新課標(biāo)2.2 享受學(xué)習(xí) 課件2

“雙減”政策落地，作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，培訓(xùn)班沒有了，學(xué)習(xí)會(huì)變得非常愉快嗎？導(dǎo)入新課：XXX年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。內(nèi)容重點(diǎn)是“雙減”：一是減少校內(nèi)作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國家制定出臺(tái)“雙減”政策的目的是什么？第一單元

成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地2.2

享受學(xué)習(xí)1.政治認(rèn)同：初步掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；3.健全人格：理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高辯證看待事物的能力；提高分析比較的能力；提升語言表達(dá)的能力；4.責(zé)任意識(shí)：知道學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，享受學(xué)習(xí)的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力讀書的志向。核心素養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的苦與樂。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、體味學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)中有快樂?2.學(xué)習(xí)中也有辛苦?3.如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？開心

滿懷期待

自信虛心聽取意見，繼續(xù)專心敢于面對(duì)，千方百計(jì)解決困難開心喜悅?cè)狈εd趣

無精打采容易放棄或半途而廢，缺乏恒心和毅力不予理睬或感到生氣體驗(yàn)到生活的美好，佩服自己曾經(jīng)的堅(jiān)持開始時(shí)遇到困難時(shí)有人反對(duì)時(shí)事情做完后運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。

做自己不想做的事情時(shí)1.與同學(xué)們分享你的感受。2.學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事？做自己想做的事情時(shí)一、體味學(xué)習(xí)樂

學(xué)習(xí)的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來，方知苦中樂、樂中趣。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著?！笨嘧x書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)；

學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴，讓我心里很怪味；

好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，明天的生活如何去面對(duì)；

老師說，家長批，如此的生活真受罪不同的人對(duì)學(xué)習(xí)的不同看法一、體味學(xué)習(xí)自己解決某個(gè)問題時(shí)學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)在學(xué)習(xí)中快樂的表現(xiàn):一、體味學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)中有快樂?對(duì)某方面知識(shí)有強(qiáng)烈興趣找到志趣相投的同伴

自己解決某個(gè)問題發(fā)現(xiàn)自己的潛能在學(xué)習(xí)中辛苦的表現(xiàn):學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力一、體味學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)中也有辛苦：學(xué)習(xí)內(nèi)容難耗費(fèi)精力科目更多作業(yè)不會(huì)七嘴八舌話學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一件的事情......快樂？痛苦？3.如何理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？①學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。一、體味學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究與分享如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困擾？該怎么辦？提高學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣合理安排時(shí)間二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)俗話說：興趣是最好的老師。興趣大，成績?nèi)菀滋岣邔W(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。擁有遠(yuǎn)大志向。遠(yuǎn)大志向是一個(gè)人能保持持久學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的因素，遇到再大的困難都不會(huì)退縮。確立小目標(biāo)。從努力可達(dá)到的一個(gè)小目標(biāo)開始，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)讓自己更有信心，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

培養(yǎng)成就感。每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，成就感讓自己更有動(dòng)力。積極的自我暗示。調(diào)整心態(tài)，相信該學(xué)科是非常有趣的，相信自己能學(xué)好。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而對(duì)此學(xué)科真正感興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法：艾賓浩斯遺忘曲線圖這條曲線告訴了我們什么呢？在學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組。學(xué)習(xí)方法“工欲善其事，必先利其器?！?/p>

——《論語》

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些？①掌握基本的學(xué)習(xí)策略

②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④不斷提升學(xué)習(xí)能力⑤適合自己的方法二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

小明的困擾二：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，自己看書的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，預(yù)習(xí)效果不佳，遇到不會(huì)的題總是習(xí)慣了自己解決，既不想和同學(xué)交流，也不主動(dòng)請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)一直提不上去，很心急，我該怎么辦？

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01課前預(yù)習(xí)。02課上認(rèn)真聽講。03按時(shí)完成作業(yè)。04每周做知識(shí)點(diǎn)穿線。05學(xué)會(huì)各科之間融合知識(shí)點(diǎn)。06在題海戰(zhàn)術(shù)中會(huì)選擇適合自己的題，節(jié)約寶貴時(shí)間。方法與技能

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸撸蝗绾弥撸缓弥?，不如樂之者?！?/p>

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器”。4.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有快樂需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中也有辛苦苦樂交織，學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法課堂小結(jié)：1．全國“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“黃久生，母親早逝，家境貧寒，18歲輟學(xué)到建筑工地打拼，但從未放棄對(duì)知識(shí)的追求，一邊打工，一邊自學(xué)，自修完成建筑專業(yè)大專和本科的課程，取得建筑工程師資格。他參與設(shè)計(jì)的工程，多次獲得我國建筑業(yè)最高獎(jiǎng)“魯班獎(jiǎng)”。材料告訴我們（

）①堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，就一定能取得輝煌成績②面對(duì)挫折，需要發(fā)掘自己生命的力量③只有覺得知識(shí)很重要的人，才需要終身學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，為幸福生活奠基A．①② B．①③ C．②④ D．③④C課堂練習(xí)2．XXX年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策）。在國家“雙減”政策背景下，我們中學(xué)生要（

）①積極調(diào)整心態(tài)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

②積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任③自我增壓，消除“雙減”政策的不利影響

④保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B課堂練習(xí)3．“授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需?！睂?duì)于學(xué)習(xí)而言，這句話給我們的啟示是（

）A．只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 B．享受學(xué)習(xí)的樂趣，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力C．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D．在學(xué)習(xí)的過程中要勇于實(shí)踐，不斷探索C課堂練習(xí)4．教育部等1