第一單元　第1課時(shí)　走近細(xì)胞

第1課時(shí)走近細(xì)胞課標(biāo)要求1.說明有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成，這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)。2.描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。3.活動(dòng)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞?？记榉治?.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2024·全國甲·T12.病毒2023·北京·T152022·海南·T12021·遼寧·T32021·重慶·T23.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2024·北京·T12023·海南·T12022·遼寧·T12022·北京·T12021·湖南·T12021·河北·T12021·福建·T1考點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1．細(xì)胞學(xué)說及其建立過程(1)細(xì)胞學(xué)說的建立過程①請完成下列人物和對應(yīng)事件的連線。②科學(xué)方法：細(xì)胞學(xué)說的建立應(yīng)用了不完全歸納法(填“完全歸納法”或“不完全歸納法”)。(2)細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容和意義2．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是細(xì)胞和生物圈。②單細(xì)胞生物不具有組織、器官、系統(tǒng)層次，細(xì)胞即是個(gè)體；植物沒有系統(tǒng)層次。③生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其所處的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，因此生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次可含非生物成分。④原子、分子、化合物及細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器等成分不是(填“是”或“不是”)生命系統(tǒng)。3．非細(xì)胞形態(tài)的生物——病毒(1)新細(xì)胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細(xì)胞學(xué)說的修正(2023·廣東，5A)(√)(2)電子顯微鏡的發(fā)明促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說的提出(2024·廣東，4A)(×)提示電子顯微鏡的發(fā)明是在細(xì)胞學(xué)說提出之后，細(xì)胞學(xué)說的提出主要基于光學(xué)顯微鏡的觀察和研究。病毒的結(jié)構(gòu)和增殖豬心臟移植人體手術(shù)是人類首次嘗試將器官跨物種移植進(jìn)活人體內(nèi)的成功實(shí)例。異種器官移植需要解決各種安全問題，豬基因組中攜帶的豬內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒(PERV)就是其中一個(gè)備受關(guān)注的潛在威脅，這些病毒能夠?qū)⒆约旱幕蛘显谪i基因組各處，進(jìn)而感染人類細(xì)胞。如圖是PERV的生活史示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：1．PERV的最外層有脂質(zhì)的囊膜包被，且有多種蛋白質(zhì)，據(jù)此推測PERV進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式是什么？提示依靠脂質(zhì)膜和細(xì)胞膜的融合，以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞。2．病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)不需要(填“需要”或“不需要”)宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶。3．病毒繁殖所需的原料、能量、場所、模板分別由誰提供？提示病毒繁殖所需的原料、能量、場所均由宿主細(xì)胞提供，病毒自身僅提供模板。4．PERV病毒的囊膜來源于哪里？提示PERV病毒的囊膜來源于最后所在的宿主細(xì)胞。5．怎么理解“病毒屬于生物，卻又不屬于生命系統(tǒng)的任一結(jié)構(gòu)層次”？提示因?yàn)椴《灸芗纳谒拗?活細(xì)胞)內(nèi)進(jìn)行大量繁殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命的特征，所以病毒屬于生物；而病毒自身無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生命系統(tǒng)的任一結(jié)構(gòu)層次。考向一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1．(2021·廣東，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節(jié)選自《詩經(jīng)·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構(gòu)成了一個(gè)()A．黃鳥種群 B．生物群落C．自然生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)答案C解析分析題意可知，詩中描寫的有葛藤、黃鳥、灌木等生物，同時(shí)山谷包括了生活在其中的所有生物及無機(jī)環(huán)境，故它們共同構(gòu)成一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意。2．(2024·北京海淀一模)近期我國多地出現(xiàn)的“甲流”是由甲型流感病毒所致。下列相關(guān)敘述正確的是()A．該病毒繁殖過程所需能量由自身有氧呼吸提供B．病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次C．該病毒侵入人體細(xì)胞后利用人體細(xì)胞的DNA合成自身蛋白質(zhì)D．該病毒傳染性極強(qiáng)的原因之一是它的細(xì)胞體積小，可在空氣中快速傳播答案B解析該病毒繁殖過程所需能量由宿主細(xì)胞提供，A錯(cuò)誤；病毒屬于生物，但是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生命系統(tǒng)的任一結(jié)構(gòu)層次，B正確，D錯(cuò)誤；該病毒侵入人體細(xì)胞后利用人體細(xì)胞內(nèi)的原料(氨基酸)合成自身蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1．使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞(1)顯微鏡的使用方法(2)顯微鏡的成像特點(diǎn)和裝片移動(dòng)規(guī)律(3)顯微鏡放大倍數(shù)分析(4)高倍鏡與低倍鏡的比較(5)情況分析2．兩種典型的原核細(xì)胞(1)圖甲、乙所示生物分別為藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌。(2)請寫出相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④擬核、⑤核糖體、⑥鞭毛。(3)生活方式：甲生物細(xì)胞中因含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物；乙生物多數(shù)種類營腐生或寄生生活，為異養(yǎng)生物。[提醒]①藍(lán)細(xì)菌可進(jìn)行光合作用，但無葉綠體；可進(jìn)行有氧呼吸，但無線粒體。②藍(lán)細(xì)菌的常見種類有：色球藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜等。3．列表比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞最主要區(qū)別細(xì)胞內(nèi)無以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁；大多數(shù)真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核無核膜和核仁有細(xì)胞核，有核膜和核仁DNA存在形式一般為環(huán)狀DNA核DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行，轉(zhuǎn)錄在擬核中進(jìn)行，翻譯在核糖體中進(jìn)行不可同時(shí)進(jìn)行，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)進(jìn)行是否遵循孟德爾遺傳定律不遵循核基因遵循，質(zhì)基因不遵循可遺傳變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異細(xì)胞分裂一般為二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂共性都有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；遺傳物質(zhì)都是DNA；都有核糖體[提醒]真核細(xì)胞不一定有細(xì)胞核。如：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等。[教材隱性知識]①源于P11“旁欄思考”：“原核細(xì)胞”中的“原”字指“原始”的含義；“真核細(xì)胞”中的“真”字指“真正”的含義；從進(jìn)化的視角看，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。②源于P12“拓展應(yīng)用”：支原體可能是最小、最簡單的單細(xì)胞生物。與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是支原體沒有細(xì)胞壁。4．細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一性的分析(1)細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因(2)細(xì)胞統(tǒng)一性的原因及表現(xiàn)(1)觀察黑藻的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，在高倍鏡下先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(2024·江蘇，3B)(×)提示在高倍鏡下觀察時(shí)，只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(2)硝化細(xì)菌沒有中心體，因而不能進(jìn)行細(xì)胞分裂(2024·湖北，8C)(×)提示硝化細(xì)菌是原核生物，只含核糖體這一種細(xì)胞器，其分裂時(shí)，DNA分子附著在細(xì)胞膜上并進(jìn)行復(fù)制，然后隨著細(xì)胞膜的延長，復(fù)制的兩個(gè)DNA分子彼此分開；同時(shí)細(xì)胞中部的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁向內(nèi)生長，形成隔膜，將細(xì)胞質(zhì)分成兩半，形成兩個(gè)子細(xì)胞，該過程即二分裂，依賴細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。(3)藍(lán)細(xì)菌沒有線粒體，只能通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP(2022·江蘇，8C)(×)提示藍(lán)細(xì)菌沒有線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸?？枷蚨?xì)胞的多樣性3．(2025·四川適應(yīng)性演練)在硝化細(xì)菌中，不會(huì)發(fā)生的生命活動(dòng)是()A．核膜的消失與重建B．肽鍵的形成與斷裂C．ATP的合成與水解D．基因的轉(zhuǎn)錄與翻譯答案A解析硝化細(xì)菌是原核細(xì)胞，沒有核膜，真核細(xì)胞中進(jìn)行分裂的細(xì)胞才會(huì)有核膜的消失與重建，A符合題意；硝化細(xì)菌能合成并有一定的機(jī)制來加工修飾相應(yīng)的蛋白質(zhì)，在其生命活動(dòng)中有肽鍵的形成與斷裂，B不符合題意；所有細(xì)胞都有ATP的合成與水解，C不符合題意；硝化細(xì)菌以DNA為遺傳物質(zhì)能夠通過轉(zhuǎn)錄與翻譯合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，D不符合題意。4．(2024·濟(jì)南模擬)肺炎支原體是一種單細(xì)胞生物，能在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生增殖。肺炎支原體中大型的DNA散布在細(xì)胞內(nèi)各區(qū)域，常用DNA染色法檢測肺炎支原體。下列敘述正確的是()A．在肺炎支原體的擬核區(qū)域無核膜和核仁結(jié)構(gòu)B．肺炎支原體的細(xì)胞壁起到支持和保護(hù)的作用C．肺炎支原體在宿主細(xì)胞內(nèi)利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)D．觀察染色體的最佳時(shí)期是肺炎支原體分裂的中期答案C解析肺炎支原體中大型的DNA散布在細(xì)胞內(nèi)各區(qū)域，沒有擬核區(qū)，A錯(cuò)誤；肺炎支原體沒有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；肺炎支原體屬于原核生物，只含有核糖體一種細(xì)胞器，可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)，C正確；觀察染色體的最佳時(shí)期是有絲分裂中期，而肺炎支原體的分裂方式為二分裂，且沒有染色體，D錯(cuò)誤?？枷蛉?xì)胞的統(tǒng)一性5．(2024·北京，1)關(guān)于大腸桿菌和水綿的共同點(diǎn)，下列表述正確的是()A．都是真核生物B．能量代謝都發(fā)生在細(xì)胞器中C．都能進(jìn)行光合作用D．都具有核糖體答案D解析水綿是真核生物，但大腸桿菌為細(xì)菌，是原核生物，A錯(cuò)誤；大腸桿菌只有核糖體，無線粒體等其他細(xì)胞器，能量代謝不發(fā)生在細(xì)胞器中，B錯(cuò)誤；水綿可以進(jìn)行光合作用，但大腸桿菌無光合色素，不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；原核生物和真核生物都具有核糖體這一細(xì)胞器，D正確。6．(2021·河北，1)下列敘述正確的是()A．酵母菌和白細(xì)胞都有細(xì)胞骨架B．發(fā)菜和水綿都有葉綠體C．顫藍(lán)細(xì)菌、傘藻和小球藻都有細(xì)胞核D．黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細(xì)胞壁答案A解析酵母菌屬于真菌，是真核生物，白細(xì)胞是真核細(xì)胞，這兩種細(xì)胞都有細(xì)胞骨架，A正確；發(fā)菜屬于藍(lán)細(xì)菌，是原核生物，其細(xì)胞中沒有葉綠體，水綿細(xì)胞中具有葉綠體，B錯(cuò)誤；顫藍(lán)細(xì)菌屬于藍(lán)細(xì)菌，沒有細(xì)胞核，只有擬核，傘藻和小球藻是真核生物，細(xì)胞中具有細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；黑藻是植物，具有細(xì)胞壁；根瘤菌是細(xì)菌，具有細(xì)胞壁；草履蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，不具有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤。過教材1．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是()A．列文虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞B．科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合促進(jìn)了細(xì)胞學(xué)說的建立和完善C．運(yùn)用不完全歸納法得出動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這一結(jié)論是不可靠的D．細(xì)胞學(xué)說闡明了一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成E．多細(xì)胞生物中細(xì)胞都相對獨(dú)立地生活著，但同時(shí)又從屬于有機(jī)體的整體功能F．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是通過分裂產(chǎn)生的G．細(xì)胞學(xué)說的提出，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性答案BE解析英國科學(xué)家羅伯特·胡克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)這些木栓組織由許多規(guī)則的小室組成，并把“小室”稱為細(xì)胞，A錯(cuò)誤；在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系(如細(xì)胞是動(dòng)植物體生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的)，這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度，C錯(cuò)誤；并非所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如病毒，細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，D錯(cuò)誤；施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，但“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是由德國的魏爾肖總結(jié)出的，F(xiàn)錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，G錯(cuò)誤。2．下列對細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A．單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體，各項(xiàng)生命活動(dòng)都是由細(xì)胞完成的B．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)C．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)D．猴痘病毒能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次E．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次F．對單細(xì)胞生物而言，其生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)G．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”H．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的I．三岔湖里全部的魚構(gòu)成一個(gè)種群J．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物K．江水、陽光、空氣等非生物因素不能參與生命系統(tǒng)的組成答案DEHIJK解析病毒可算作系統(tǒng)，但不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，故不是生命系統(tǒng)，D錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身不能進(jìn)行生命活動(dòng)，不屬于“生命系統(tǒng)”層次，E錯(cuò)誤；單細(xì)胞生物和植物沒有“系統(tǒng)”層次，H錯(cuò)誤；三岔湖里全部的魚包括多個(gè)種群，不是一個(gè)種群，也不是一個(gè)群落，I錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物以及生活的無機(jī)環(huán)境，J錯(cuò)誤；江水、陽光、空氣等非生物因素可參與組成生態(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，K錯(cuò)誤。3．關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是()A．若選目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則物像的面積是實(shí)物的600倍B．物鏡長度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)，視野亮度與顯微鏡的放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)C．若在顯微鏡視野中看到字母q，則載玻片上實(shí)際是字母dD．視野中一草履蟲向右游動(dòng)，可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤E．某一視野中充滿64個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡放大4倍，則該視野可觀察到約4個(gè)細(xì)胞F．在10×10的放大倍數(shù)下看到32個(gè)細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為2個(gè)G．換高倍物鏡觀察的順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡使其對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋H．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞裝片I．低倍鏡換高倍鏡后，可以換大光圈或用凹面鏡使視野明亮J．移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡可判斷污物位置K．視野中一部分細(xì)胞比較清晰，另一部分細(xì)胞比較模糊，是因?yàn)榻M織切片厚薄不均L．在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，用較小的光圈M．因?yàn)椴《颈容^小，所以低倍鏡下觀察后，必須用高倍鏡觀察N．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴一滴清水后，緩慢蓋上蓋玻片以避免產(chǎn)生氣泡答案DEIJKL解析目鏡15×和物鏡40×組合下長或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)為600，所以面積放大了600×600＝360000(倍)，A錯(cuò)誤；物鏡長度與放大倍數(shù)呈正相關(guān)(目鏡長度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)),視野亮度與顯微鏡放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)(放大倍數(shù)越大，視野越暗)，B錯(cuò)誤；顯微鏡視野中看到字母q，則載玻片上實(shí)際是字母b，C錯(cuò)誤；由10×10轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為32÷4＝8(個(gè))，F(xiàn)錯(cuò)誤；換高倍物鏡觀察的順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，G錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，不需要先升鏡筒，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器即可，若升鏡筒可能找不到要觀察的目標(biāo)，H錯(cuò)誤；病毒用光學(xué)顯微鏡觀察不到，M錯(cuò)誤；制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴一滴生理鹽水后，緩慢蓋上蓋玻片以避免產(chǎn)生氣泡，N錯(cuò)誤。4．下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的描述，正確的是()A．科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞B．真核生物的細(xì)胞都有以核膜為界限的細(xì)胞核C．色球藍(lán)細(xì)菌、念