2025屆山東省平度市部分學(xué)生高三下學(xué)期4月調(diào)研檢測（二模）歷史試題（含答案）

平度市2025年高三年級部分學(xué)生調(diào)研檢測歷史試題2025.04本試卷共8頁，19題。全卷滿分100分?？荚囉脮r90分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1．春秋時期，管仲建議齊桓公：“請以令為諸侯之商賈立客舍，一乘者有食，三乘者有芻菽，五乘者有伍養(yǎng)?！饼R桓公采納并實施了這一建議。其實施的結(jié)果是A.“贍貧窮，祿賢能，齊人皆說（悅）”B.“天下之商賈歸齊若流水”C.“法重于民，威權(quán)貴于爵祿”D.“賦祿以粟，案田而稅”2．秦漢時期，投書（匿名信）不具備法律效力；但《史記》記載王溫舒為中尉時，仍將投書視為合理的告發(fā)形式，這與法律規(guī)定相悖。這一現(xiàn)象反映秦漢時期A.選官制度弊病明顯B.法律制度靈活變通C.司法審判較為隨意D.社會治理復(fù)雜多樣3．董仲舒和孔穎達分別是漢唐兩代官方正統(tǒng)儒學(xué)的代表人物。董仲舒強調(diào)“天”至高無上，是一切政治原則和制度原理的本源，“道”是“天”的派生物；孔穎達則以“道”取代“天”，認為“道”是至高無上的政治范疇。這一變化反映出A.君主專制趨于衰落B.世俗文化日漸活躍C.三教合流基本完成D.正統(tǒng)思想獲得發(fā)展4．明正統(tǒng)年間，馬謹巡按浙江等地，“所至克振風(fēng)裁，貪猾屏跡”，大學(xué)士楊士奇“知其廉介，特贈之詩，至以“冰霜鐵石＇比之，時以為確論”。馬謹此時任職的部門最有可能是A.鴻臚寺B.宣政院C.都察院D.理藩院5．表1為19世紀40年代部分國人提出的觀點。這些觀點觀點出處（美國）地既有所憑侍以自立，時又迫之不遑他計，而人人復(fù)安愚賤、泯爭端，三者相乘，夫是以創(chuàng)一開辟未有之局,而儼然無恙以迄于今也梁廷柟《海國四說》像華盛頓這樣有陳勝、吳廣之勇，曹操、劉備之雄，得了天下而不僭位號、不傳子孫，真是見所未見、聞所未聞徐繼畬《瀛寰志略》美國僅設(shè)統(tǒng)領(lǐng)、不設(shè)國王、事簡政速、令行禁止的民主制度，具有永恒的價值，可以“垂奕世而無弊”。魏源《海國圖志》表1A.一定程度上改變了政府的對外政策B.引導(dǎo)國人形成對西方社會的全面認識C.推進了知識界學(xué)習(xí)西方層面的提高D.有助激發(fā)先進人士對世界形勢的關(guān)注6.1899年以前，湖北棉花不敷本地之用，但從1902年開始，除自給外，已有相當(dāng)數(shù)量的棉花出口。20世紀20年代初，湖北大量稻田改種棉花，植棉面積進一步擴大。到1924年前后，湖北成為第二大產(chǎn)棉省份。湖北棉花種植的發(fā)展，從本質(zhì)上反映出當(dāng)時農(nóng)村A.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整B.經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)近代化趨向C.傳統(tǒng)經(jīng)濟形態(tài)的消失D.生產(chǎn)基本被西方列強控制7．陜甘寧邊區(qū)在減租運動中地權(quán)轉(zhuǎn)移有多種方式，包括買賣、典當(dāng)和典當(dāng)土地的贖回等，地權(quán)移動方向主要是地主典賣土地、農(nóng)民買進或典進土地。1940-1945年，大約有20-30％的土地從地主手中流轉(zhuǎn)到農(nóng)民手中，有的地方高達50％到60％，甚至80％以上。這說明減租運動A.推動了農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)變化B.基本消滅了封建剝削制度C.鞏固了人民民主專政政權(quán)D.為解放戰(zhàn)爭勝利莫定了基礎(chǔ)8．圖1是1949、1952年國營工業(yè)企業(yè)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量占全部產(chǎn)量的比重（單位：％），據(jù)此可知這一時期1949、1952年國營工業(yè)企業(yè)主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量占全部產(chǎn)量的比重圖1A.國民經(jīng)濟恢復(fù)工作完成B.社會主義制度初步建立C.初步奠定了工業(yè)化基礎(chǔ)D.公有制經(jīng)濟控制力增強9．圖2所示為我國2012-2016年國家自然科學(xué)基金資助項目數(shù)量統(tǒng)計。據(jù)此可推知，這一時期我國圖2A.重視提升自主創(chuàng)新能力B.經(jīng)濟發(fā)展速度實現(xiàn)飛躍C.科研資金依賴金融市場D.躋身世界科技強國之列10．古埃及一位官吏的墓葬壁畫描繪了域外船只來到埃及尼羅河口做生意的場景。畫面中，幾艘有可能來自敘利亞的船只停泊在港口，一個敘利亞人試圖出售大罐里的商品，另一個敘利亞人則手拿一根金屬棒或貴重的木棍，兩個埃及生意人拿著桿秤。它可以用來實證當(dāng)時A.埃及成為中東地區(qū)的經(jīng)濟中心B.跨區(qū)域貿(mào)易已具有相當(dāng)規(guī)模C.西亞地區(qū)的航海造船技術(shù)發(fā)達D.洲際間的文明交流已經(jīng)出現(xiàn)11．圖3為1215年英國《大憲章》的開篇詞。其后，這類政治話語得以普遍使用并逐漸成為中世紀英格蘭的一種政治文化。這種政治文化的基本特征是圖3A.在溝通的基礎(chǔ)上促進革新B.在限制王權(quán)的基礎(chǔ)上保障民主C.在宗教的基礎(chǔ)上維護穩(wěn)定D.在神化王權(quán)的基礎(chǔ)上鞏固統(tǒng)治12.1790年代，法國科學(xué)院主張“向地球本身尋找長度基準”，以通過巴黎天文臺的地球子午線的四千萬分之一為基準長度單位立“米”，逐漸改變了此前盛行的以國王等人的肢體長度作為長度單位的做法。這表明A.人文主義思想受到?jīng)_擊B.法國最終確立共和制度C.科學(xué)進步引發(fā)了大革命D.理性精神滲透社會生活13．表2為1470-1780年英國、荷蘭、德國、法國四國商船隊的運載量統(tǒng)計表（單位：噸）。其中代表德國的是1470年1570年1670年1780年①60000232000568000450000②60000110000104000155000③-510002600001000000④-8000080000700000表2A.①B.②C.③D.④14.1945年，英國工黨上臺后改變了針對印度的政策，采取諸多措施承認印度的獨立。然而，甘地和其他國大黨領(lǐng)導(dǎo)人對英國在印度獨立問題上所采取的程序卻深感“恐懼”。其“恐懼”的是英國政府A.放棄殖民統(tǒng)治的速度過快B.無意幫助印度組建新政府C.試圖以宗教信仰割裂印度D.力圖繼續(xù)保持經(jīng)濟影響力15．二戰(zhàn)后，建設(shè)福利國家成為廣泛共識。人們相信，政策領(lǐng)域不應(yīng)因為功利主義的經(jīng)濟目的而放棄自身的社會目的，福利計劃既能為個人提供從搖籃到墳?zāi)沟陌踩W(wǎng)，也符合社會團結(jié)和長遠發(fā)展的需要。這表明福利國家政策A.促進了資本主義發(fā)展B.減少了國家的財政支出C.使國家職能發(fā)生轉(zhuǎn)型D.旨在縮小社會貧富差距二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16．（14分）閱讀材料，回答問題。材料一表3為宋代典籍中的某些記載記載內(nèi)容出處石斗文（1129-1189年）幼孤家貧，“處偏陋，無師友”，其母“獨奇其子，躬紡績，資遣游學(xué)”。孫應(yīng)時《燭湖集·卷十一·編修石公行狀》李春母親今其從師問學(xué)，“方居貧寒，不可忍，聞其無錢市書，以衣易之”。楊萬里《誠齋集·卷一二七·李母曾氏墓志銘》明州商人邊友誠（1114-1194年）對兒子邊恢管教嚴格，童年時“未嘗令出入閭巷，延師家塾”。稍長之后，就學(xué)城南，行經(jīng)熱鬧的街市，“日使以肩輿往來，奇麗紛華，不役耳目”。袁燮《絜齋集·卷十六·邊汝實行狀》隆興府十六歲少年汪膠由祖父陪同到建康府求學(xué)，其祖父“不復(fù)治他事“晝夜督課”。張孝祥《于湖居士文集·卷二九·汪文舉墓志銘》表3材料二蔡君（蔡瑞）念族人多貧，不盡能學(xué)，始買書置石庵。增其屋為便房，愿讀者處焉，買田百畝助之食。嗚呼！蔡君可謂能教矣！富者知損其贏，以益市書與田，而收恤其族人，則無富之過；貧者隨聰明之小大，以書自業(yè)，而不茍侍衣食，則無貧之患。教成義立，而族多材賢，則玉石之祥，其遂酬乎！一（南宋）葉適《水心先生文集·卷十二》（1）概括指出材料一、二所反映的現(xiàn)象有何明顯不同。（4分）（2）說明材料一、二反映的現(xiàn)象又有何本質(zhì)的相同，并結(jié)合所學(xué)知識分析其社會成因。（10分）17．（12分）閱讀材料，回答問題。材料勸學(xué)篇1898年，張之洞發(fā)表《勸學(xué)篇》。該書共4萬余言，深得慈禧太后和光緒帝的賞識，得以“挾朝廷之力以行之，不脛而遍于海內(nèi)”。目錄（部分）內(nèi)篇篇名主旨外篇篇名主旨同心明保國保種保教游學(xué)非游歷外國不為功也教忠陳述本朝德澤深厚學(xué)制西國之強，強以學(xué)校明綱三綱為禮政之原本閱報知外患而豫防也知類憫神明之胄裔以保種變科舉所習(xí)所用，事必相因也宗經(jīng)周秦諸子取節(jié)則可農(nóng)工商學(xué)教農(nóng)工商，利乃可興也正權(quán)斥民權(quán)之亂政礦學(xué)興地利也循序講西學(xué)必先通中學(xué)鐵路通血氣也守約欲存中學(xué)，宜治要約取也會通知西學(xué)之精意通于中學(xué)正文（摘編）二十四篇之義，括之以五知：一、知恥。恥不如日本，恥不如土耳其，恥不如暹羅，恥不如古巴。二、知懼。懼為印度，懼為越南、緬甸、朝鮮，懼為埃及，懼為波蘭。三、知變。不變其習(xí)，不能變法。不變其法，不能變器。四、知要。中學(xué)考古非要，致用為要。西學(xué)亦有別，西藝非要，西政為要。五、知本。在海外不忘國，見異俗不忘親，多智巧不忘圣。--摘自張之洞《勸學(xué)篇》書評，即評論并介紹書籍的文章。請根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，為張之洞的《勸學(xué)篇》寫一篇書評。（12分）（要求：表述成文，觀點明確，論述充分，邏輯清晰）18．（14分）閱讀材料，回答問題。材料圖4為1978-1990年中國居民家庭人均收入增長情況示意圖。圖4-據(jù)國家統(tǒng)計局、中國經(jīng)濟信息網(wǎng)整理（1）指出與人均GDP指數(shù)相比，農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民家庭收入指數(shù)各自呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢，并結(jié)合所學(xué)知識分。（10分）（2）某歷史研究小組據(jù)圖3撰寫的論文中提出了“改革開放十年劇變，農(nóng)村生活水平超越城鎮(zhèn)”的結(jié)論。指出這一結(jié)論是否正確并說明理由。（4分）19．（15分）閱讀材料，回答問題?！叭蚰戏健辈牧?024年12月7日，“全球南方”一詞入選國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布的“2024年度中國媒體十大流行語”?！叭蚰戏健钡母拍睿狭说乩砜臻g、世界政治、歷史脈絡(luò)和發(fā)展水平等多維內(nèi)涵，表現(xiàn)為包含多樣化的價值觀念、文化傳統(tǒng)、發(fā)展水平、利益訴求的新興市場國家和發(fā)展中國家集合體。1977年，聯(lián)合國成立了以德國前總理勃蘭特為首的“南北委員會”。1980年，《勃蘭特報告》根據(jù)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值，按照全球現(xiàn)代化發(fā)展程度劃出了一條“勃蘭特線”（如圖5所示）。界線以北，稱為“北方國家”，界線以南，稱為“南方國家”。圖5除了經(jīng)濟含義，“全球南方”代表著20世紀反殖民浪潮中實現(xiàn)民族解放和獨立的國家，因此它帶有反帝、反殖、反霸的政治意涵。2012年，有學(xué)者認為，巴西、印度、印度尼西亞、土耳其這4個“全球搖擺國家”對國際秩序的重塑非常重要。2015年9月29日，習(xí)近平在出席聯(lián)大一般性辯論并發(fā)表演講時明確指出，中國“將繼續(xù)和廣大發(fā)展中國家站在一起，堅定支持增加發(fā)展中國家，特別是非洲國家在國際治理體系中的代表性和發(fā)言權(quán)，中國在聯(lián)合國的一票永遠屬于發(fā)展中國家”。2022年以來，“全球南方”概念日益引發(fā)國際政壇和學(xué)術(shù)界關(guān)注。-摘編自吳志成《“全球南方”的興起與中國的立場擔(dān)當(dāng)》、王健《“全球南方”崛起與國際秩序新變化》等（1）根據(jù)材料，概括“全球南方”的多維內(nèi)涵。（8分）（2）綜合以上材料和相關(guān)知識，就“中國與“全球南方”這一主題，談?wù)勀愕恼J識。（7分）平度市高考模擬檢測（二）歷史參考答案及評分標準2025.04一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。題號人2345689101112131415答案BDDCDBADADADBCA二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16．（14分）（1）材料一：從家庭注重子女讀書求學(xué)的角度作答；（2分）材料二：從興辦義學(xué)注重家族子弟接受教育的角度作答。（2分）（2）相同：從重視教育的角度作答。（2分）社會成因：從社會經(jīng)濟發(fā)展的角度作答，如社會經(jīng)濟特別是商品經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于知識特別是教育需求日益增加等；（2分）從政府引導(dǎo)的角度作答，如宋代以文立國，提高文人的社會地位，不斷擴大科舉取士的范圍，增加科舉錄取名額等；（2分）從技術(shù)進步的角度作答，如印刷術(shù)的進步為教育的發(fā)展提供了技術(shù)支撐等；（2分）從文人士大夫階層的社會責(zé)任意識增強的角度作答，如在理學(xué)的影響下，文人士大夫階層興辦義學(xué)等。（2分）（若從其他角度作答，言之有理亦可得分）17．（12分）從作者及書籍創(chuàng)作的背景角度作答：該書作者張之洞出身科舉，是洋務(wù)運動的代表人物，曾創(chuàng)辦漢陽鐵廠等企業(yè)；甲午戰(zhàn)爭后，民族危機加深，洋務(wù)運動破產(chǎn)，頑固派與維新派相互駁難；為調(diào)和思想之爭以達成共識，進而挽救危局，張之洞撰寫《勸學(xué)篇》。（4分）從內(nèi)容角度作答：《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了張之洞“中體西用”的思想。一方面強調(diào)“中學(xué)為體”，肯定傳統(tǒng)政治秩序，論述三綱五常的合理性，反對民權(quán)；一方面強調(diào)“西學(xué)為用”，通過革新文化教育制度、發(fā)展農(nóng)工商學(xué)、構(gòu)建近代軍事體系，來開啟民智，實現(xiàn)國富民強。（4分）從影響角度作答：該書一方面豐富了西學(xué)的內(nèi)涵，超越了洋務(wù)派僅把科學(xué)技術(shù)作為西學(xué)的局限性認識，一定程度上推動了近代中國社會的轉(zhuǎn)型；一方面立意于維護君主專制，對抗革命輿論，未能滿足社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，具有保守性。（4分）18．（14分）(1)趨勢成因農(nóng)村從總體上呈現(xiàn)快速增長的角度作答。（2分）從農(nóng)村改革適合農(nóng)村實際的角度作答。（2分）城鎮(zhèn)從總體增長，但從20世紀80年代中期后始終低于人均GDP增長指數(shù)的作答。（2分）從農(nóng)村改革促進城鎮(zhèn)經(jīng)濟體制改革角度分析增長的原因；（2分）從城鎮(zhèn)仍受計劃經(jīng)濟體制較多束縛的角度分析低速的原因。（2分）（2）不正確。理由：從農(nóng)村指數(shù)起點低，城鎮(zhèn)指數(shù)起點高的角度作答；（2分）從當(dāng)前仍存在城鄉(xiāng)差別，廣大農(nóng)村仍需國家加大投入和支持的角度作答。（2分）19．（15分）（1）內(nèi)涵：從地理空間看，全球南方指代“勃蘭特線”以南包括亞洲、非洲、拉丁美洲、太平洋島嶼等大多位于南半球的廣大區(qū)域。從歷史脈絡(luò)看，全球南方是指長期遭受殖民掠奪與壓迫并于二戰(zhàn)后取得民族獨立的國家，即第三世界國家。從發(fā)展水平看，全球南方是指仍處于農(nóng)業(yè)社會或正在走向現(xiàn)代化的后發(fā)現(xiàn)代化國家，即發(fā)展中國家。從利益訴求看，全球南方以改變現(xiàn)有不公正不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序為目標，具有強烈的反帝、反殖、反霸的共同愿望