中小學生勞動教育片觀后感

中小學生勞動教育片觀后感TOC\o"1-2"\h\u28843第一章《勞動教育片的時代背景與重要意義》 11018第二章《勞動教育片的主要內(nèi)容剖析》 130936第三章《片中勞動教育理念的獨特之處》 26476第四章《我的觀后之感：勞動價值的新認知》 222652第五章《從實例看勞動教育的積極影響——引用片中情節(jié)》 38245第六章《結(jié)合現(xiàn)實談勞動教育的迫切性》 317501第七章《總結(jié)勞動教育片的核心啟示》 31111第八章《對中小學生勞動教育的展望與建議》 4第一章《勞動教育片的時代背景與重要意義》在當下這個時代，科技飛速發(fā)展，生活變得越來越便捷。很多時候，我們只要輕點手機屏幕，就能得到想要的東西，這就導致一些中小學生對勞動的概念越來越模糊。而勞動教育片的出現(xiàn)就有著非常重要的時代背景。社會分工的日益細化，我們不能讓孩子們只知道享受成果，而忘卻了勞動的價值。就像《大國工匠》這部作品中展現(xiàn)的一樣，在現(xiàn)代工業(yè)高度發(fā)達的今天，那些大國工匠們依然堅守在自己的崗位上，用雙手打造出一件件精美的作品。他們所代表的勞動精神，正是我們這個時代所需要傳承和弘揚的。對于中小學生來說，勞動教育片能夠讓他們明白勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過觀看勞動教育片，孩子們可以了解到各行各業(yè)的人們是如何通過辛勤勞動創(chuàng)造價值的，無論是農(nóng)民伯伯在田間辛勤耕種，還是建筑工人在高樓大廈間揮灑汗水，每一份勞動都值得尊重，每一份勞動都有著不可替代的意義。這有助于他們樹立正確的價值觀，明白不勞而獲是不可取的，從而培養(yǎng)他們的責任感和獨立性。第二章《勞動教育片的主要內(nèi)容剖析》不同的勞動教育片有著不同的主要內(nèi)容，但大多都會圍繞著勞動的各個方面展開。以《勞動最光榮》這部教育片為例，它里面詳細地展示了多種勞動場景。首先是家庭勞動場景，它教導孩子們?nèi)绾螏椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，像掃地、洗碗、擦桌子等。影片通過可愛的動畫人物示范，讓孩子們清楚地看到每個動作的細節(jié)。接著，影片又展現(xiàn)了學校中的勞動場景，同學們一起打掃教室、整理圖書角等。這讓孩子們意識到在集體環(huán)境中勞動也是一種合作與奉獻。還有社會勞動場景的展示，比如社區(qū)志愿者們清理街道垃圾、植樹造林等。這部分內(nèi)容告訴孩子們他們也是社會的一員，通過自己的勞動可以讓整個社會變得更美好。而且這部教育片不僅僅是展示勞動場景，還講述了一些勞動背后的故事。比如一個小小的手工藝品，可能是一位手工藝人花費了好幾天的時間精心制作而成，這其中蘊含著他的心血和對傳統(tǒng)工藝的熱愛。這些內(nèi)容的剖析，讓孩子們?nèi)轿坏卣J識勞動，理解勞動不僅僅是動手干活，更是一種付出和創(chuàng)造。第三章《片中勞動教育理念的獨特之處》許多勞動教育片有著獨特的教育理念。就拿《小小勞動者成長記》來說，它的獨特之處在于把勞動教育和成長教育緊密結(jié)合起來。在影片中，主人公是一個剛開始很懶惰，什么都不想做的孩子。他覺得勞動又累又無趣，總是依賴別人。但是故事的發(fā)展，他在參與了一系列的勞動之后，發(fā)生了很大的變化。影片不是簡單地告訴孩子們要勞動，而是通過這個孩子的視角，讓孩子們感受到勞動對自己成長的影響。這種理念非常獨特，它讓孩子們從內(nèi)心深處認識到勞動是一種自我提升的方式。當這個小主人公在花園里親手種下一顆種子，然后每天澆水、施肥、除草，看著種子慢慢發(fā)芽、長大，最后開花結(jié)果的時候，他收獲的不僅僅是一顆果實，更是一種耐心、責任感和成就感。這種理念引導孩子們明白勞動是一個摸索自我、發(fā)覺自我價值的過程。與傳統(tǒng)的說教式勞動教育相比，它更能打動孩子的心，讓他們真正愿意去參與勞動，去體驗勞動帶來的各種收獲。第四章《我的觀后之感：勞動價值的新認知》觀看了勞動教育片之后，我對勞動價值有了全新的認知。以前，我總覺得勞動只是為了完成任務(wù)，比如做家務(wù)是為了讓家里干凈整潔，在學校打掃衛(wèi)生是為了遵守校規(guī)。但是通過觀看像《勞動的力量》這樣的教育片，我看到了更多不一樣的東西。在影片中，有一個片段是講述傳統(tǒng)手工刺繡的。那些刺繡藝人用一根小小的針和五顏六色的線，就能在一塊布上繡出栩栩如生的圖案。這看似簡單的刺繡，卻需要藝人花費大量的時間和精力，有時候一幅大型的刺繡作品可能要花費幾個月甚至幾年的時間才能完成。從這里我看到了勞動的價值不僅僅在于最終的成果，更在于勞動過程中的專注和堅持。每一針每一線都蘊含著藝人對美的追求和對傳統(tǒng)文化的傳承。而且勞動還能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟價值。片中介紹了一些手工藝品通過網(wǎng)絡(luò)銷售，走向了世界，為當?shù)氐娜藗儙砹耸杖?，改善了他們的生活。這讓我認識到，勞動可以把我們的智慧和技能轉(zhuǎn)化為實實在在的財富，無論是物質(zhì)上的還是精神上的。第五章《從實例看勞動教育的積極影響——引用片中情節(jié)》在很多勞動教育片中都有體現(xiàn)勞動教育積極影響的情節(jié)。例如《勞動小先鋒》這部片子里，有一個小男孩叫小明。他原本是個嬌生慣養(yǎng)的孩子，在家里什么都不做，衣來伸手飯來張口。但是學校組織觀看了勞動教育片之后，他看到了影片中貧困山區(qū)的孩子們每天早早起床，自己做飯、喂豬、砍柴，還要走很遠的山路去上學，他們在艱苦的環(huán)境下依然熱愛勞動。這讓小明深受觸動?；氐郊液螅_始主動幫助父母做一些簡單的家務(wù)，像疊被子、擦地板等。時間的推移，他的變化越來越大。他不再覺得做家務(wù)是一件麻煩事，反而從勞動中找到了樂趣。他學會了做簡單的飯菜，還會幫父母修理一些小物件。這個情節(jié)充分說明了勞動教育片對孩子的積極影響。它可以讓孩子們看到不同的生活方式，從而反思自己的行為，激發(fā)他們內(nèi)心深處的勞動意識，促使他們?nèi)ジ淖冏约海瑢W會承擔責任，并且在勞動中獲得成長和進步。第六章《結(jié)合現(xiàn)實談勞動教育的迫切性》在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)覺勞動教育的迫切性?，F(xiàn)在很多家庭對孩子過于溺愛，什么事情都替孩子包辦。孩子在這樣的環(huán)境下長大，缺乏基本的生活自理能力。我鄰居家就有這樣一個例子，小輝是一個上小學的孩子，他每天上學都是媽媽幫他整理書包，穿衣服，甚至吃飯都要媽媽喂。在學校里，他連最簡單的掃地都不會。這就是缺乏勞動教育的結(jié)果。而勞動教育片可以在一定程度上彌補這個缺失。在學校里，雖然有勞動課程，但是很多時候由于各種原因，這些課程并沒有真正發(fā)揮作用。勞動教育片可以利用生動形象的畫面和有趣的故事，吸引孩子們的注意力，讓他們了解勞動的重要性。社會的發(fā)展，未來社會需要的是全面發(fā)展的人才，勞動能力是其中非常重要的一部分。如果孩子們現(xiàn)在不接受勞動教育，長大后他們將難以適應社會的需求，在面對生活中的各種挑戰(zhàn)時也會不知所措。所以，勞動教育片的出現(xiàn)是非常必要的，它可以在家庭和學校教育不足的情況下，給孩子們補上勞動教育這一課。第七章《總結(jié)勞動教育片的核心啟示》勞動教育片給我們帶來了很多核心啟示。它讓我們明白勞動是一種全方位的教育，不僅僅是體力的付出，更是智慧、情感和品德的培養(yǎng)。就像在《勞動成就夢想》這部教育片中所展示的那樣，那些在各自領(lǐng)域取得成功的人，無一不是通過辛勤勞動實現(xiàn)自己夢想的。它啟示我們要尊重每一種勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動。在片中我們看到建筑工人在烈日下辛苦工作，他們用自己的雙手建造起一座座高樓大廈；同時也看到科學家們在實驗室里日夜鉆研，他們的智慧成果推動著社會的進步。這兩種勞動雖然形式不同，但都有著同等重要的價值。而且勞動教育片還告訴我們，勞動是可以傳承和創(chuàng)新的。傳統(tǒng)的手工藝勞動，經(jīng)過一代又一代工匠的傳承，不斷加入新的元素，變得更加豐富多彩。這些啟示對于中小學生來說非常重要，它能夠引導孩子們樹立正確的勞動觀，激發(fā)他們的勞動熱情，讓他們在未來的人生道路上積極參與勞動，通過勞動創(chuàng)造美好的生活。第八章《對中小學生勞動教育的展望與建議》對于中小學生勞動教育，我們有著很多的展望。希望在未來，勞動教育能夠真正融入到學校教育的每一個環(huán)節(jié)。學?？梢远ㄆ诮M織學生觀看不同類型的勞動教育片，像關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動、工業(yè)勞動、服務(wù)性勞動等方面的片子。而且在觀看之后，要組織相應的實踐活動。比如觀看了農(nóng)業(yè)勞動的教育片后，學?？梢越M織學生去農(nóng)場體驗種植和采摘。同時家庭也應該重視勞動教育。家長不能再包辦孩子的一切，要鼓勵孩