初中人教新目標(biāo) (Go for it) 版Unit 13 Were trying to save the earth!綜合與測試教案設(shè)計(jì)

初中人教新目標(biāo)(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!綜合與測試教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中人教新目標(biāo)(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!，包括學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一單元有關(guān)環(huán)境保護(hù)的討論相銜接，學(xué)生已掌握一些環(huán)保詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生關(guān)于環(huán)保的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境的對話和寫作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解世界各地的環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生具有全球視野和跨文化交流的意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維，提出自己的見解和建議。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)環(huán)保藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的熱愛和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。此外，他們已經(jīng)掌握了一些與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的描述和討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)主題普遍感興趣，愿意參與到相關(guān)討論中。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生則更偏好通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在涉及到科學(xué)和生態(tài)學(xué)的術(shù)語時(shí)。此外，學(xué)生在用英語表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和句型。部分學(xué)生可能由于語言能力的限制，在參與小組討論和寫作練習(xí)時(shí)感到壓力。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解環(huán)保知識(shí)引入話題，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對環(huán)境保護(hù)的看法和行動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬實(shí)地調(diào)查和環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻、圖片和新聞報(bào)道，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組研究一個(gè)具體的環(huán)保問題，通過調(diào)查、分析、報(bào)告和展示，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開場白：教師以地球環(huán)境現(xiàn)狀的圖片或視頻引入話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們?yōu)槭裁葱枰Ｗo(hù)地球嗎？請舉例說明。”

3.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對環(huán)保的認(rèn)識(shí)和看法。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹環(huán)保知識(shí)：教師講解環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和方法，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

2.詞匯講解：教師展示與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如recycle、pollute、sustainable等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和拼寫練習(xí)。

3.句型講解：教師教授關(guān)于環(huán)保的常用句型，如“Ithinkweshould...”、“Weshouldtryto...”等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施環(huán)保措施，提高環(huán)保意識(shí)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：教師針對環(huán)保知識(shí)、詞匯和句型進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：教師安排學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生表演過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

六、創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.環(huán)保創(chuàng)意大賽：教師組織學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出具有創(chuàng)意的環(huán)保方案。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的創(chuàng)意方案進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護(hù)方面的具體工作和成就。

-環(huán)保法律法規(guī)：提供一些與環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律體系。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹一些環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)，以及電動(dòng)汽車、水處理技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-國際環(huán)保會(huì)議：介紹一些重要的國際環(huán)保會(huì)議，如聯(lián)合國氣候變化大會(huì)（COP）、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的環(huán)保書籍和雜志，如《環(huán)境科學(xué)》、《綠色生活》等，以增加對環(huán)保知識(shí)的了解。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過視覺感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、博客等，與其他環(huán)保愛好者交流心得，分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的寫作比賽，如撰寫環(huán)保倡議書、環(huán)保故事等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和表達(dá)能力。

-設(shè)立環(huán)保小記者崗位，讓學(xué)生采訪身邊的環(huán)保人士，了解他們的環(huán)保故事和經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生參加環(huán)保夏令營或工作坊，通過實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，加深對環(huán)保的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類系統(tǒng)、節(jié)能減排計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際操作過程。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型描述：給出一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，其中有多處空缺，要求學(xué)生根據(jù)上下文和語境選擇正確的詞語或短語填入空格。

-例題：Inordertosavetheearth,weshould__________ourenergyconsumption.

A.reduce

B.increase

C.stop

D.ignore

-答案：A.reduce

2.翻譯練習(xí)題

-題型描述：將中文句子翻譯成英文，要求學(xué)生正確運(yùn)用環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型。

-例題：中文句子：“我們應(yīng)該減少使用一次性塑料制品，以減少塑料垃圾的產(chǎn)生。”

翻譯：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

-答案：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

3.角色扮演題

-題型描述：學(xué)生分為小組，扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)代表等，進(jìn)行關(guān)于環(huán)境保護(hù)的對話或討論。

-例題：情景設(shè)定：一個(gè)環(huán)保組織正在與一家企業(yè)討論減少污染的措施。

學(xué)生需扮演環(huán)保志愿者和企業(yè)代表，進(jìn)行以下對話：

環(huán)保志愿者：Goodmorning,wehopetodiscusshowyourcompanycanreducepollution.

企業(yè)代表：Morning,wearealwayslookingforwaystoimproveourenvironmentalimpact.

-答案：學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話，內(nèi)容圍繞減少污染的措施和合作可能性。

4.寫作練習(xí)題

-題型描述：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章或短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

-例題：題目：“MyViewonEnvironmentalProtection”

學(xué)生需撰寫一篇短文，內(nèi)容應(yīng)包括以下要點(diǎn)：

-環(huán)境污染的現(xiàn)狀

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-個(gè)人或社區(qū)可以采取的環(huán)保措施

-答案：學(xué)生根據(jù)題目要求撰寫短文，內(nèi)容應(yīng)涵蓋以上要點(diǎn)。

5.詞匯匹配題

-題型描述：給出一系列與環(huán)保相關(guān)的詞匯，以及對應(yīng)的中文解釋，要求學(xué)生將詞匯與解釋正確匹配。

-例題：詞匯：recycle,pollution,sustainable,conservation,greenhousegas

解釋：A.再利用，B.污染，C.可持續(xù)的，D.保護(hù)，E.溫室氣體

-答案：recycle-A,pollution-B,sustainable-C,conservation-D,greenhousegas-E八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性

-環(huán)境污染的類型和影響

-環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展策略

②詞匯：

-pollution（污染）

-conservation（保護(hù)）

-sustainable（可持續(xù)的）

-renewableenergy（可再生能源）

-greenhousegas（溫室氣體）

③句型：

-Weshouldtakeactiontopr