本章圍繞“三位數(shù)減法”展開教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義，掌握三位數(shù)減法計算方法，并通過實際問題情境培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和運算能力，通過三位數(shù)減法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解減法的意義，掌握計算方法，提高解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和應(yīng)用意識，使其能夠在實際情境中靈活運用數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減法的基本計算方法，對減法的概念和性質(zhì)有初步的認識。此外，學(xué)生已具備一定的數(shù)感和對數(shù)數(shù)順序的熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新知識充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和觀察力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀教具和實際操作來理解新概念，而另一些學(xué)生則更傾向于通過抽象思維和邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對減法含義的理解不夠深入，容易混淆減法和加法；二是計算過程中可能會出現(xiàn)進位或借位錯誤；三是對于多位數(shù)之間的減法運算缺乏整體把握，難以在計算中保持準確性。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)減法的概念和計算方法。

2.實驗法：利用算珠、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實際操作體驗減法的計算過程。

3.案例分析法：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的減法問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示減法算式和計算步驟，提高直觀性。

2.教學(xué)軟件：借助數(shù)學(xué)軟件進行模擬計算，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)減法。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生進行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)減法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解減法的含義？”、“如何進行三位數(shù)減法的計算？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解三位數(shù)減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的減法實例，如購物找零，引出“三位數(shù)減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解三位數(shù)減法的計算步驟，結(jié)合具體例子，如456-123=333，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行三位數(shù)減法的計算，培養(yǎng)合作能力。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組競賽，體驗三位數(shù)減法的計算過程。

-提問與討論：在小組活動中遇到困難時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)減法的計算步驟。

-實踐活動法：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生在實踐中掌握三位數(shù)減法的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)減法的計算方法，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些實際應(yīng)用題，如計算家庭賬單、計算商品價格等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些與三位數(shù)減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，如計算一系列三位數(shù)減法題目。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行額外的練習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)減法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解了三位數(shù)減法的概念和意義

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和實際操作，對三位數(shù)減法的概念有了清晰的認識。他們理解了減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，用于求兩個數(shù)相減的結(jié)果。學(xué)生能夠區(qū)分減法與加法的不同，并能正確地解釋減法的含義。

2.掌握了三位數(shù)減法的計算方法

3.提高了運算能力

4.培養(yǎng)了邏輯思維能力

在學(xué)習(xí)三位數(shù)減法的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維能力來解決問題。他們學(xué)會了分析問題、尋找規(guī)律，并運用所學(xué)知識解決問題。這種邏輯思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生日后在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

5.增強了問題解決能力

6.提升了團隊合作意識

在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成計算任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。他們在小組討論和合作中學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力

8.增強了學(xué)習(xí)興趣

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師通過生動有趣的教學(xué)方法和實際案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極思考。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

10.增強了自信心

在掌握三位數(shù)減法的過程中，學(xué)生逐漸增強了自信心。他們在面對數(shù)學(xué)問題時，不再感到畏懼，而是敢于嘗試和挑戰(zhàn)。這種自信心的增強有助于學(xué)生更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對三位數(shù)減法的理解和應(yīng)用，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進一步練習(xí)和掌握這一知識點。

1.計算下列三位數(shù)減法：

-345-127=

-569-234=

-812-456=

答案：

-345-127=218

-569-234=335

-812-456=356

2.完成下列填空題：

-678-234=______

-890-456=______

-123-789=______

答案：

-678-234=444

-890-456=434

-123-789=-666

3.解決實際問題：

-小明有345個蘋果，他吃掉了127個，請問小明還剩下多少個蘋果？

-一本書有569頁，小明已經(jīng)看了234頁，請問這本書還剩下多少頁沒有看？

答案：

-小明還剩下345-127=218個蘋果。

-這本書還剩下569-234=335頁沒有看。

4.計算下列帶有進位的減法：

-789-456=

-654-321=

-912-876=

答案：

-789-456=333

-654-321=333

-912-876=36

5.解決生活中的減法問題：

-一家商店賣出了890個玩具，其中有456個是紅色的，剩下的都是藍色的，請問藍色玩具有多少個？

-一位學(xué)生有123個鉛筆，他用了789個，請問他還剩下多少個鉛筆？

答案：

-藍色玩具有890-456=434個。

-學(xué)生還剩下123-789=-666個鉛筆（這里假設(shè)學(xué)生不能有負數(shù)