蘇教版四年級(jí)語文上冊第23課《霧凇》課件大綱

蘇教版四年級(jí)語文上冊第23課《霧凇》課件大綱演講人：日期：目錄CONTENTS01課文導(dǎo)入02課文內(nèi)容解析03字詞學(xué)習(xí)與積累04拓展與互動(dòng)05課后練習(xí)與總結(jié)06多媒體資源鏈接01課文導(dǎo)入霧凇的美麗景象展示（圖片/視頻）霧凇的圖片展示不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的霧凇圖片，讓學(xué)生感受霧凇的美麗和多樣性。霧凇的視頻播放霧凇的形成過程和霧凇景觀的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解霧凇。霧凇的藝術(shù)作品展示一些以霧凇為主題的攝影作品、繪畫作品等，讓學(xué)生感受霧凇的藝術(shù)魅力。霧凇的形成條件介紹霧凇在世界各地的分布情況，以及在我國哪些地區(qū)可以見到霧凇。霧凇的地理位置霧凇與氣候的關(guān)系解釋霧凇對(duì)氣候的影響，以及氣候變化對(duì)霧凇的影響。簡要介紹霧凇的形成條件，如溫度、濕度、氣流等。自然奇觀與氣候條件的關(guān)系學(xué)生分享對(duì)冬季景色的感受冬季的景色特點(diǎn)讓學(xué)生自由發(fā)言，描述自己眼中冬季的景色特點(diǎn)。冬季的感受與聯(lián)想冬季的景色描繪讓學(xué)生分享自己在冬季的感受，以及對(duì)冬季的聯(lián)想和想象。鼓勵(lì)學(xué)生用語言或圖畫等方式描繪自己最喜歡的冬季景色，可以與霧凇有關(guān)，也可以是自己喜歡的其他冬季景色。12302課文內(nèi)容解析水汽遇冷凝結(jié)成冰晶，附著在樹枝上形成霧凇。霧凇的形成過程水蒸氣在極冷條件下直接凝華成冰晶，是一種物理現(xiàn)象。霧凇的科學(xué)原理01020304低溫、水汽充足、風(fēng)向適宜等條件共同作用。霧凇的形成條件根據(jù)形成條件和冰晶形態(tài)，霧凇可分為多種類型，各具特色。霧凇的種類與特點(diǎn)霧凇的形成過程（科學(xué)原理）文中描寫霧凇的優(yōu)美語句賞析通過比喻手法，形象地描繪了霧凇的神秘與美麗?！敖嫔蠌浡鴮訉影嘴F，仿佛進(jìn)入仙境一般。”運(yùn)用排比和比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了霧凇的晶瑩剔透和壯觀景象?！皹渲ι蠏鞚M了晶瑩剔透的冰晶，宛如千樹萬樹梨花開?！蓖ㄟ^描寫霧凇在陽光下閃爍的銀光，展現(xiàn)了霧凇的動(dòng)態(tài)美?！办F凇在陽光下閃爍著銀光，熠熠生輝。”作者表達(dá)的情感與寫作手法通過描繪霧凇的美麗景象，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏與贊美之情。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊美運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。通過細(xì)節(jié)描寫，如冰晶的形態(tài)、顏色等，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。寫作手法多樣在描繪霧凇的同時(shí)，融入自己的情感和思考，使讀者產(chǎn)生共鳴。寓情于景，情景交融01020403細(xì)節(jié)描寫豐富03字詞學(xué)習(xí)與積累形容霧凇的美麗姿態(tài)，如同用美玉雕刻的枝條和樹木。指（煙霧、沙塵、氣味等）充滿空間，強(qiáng)調(diào)到處都是，范圍廣泛。指氣體遇冷變成液體或氣體、液體遇冷變成固體，常用于描述霧凇的形成過程。指回環(huán)旋轉(zhuǎn)，常用于形容霧氣、煙霧等繚繞上升的景象。生字詞解析（如“瓊枝玉樹”“彌漫”等）瓊枝玉樹彌漫凝結(jié)繚繞多音字與近義詞辨析多音字：如“銀”字在“銀裝素裹”中讀“yín”，表示銀白色；在“銀河”中則讀“yínhé”，指天河、銀河。近義詞辨析：如“繚繞”與“環(huán)繞”、“彌漫”與“充滿”等，需通過具體語境辨析其細(xì)微差別。“繚繞”側(cè)重于回環(huán)旋轉(zhuǎn)，常用于形容煙霧、霧氣等；“環(huán)繞”則側(cè)重于圍繞某個(gè)中心或物體轉(zhuǎn)動(dòng)，常用于形容路徑或形狀。“彌漫”側(cè)重于充滿整個(gè)空間，常用于形容氣味、煙塵等；“充滿”則側(cè)重于填滿或占據(jù)，可用于形容各種事物。整個(gè)山谷都（）著霧氣，讓人仿佛置身于仙境之中。用“彌漫”填空早晨，草地上的露珠是夜晚空氣中的水蒸氣（）而成的。用“凝結(jié)”造句01020304冬天的雪后，公園里的樹木變成了瓊枝玉樹，美不勝收。用“瓊枝玉樹”造句遠(yuǎn)處的山巒在云霧中（），如同仙境一般。用“繚繞”填空詞語運(yùn)用練習(xí)（造句或填空）04拓展與互動(dòng)中國其他自然奇觀介紹（如黃山云海、吉林霧凇）黃山云海黃山云海是黃山第一奇觀，尤其在雨雪后的日出或日落時(shí)分，霞?；蚺旁频购?，美不勝收。吉林霧凇張家界吉林霧凇與桂林山水、云南石林和長江三峽一同被譽(yù)為中國四大自然奇觀，晶瑩剔透的冰晶在枝頭凝結(jié)，美不勝收。張家界國家森林公園內(nèi)有獨(dú)特的砂巖地貌，溝壑縱橫，峰林林立，云霧繚繞，被譽(yù)為“人間仙境”。123加強(qiáng)法律法規(guī)通過各種途徑提高公眾對(duì)自然景觀的保護(hù)意識(shí)，讓更多人了解保護(hù)自然景觀的重要性。提高公眾意識(shí)生態(tài)旅游推廣生態(tài)旅游，鼓勵(lì)游客在享受自然景觀的同時(shí)，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少對(duì)自然景觀的破壞。制定和實(shí)施更嚴(yán)格的保護(hù)自然景觀的法律法規(guī)，對(duì)破壞行為加大處罰力度。小組討論：如何保護(hù)自然景觀夜晚，星星在天空中閃爍著，像一顆顆寶石鑲嵌在深藍(lán)色的天幕上。月亮掛在天空，灑下柔和的月光，給大地披上了一層神秘的面紗。秋風(fēng)送爽，楓葉如火般紅艷，隨風(fēng)搖曳。遠(yuǎn)處的山巒在夕陽的映照下，顯得更加雄偉壯觀。田野里，稻谷金黃，果實(shí)累累，一派豐收的景象。春天，小草從土里探出頭來，嫩綠嫩綠的，像一塊柔軟的地毯鋪在大地上。花兒們競相開放，紅的、黃的、藍(lán)的，五彩斑斕，美麗極了。創(chuàng)意寫作：仿寫一段描寫景物的文字05課后練習(xí)與總結(jié)課文內(nèi)容回顧（填空或問答）填空：根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語，完成句子。（）的霧氣，（）的江面，（）的樹木。霧凇形成的原因是：（）。問答：回答問題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。霧凇是如何形成的？課文中的哪些句子描寫了霧凇的奇特美麗？情感教育：熱愛自然、珍惜環(huán)境熱愛自然通過學(xué)習(xí)課文，感受霧凇的奇特美麗，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。思考我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境，讓霧凇等自然奇觀得以延續(xù)？珍惜環(huán)境霧凇的形成需要特定的環(huán)境條件，我們要珍惜和保護(hù)這些環(huán)境條件。討論在你身邊，有哪些破壞環(huán)境的行為？我們應(yīng)該如何制止和糾正？背誦段落選擇課文中描寫霧凇的段落進(jìn)行背誦，感受語言的優(yōu)美和霧凇的奇特。背誦段落第X自然段，描寫霧凇形成的過程和美麗景色。搜集相關(guān)諺語搜集與霧凇、冬季、冰雪等相關(guān)的諺語或俗語，了解民間智慧和文化。示例霧凇重重，天寒地凍。布置作業(yè)（背誦段落/搜集相關(guān)諺語）06多媒體資源鏈接霧凇形成科普動(dòng)畫《霧凇的形成與奇觀》：該動(dòng)畫詳細(xì)介紹了霧凇的形成原理和過程，以及吉林霧凇等著名霧凇景觀，生動(dòng)形象，適合學(xué)生觀看?！犊破罩袊红F凇篇》：這是一部以霧凇為主題的科普動(dòng)畫，通過生動(dòng)的畫面和簡潔的語言，讓學(xué)生更加深入地了解霧凇的相關(guān)知識(shí)。相關(guān)古詩詞拓展（如描寫冬景的詩句）王跂《冬日觀早霜》詩中以“冬日”為主題，描寫了霜降時(shí)的景象，與霧凇的景觀相呼應(yīng)，有助于學(xué)生理解霧凇的寒冷美麗。曾鞏《詠霧凇》王安石《梅花》這首詩詞直接描繪了霧凇的壯觀景象，通過詩詞的韻味和意境，讓學(xué)生更加深入地感受霧凇的魅力。雖然不是直接描寫霧凇，但詩中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的意境，可以引導(dǎo)學(xué)生理解在寒冷季節(jié)中堅(jiān)韌不拔的精神。123《美麗中國》之《冰雪奇緣》該紀(jì)錄片片段記錄了中國北方地區(qū)的冰雪景觀，