人教版六年級下冊第二單元習(xí)作《寫作品梗概》教學(xué)課件

人教版六年級下冊第二單元習(xí)作《寫作品梗概》教學(xué)課件演講人：日期：目錄CONTENTS01習(xí)作導(dǎo)入與目標02梗概寫作方法指導(dǎo)03寫作技巧分解訓(xùn)練04課堂實踐與評價05拓展應(yīng)用與總結(jié)06教學(xué)資源附錄01習(xí)作導(dǎo)入與目標讀書節(jié)活動背景每個學(xué)生需要向全班同學(xué)推薦一本自己讀過的書，并附上該書梗概。書目推薦環(huán)節(jié)梗概重要性梗概是推薦書目時的重要參考，能夠幫助同學(xué)們快速了解書籍內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校舉辦讀書節(jié)，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書、善讀書。情境導(dǎo)入：讀書節(jié)書目推薦需求學(xué)習(xí)目標：掌握梗概寫作三要素準確性梗概要忠實于原作，不改變原作的基本內(nèi)容和主題。簡潔性連貫性梗概要簡潔明了，抓住主要情節(jié)和人物形象，去除細節(jié)和次要信息。梗概要結(jié)構(gòu)合理，情節(jié)連貫，避免出現(xiàn)邏輯混亂或跳躍的情況。123不變原作品的主題、主要人物、主要情節(jié)和故事背景等核心要素在梗概中應(yīng)保持不變。變化梗概中需要對原作品的細節(jié)進行刪減、壓縮和重組，以符合梗概的簡潔性和連貫性要求。同時，梗概的語言表達也需要進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換和調(diào)整，以便更好地傳達原作的核心內(nèi)容。原作品與梗概對比分析（不變與變化）02梗概寫作方法指導(dǎo)第一步：梳理作品保留主干閱讀作品深入理解作品內(nèi)容，梳理情節(jié)、人物和主題。030201保留主干去除次要情節(jié)，保留主要情節(jié)和關(guān)鍵細節(jié)。簡化情節(jié)將復(fù)雜情節(jié)簡化，保留故事的核心內(nèi)容。用簡短的語言概括主要情節(jié)和人物特征。第二步：用概括性語言講述抓住要點將作品的敘述語言轉(zhuǎn)換為梗概的表述語言，盡量簡潔明了。轉(zhuǎn)換語言強調(diào)故事的重點和核心，讓讀者快速了解作品的主要內(nèi)容和主題。突出重點刪減冗余調(diào)整句子順序，增強梗概的連貫性和可讀性。連貫表達修飾語言適當(dāng)使用修辭手法，使梗概更加生動有趣。去除不必要的細節(jié)和重復(fù)內(nèi)容，使梗概更加簡潔。第三步：錘煉語言連貫表達梳理出湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷，保留主要情節(jié)和關(guān)鍵細節(jié)。案例分析：《湯姆·索亞歷險記》示范梳理作品用簡短的語言概括湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷，突出其勇敢、機智和正義感。概括內(nèi)容去除冗余信息，調(diào)整句子順序，使梗概更加連貫、流暢。錘煉語言03寫作技巧分解訓(xùn)練人物關(guān)系梳理方法梳理主要人物在閱讀文本時，先梳理出主要人物，理清他們之間的關(guān)系。標注人物關(guān)系列出人物關(guān)系表用簡單的符號或文字在文本中標注人物之間的關(guān)系，以便更好地理解。將人物及其之間的關(guān)系整理成表格，清晰明了地呈現(xiàn)出來。123主要情節(jié)篩選標準選擇與主題緊密相關(guān)的情節(jié)，突出作品的核心內(nèi)容。突出主題去除冗余、次要的情節(jié)，使作品更加緊湊、有重點。精簡情節(jié)保留能夠體現(xiàn)人物性格、推動故事發(fā)展的情節(jié)。保留關(guān)鍵情節(jié)語言簡練技巧（合并/刪減/改寫）合并重復(fù)內(nèi)容將重復(fù)或相似的描述合并，避免冗長和啰嗦。刪減冗余信息去掉與主題無關(guān)的信息，使作品更加簡潔明了。改寫繁瑣句子將復(fù)雜、繁瑣的句子改寫成簡潔、明了的句子，提高閱讀體驗。在作品中，要確保前后文的人稱一致，避免混亂。人稱統(tǒng)一與過渡銜接保持人稱一致在情節(jié)轉(zhuǎn)換或人物轉(zhuǎn)換時，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或句子，使作品更加連貫、流暢。過渡自然各個部分之間要銜接緊密，避免出現(xiàn)斷層或跳躍的情況。銜接緊密04課堂實踐與評價分組情況全班學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，組員水平相當(dāng)，方便互相學(xué)習(xí)和合作。分組練習(xí)：《魯濱遜漂流記》片段改寫片段選擇選取《魯濱遜漂流記》中的某個精彩片段，如魯濱遜在荒島上的生活、與野人的斗爭等，進行改寫練習(xí)。寫作要求忠實于原著情節(jié)，注重細節(jié)描寫，突出人物性格和主題思想。作品互評標準（完整性/準確性/簡潔性）完整性是否完整呈現(xiàn)了原著片段的主要情節(jié)和人物關(guān)系，無遺漏重要信息。030201準確性改寫內(nèi)容是否準確反映原著片段的主題和情節(jié)，無曲解或篡改。簡潔性語言表達是否簡潔明了，無冗余和啰嗦。優(yōu)秀范文展示與解析范文選擇選取一篇優(yōu)秀的改寫作品進行展示，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。范文解析對范文進行詳細的解讀和分析，指出其優(yōu)點和不足之處，并給出改進建議。學(xué)生討論學(xué)生就范文展開討論，分享自己的看法和建議，互相學(xué)習(xí)和借鑒。常見問題及修改建議常見問題總結(jié)學(xué)生在改寫過程中出現(xiàn)的普遍問題，如情節(jié)遺漏、人物性格不突出等。修改建議注意事項針對每個問題給出具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進自己的作品。強調(diào)在改寫過程中應(yīng)注意保持原著風(fēng)格、突出主題思想等問題，避免常見的錯誤和不足之處。12305拓展應(yīng)用與總結(jié)記敘文梗概闡述作者觀點和立場，分析原因，提供論據(jù)支持，總結(jié)結(jié)論。議論文梗概說明文梗概說明事物的特征、功能、原理等，采用邏輯順序進行概述。重點概括故事情節(jié)，突出主要人物和事件，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。不同文體梗概特點比較《小王子》梗概小王子從自己的星球出發(fā)，訪問了多個星球，最終來到地球，通過與飛行員等人的交往，逐漸領(lǐng)悟愛與責(zé)任的真諦?！遏敒I遜漂流記》梗概魯濱遜在荒島上生活多年，通過自己的智慧和努力，成功改善生存環(huán)境，最終回到文明社會。推薦書目梗概范例了解梗概的定義和作用，掌握寫梗概的方法和技巧，包括篩選信息、組織語言和表達等。知識點總結(jié)以“寫作品梗概”為核心，輻射出相關(guān)知識點和技巧，如“篩選關(guān)鍵信息”、“確定主題”、“組織語言”等。思維導(dǎo)圖單元知識總結(jié)與思維導(dǎo)圖課后作業(yè)：完成指定名著梗概選擇一本自己感興趣的名著，認真閱讀并理解其內(nèi)容，寫出一篇梗概。注意梗概的準確性和完整性，力求簡潔明了，不遺漏重要情節(jié)和人物。06教學(xué)資源附錄填空題提供課文中的關(guān)鍵詞匯或句子，讓學(xué)生填寫相應(yīng)的內(nèi)容。選擇題設(shè)計一些關(guān)于作品梗概的選擇題，幫助學(xué)生更好地理解作品。寫作題讓學(xué)生嘗試自己寫作品梗概，鍛煉他們的概括能力。閱讀理解題給出一段作品梗概，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高他們的閱讀理解能力。配套練習(xí)題庫名著原文與梗概對照表《紅樓夢》提供《紅樓夢》的原文片段和相應(yīng)的梗概，幫助學(xué)生更好地理解原文。《西游記》列出《西游記》的主要情節(jié)和對應(yīng)的梗概，方便學(xué)生查閱?！端疂G傳》整理《水滸傳》的故事梗概和原文對照，有助于學(xué)生快速了解故事情節(jié)?！度龂萘x》給出《三國演義》的梗概和原文片段，供學(xué)生參考和比較。學(xué)生在概括時加入了自己的猜測和想象，導(dǎo)致與原文不符。主觀臆斷學(xué)生沒有理清人物之間的關(guān)系，導(dǎo)致梗概混亂?；煜宋镪P(guān)系01020304學(xué)生只概括了部分情節(jié)，忽略了重要細節(jié)。概括不全學(xué)生的表述含糊不清，無法準確傳達作品的主要內(nèi)容。表述不清學(xué)生常見錯誤案例集老舍先生的經(jīng)典作品，通過主人公祥子的