路由交換技術(shù)與實(shí)踐（第2版）（微課版）-教案 項(xiàng)目6 路由重分布

教案（理實(shí)一體化）項(xiàng)目名稱路由重分布系部專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課對象計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)X班使用教材路由交換技術(shù)與實(shí)踐計(jì)劃學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)微機(jī)室教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握路由重分布的基本概念；2.掌握路由重分布的原則；3.掌握路由重分布的分類1.能夠完成將默認(rèn)路由重分布到RIP和OSPF的配置；2.能夠完成將RIP路由重分布到OSPF的配置；3.能夠完成將OSPF路由重分布到RIP的配置。4.能夠完成不同進(jìn)程OSPF路由重分布的配置。1.具備解決網(wǎng)絡(luò)配置問題的能力；2.具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；3.具有對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；4.具備自主學(xué)習(xí)和探索的精神。教學(xué)內(nèi)容一、知識梳理1.路由重分布：路由重分布的概念，在不同路由域（自治系統(tǒng)）邊界，路由器如何交換和通告路由選擇信息，以實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通。路由重分布在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展、整合不同網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等實(shí)際場景中的應(yīng)用。2.路由重分布的種類：雙向重分布和單向重分布的概念。通過對比，分析二者在數(shù)據(jù)流向、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、路由信息傳遞范圍等方面的差異。結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)案例，在何種情況下選擇雙向重分布或單向重分布，理解不同重分布方式的適用場景。3.種子度量值：種子度量值的概念，常用路由協(xié)議（RIP、IGRP/EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP）的默認(rèn)種子度量值。分析種子度量值對路由選擇的影響，如不同度量值如何影響路由的優(yōu)先級和路徑選擇。種子度量值的計(jì)算和應(yīng)用方法。4.路由重分布的配置：不同路由協(xié)議間重分布的配置命令，如將路由重分布到RIP和OSPF的命令格式及參數(shù)含義。強(qiáng)調(diào)配置過程中的注意事項(xiàng)，如子網(wǎng)掩碼的設(shè)置、進(jìn)程ID的匹配等。二、項(xiàng)目實(shí)施1.將靜態(tài)路由重分布到RIP：展示學(xué)校內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)通過靜態(tài)路由連接且內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行RIPv2的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，明確任務(wù)要求。指導(dǎo)學(xué)生在路由器R1、R2、R3上進(jìn)行相應(yīng)配置，包括配置RIPv2和靜態(tài)路由。引導(dǎo)學(xué)生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，觀察配置前后路由表的變化，分析路由信息的獲取和傳遞情況。組織學(xué)生在計(jì)算機(jī)PC1上使用ping命令檢驗(yàn)與外網(wǎng)PC2的連通性，根據(jù)ping命令結(jié)果判斷網(wǎng)絡(luò)是否互通。若網(wǎng)絡(luò)不通，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合路由表信息分析原因。2.將靜態(tài)路由重分布到OSPF：在路由器R1、R2、R3上進(jìn)行OSPF和靜態(tài)路由配置，以及將靜態(tài)路由重分布到OSPF的操作。查看各路由器的路由表，分析重分布后路由表的變化，OSPF對外部路由的引入和處理方式。在計(jì)算機(jī)PC1上使用ping命令檢驗(yàn)與外網(wǎng)PC2的連通性，對比將靜態(tài)路由重分布到RIP和OSPF的不同效果。3.RIP和OSPF間路由重分布的配置：在路由器R1、R2、R3上分別配置RIPv2和OSPF，并進(jìn)行路由重分布配置。使用showiproute命令查看各路由器的路由表，分析RIP和OSPF路由信息的相互引入和傳遞情況。組織學(xué)生在計(jì)算機(jī)PC1上使用ping命令檢驗(yàn)與B區(qū)PC2的連通性，根據(jù)測試結(jié)果分析網(wǎng)絡(luò)配置的正確性。4.不同OSPF進(jìn)程間路由重分布的配置：在路由器R1、R2、R3上配置不同的OSPF進(jìn)程，并進(jìn)行路由重分布配置。查看各路由器的路由表，分析不同進(jìn)程間路由信息的交互和傳遞情況。組織學(xué)生在計(jì)算機(jī)PC1、PC2上使用ping命令檢驗(yàn)與不同區(qū)域PC3的連通性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：1.路由重分布的概念、種類及應(yīng)用場景。2.不同路由協(xié)議間重分布的配置命令和配置方法，特別是將靜態(tài)路由重分布到RIP和OSPF，以及RIP與OSPF間的路由重分布配置。難點(diǎn)：1.不同路由協(xié)議間重分布的配置命令和配置方法，特別是將靜態(tài)路由重分布到RIP，以及RIP與OSPF間的路由重分布配置。解決方法：1.專題輔導(dǎo)與演示：針對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，進(jìn)行專題講解和操作演示;2.實(shí)踐操作：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐中加深對知識的理解和掌握。學(xué)生在操作過程中遇到問題，及時(shí)給予指導(dǎo);3.小組協(xié)作與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論遇到的問題，分享經(jīng)驗(yàn)和解決方法;4.總結(jié)歸納：在教學(xué)過程中，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識點(diǎn)和操作要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在課后布置作業(yè)，要求學(xué)生整理配置過程和遇到的問題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、鼓勵(lì)創(chuàng)新法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程時(shí)間安排（參考）1．項(xiàng)目引入介紹項(xiàng)目情境，引入課程，介紹任務(wù)要求。52．項(xiàng)目分析對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生分析、計(jì)劃、總結(jié)歸納實(shí)施要點(diǎn)，得到問題解決的思路與方法。103．專題輔導(dǎo)與演示針對完成項(xiàng)目任務(wù)所需的關(guān)鍵技能點(diǎn)和知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題。對于簡單的一般問題，由學(xué)生分組交流、研討，提出解決問題的方法；對于難點(diǎn)內(nèi)容，由教師引導(dǎo)、分析與講解，演示關(guān)鍵的操作步驟。40教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)項(xiàng)目分析出的關(guān)鍵技能點(diǎn)和知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展交流與研討，對于難點(diǎn)內(nèi)容，由教師引導(dǎo)、分析、講解與演示。積極參與交流與研討，及時(shí)歸納、總結(jié)并做好筆記4．項(xiàng)目實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間布置項(xiàng)目任務(wù)，并巡回檢查，針對學(xué)生的疑難問題，給予專題輔導(dǎo)，檢查并記錄。小組合作，完成項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。90引導(dǎo)各組派代表進(jìn)行展示認(rèn)