小班課程故事：歡聚一堂

小班課程故事：歡聚一堂演講人：日期：目錄02課程目標(biāo)01課程緣起03課程實(shí)施04課程延伸05課程總結(jié)01課程緣起孩子們?cè)诔块g活動(dòng)中自由交流，分享各自帶來的糖葫蘆。糖葫蘆的種類和口味引發(fā)了孩子們的熱烈討論，激發(fā)了他們的興趣。孩子們互相分享糖葫蘆的制作過程，鍛煉了口語表達(dá)能力。晨間活動(dòng)中的糖葫蘆討論孩子們對(duì)糖葫蘆的好奇與疑問糖葫蘆為什么有不同的顏色？糖葫蘆的糖衣是怎樣制作出來的？糖葫蘆的原材料有哪些，為什么要選擇這些材料？糖葫蘆在不同地方有不同的做法嗎？01020304教師觀察到孩子們對(duì)糖葫蘆的濃厚興趣，決定以此為主題開展課程故事。教師通過提問引導(dǎo)孩子們深入思考，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。教師與孩子們一起探討糖葫蘆的文化內(nèi)涵，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。教師鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手制作糖葫蘆，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。教師捕捉教育契機(jī)，開啟課程故事02課程目標(biāo)冰糖葫蘆起源了解冰糖葫蘆的制作過程和所需材料，包括糖、山楂、糯米紙等?；咀龇ū呛J的文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)冰糖葫蘆在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、幸福等。了解冰糖葫蘆的歷史淵源，知道其最初是作為治療呼吸道疾病的偏方。了解冰糖葫蘆的由來與基本做法體驗(yàn)親手制作冰糖葫蘆的快樂動(dòng)手實(shí)踐讓孩子們親自動(dòng)手制作冰糖葫蘆，體驗(yàn)制作的樂趣和成就感。嘗試新口味鼓勵(lì)孩子們嘗試添加不同口味的食材，如葡萄、草莓、橘子等，豐富冰糖葫蘆的口感。團(tuán)隊(duì)合作讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作制作冰糖葫蘆，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。運(yùn)用手工等藝術(shù)形式創(chuàng)作冰糖葫蘆，激發(fā)創(chuàng)造力創(chuàng)意造型鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同形狀的冰糖葫蘆，如動(dòng)物、花朵等。色彩搭配制作過程記錄引導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的食材和顏色，制作出彩色的冰糖葫蘆，激發(fā)審美創(chuàng)造力。讓孩子們記錄制作過程中的點(diǎn)滴，包括遇到的問題和解決方法，提高他們的思考和表達(dá)能力。123分享成果讓孩子們將制作好的冰糖葫蘆分享給朋友、家人和老師，體驗(yàn)分享的快樂。通過分享冰糖葫蘆，體會(huì)分享的樂趣感受他人的喜悅通過觀察他人的反應(yīng)，讓孩子們感受到自己的作品給他人帶來的喜悅和滿足感。學(xué)會(huì)感恩在分享的過程中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩和珍惜，理解“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理。03課程實(shí)施糖葫蘆大調(diào)查：家園共育，初步了解糖葫蘆通過問卷或談話形式，了解家長(zhǎng)和孩子對(duì)糖葫蘆的認(rèn)知程度和喜好。調(diào)查家長(zhǎng)與孩子對(duì)糖葫蘆的了解發(fā)動(dòng)孩子們和家長(zhǎng)一起收集糖葫蘆的圖片、故事和制作方法等，豐富課程資源。收集糖葫蘆的相關(guān)資料在班級(jí)或家園共育欄中展示收集到的資料，讓孩子們互相分享，增加對(duì)糖葫蘆的了解和興趣。分享與交流選取適合孩子觀看的視頻資料，讓孩子們了解糖葫蘆的起源和發(fā)展歷程。糖葫蘆的由來：通過視頻了解歷史與文化觀看糖葫蘆的歷史視頻結(jié)合視頻內(nèi)容，為孩子們講述糖葫蘆背后的文化故事和民俗傳說，增強(qiáng)孩子們的文化認(rèn)同感。講述糖葫蘆的文化故事引導(dǎo)孩子們思考糖葫蘆在不同場(chǎng)合和時(shí)期的象征意義，拓展其文化內(nèi)涵。討論糖葫蘆的象征意義制作糖葫蘆材料準(zhǔn)備教師先示范如何捏制糖葫蘆，然后指導(dǎo)孩子們嘗試自己制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。示范與指導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)讓孩子們展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信心和審美能力。提供各種顏色的粘土或橡皮泥，讓孩子們自由選擇并準(zhǔn)備制作糖葫蘆的材料。糖葫蘆捏一捏：手工創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力在教師的指導(dǎo)下，讓孩子們親手制作糖葫蘆，體驗(yàn)制作過程的樂趣和成就感。糖葫蘆制作：實(shí)際操作，體驗(yàn)制作過程實(shí)際操作糖葫蘆制作通過實(shí)際操作，讓孩子們掌握制作糖葫蘆的技巧和步驟，提高他們的動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)制作技巧讓孩子們品嘗自己制作的糖葫蘆，并與其他小朋友分享，培養(yǎng)他們的分享意識(shí)和合作精神。品嘗與分享04課程延伸新年新衣秀：結(jié)合節(jié)日，開展環(huán)保新衣秀環(huán)保材料制作鼓勵(lì)孩子們使用環(huán)保材料，如塑料袋、舊衣物等制作新年服裝，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。環(huán)保主題展示結(jié)合環(huán)保主題，通過走秀等形式展示環(huán)保新衣，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。歌曲表演選擇歡快的新年歌曲，組織孩子們進(jìn)行演唱和表演，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。新年表演：手勢(shì)舞、歌曲表演，營(yíng)造節(jié)日氛圍手勢(shì)舞表演結(jié)合歌曲內(nèi)容，編排簡(jiǎn)單的手勢(shì)舞，讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芤魳返墓?jié)奏和韻律?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起表演，增強(qiáng)親子互動(dòng)和節(jié)日氛圍。新衣展示讓孩子們穿上自己制作或挑選的新衣，在大家面前展示，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)欲。時(shí)尚搭配鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的搭配方式，展現(xiàn)自己的時(shí)尚品味和個(gè)性風(fēng)格?？鞓贩窒斫M織孩子們分享自己的新衣和制作過程中的趣事，讓孩子們?cè)诜窒碇懈惺芄?jié)日的快樂和幸福。新年快樂新衣秀05課程總結(jié)語言表達(dá)通過角色扮演和情景對(duì)話，孩子們的語言表達(dá)能力得到了顯著提高。社交能力在課程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享，并培養(yǎng)了初步的社交技能。認(rèn)知能力通過游戲和故事，孩子們對(duì)顏色、形狀、數(shù)字等基本概念有了更深入的認(rèn)識(shí)。情感發(fā)展在歡樂的氛圍中，孩子們培養(yǎng)了積極、樂觀的情感，學(xué)會(huì)了關(guān)愛和尊重他人。孩子們?cè)谡n程中的成長(zhǎng)與收獲家長(zhǎng)與教師的反饋與建議家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子們?cè)谡n程中變得更加開朗、自信，并學(xué)到了很多新知識(shí)。教師建議教師建議增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)希望課程能更加注重孩子們的實(shí)踐能力，增加戶外活動(dòng)和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容將采用更多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)