16《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

16《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《田忌賽馬》的故事，感受古代智慧的魅力。在這節(jié)課上，我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，將故事情節(jié)和人物性格展現(xiàn)得淋漓盡致。我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓我們一起期待這場知識(shí)的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運(yùn)用能力，通過品讀故事，學(xué)習(xí)古文表達(dá)。

2.培養(yǎng)思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事，理解策略智慧。

3.增強(qiáng)文化自信，感受古代文化的魅力，培養(yǎng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)合作精神，通過小組討論，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。學(xué)情分析同學(xué)們即將步入五年級(jí)，這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)古代故事充滿了興趣。在語文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠閱讀并理解簡單的文言文。然而，由于文言文的特殊性和古文的節(jié)奏感，他們對(duì)古文的理解和欣賞能力還有待提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)《田忌賽馬》的故事可能有所耳聞，但對(duì)故事背后的策略智慧和文化內(nèi)涵了解不深。在能力方面，他們的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，尤其是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，需要學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但有時(shí)會(huì)受到課堂氛圍和同學(xué)影響，需要老師適時(shí)引導(dǎo)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響，但同時(shí)也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的思辨能力和文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、故事音頻、圖片資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事演繹教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的故事——《田忌賽馬》。這個(gè)故事發(fā)生在很久以前，讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（2）提問：你們對(duì)《田忌賽馬》有什么了解？有哪些疑問？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課本，自由朗讀《田忌賽馬》，注意圈畫出自己不理解的詞語或句子。

（2）提問：在朗讀過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些生字詞？試著用自己喜歡的方式記住它們。

（3）學(xué)生朗讀，教師檢查并指導(dǎo)。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：

a.田忌是如何賽馬的？

b.孫臏為什么要給田忌出謀劃策？

c.田忌最終為什么能贏得比賽？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文主旨：通過田忌賽馬的故事，告訴我們智慧和策略的重要性。

四、深入分析，提煉策略

（1）提問：同學(xué)們，從田忌賽馬的故事中，你們學(xué)到了哪些策略？

（2）學(xué)生分享，教師總結(jié)以下策略：

a.了解對(duì)手，知己知彼；

b.合理安排，揚(yáng)長避短；

c.善于思考，出奇制勝。

（3）提問：這些策略在我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

（4）學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評(píng)。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（1）提問：同學(xué)們，你們還知道哪些古代智慧故事？它們給我們帶來了哪些啟示？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：古代智慧故事蘊(yùn)含著豐富的哲理，我們要學(xué)會(huì)從中汲取智慧，提高自己的素養(yǎng)。

（3）布置作業(yè)：閱讀一篇古代智慧故事，寫一篇讀后感。

六、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，了解了智慧和策略的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，善于運(yùn)用這些策略，取得更好的成績。

（2）提問：你們對(duì)《田忌賽馬》的故事有什么感想？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)并結(jié)束本節(jié)課。

七、課后作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)題；

（2）閱讀一篇古代智慧故事，寫一篇讀后感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言文字運(yùn)用能力提升**：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇文言文，學(xué)生能夠識(shí)別并理解古文中的一些生僻字詞，如“策馬”、“決勝”等，這有助于他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀文言文的能力。學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述故事，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和記憶力。

2.**思辨與分析能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在討論田忌和孫臏的策略時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，理解了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。這種思辨能力的培養(yǎng)對(duì)于他們以后面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并找到解決方法至關(guān)重要。

3.**文化素養(yǎng)的提高**：通過學(xué)習(xí)古代智慧故事，學(xué)生了解了古代的賽馬文化，以及田忌賽馬背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.**合作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問題。這種合作精神對(duì)于他們?cè)诩w活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用具有重要意義。

5.**策略思維的發(fā)展**：學(xué)生通過分析田忌賽馬的故事，學(xué)會(huì)了如何在競爭和挑戰(zhàn)中制定策略，識(shí)別并利用自己的優(yōu)勢(shì)，這將對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的決策能力產(chǎn)生積極影響。

6.**閱讀理解能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在閱讀和分析課文的過程中，提高了對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，這對(duì)于提高他們的閱讀理解整體水平大有裨益。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生能夠體會(huì)到智慧、勇氣和策略的重要性，這有助于他們形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《田忌賽馬》教學(xué)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，小組討論這種方式特別受孩子們的歡迎，他們能夠在這個(gè)過程中暢所欲言，發(fā)表自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論過程中，個(gè)別學(xué)生比較害羞，不太敢開口，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我注重了故事情節(jié)的分析和策略的提煉。通過讓學(xué)生們分析田忌和孫臏的策略，我希望他們能夠理解到在競爭中，智慧和策略的重要性。我也注意到，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從故事中提煉出有用的策略，并嘗試運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

說到教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)《田忌賽馬》的故事有了更深入的理解，能夠從故事中學(xué)習(xí)到策略智慧；在技能上，他們的閱讀理解能力和思辨能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)古代文化有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在引導(dǎo)學(xué)生分析故事時(shí)，可能沒有做到充分尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，有時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)了自己的看法。此外，對(duì)于一些較慢理解的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。其次，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源，讓學(xué)生在更直觀的方式中理解故事。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.**詞語解釋**：

-請(qǐng)解釋以下詞語在課文中的意思：“策馬”、“決勝”、“善戰(zhàn)”。

-答案：策馬：用鞭子驅(qū)趕馬前進(jìn)；決勝：決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻；善戰(zhàn)：善于戰(zhàn)斗。

2.**復(fù)述故事**：

-請(qǐng)用自己的話復(fù)述《田忌賽馬》的故事，并突出田忌和孫臏的策略。

-答案：田忌在比賽中，按照孫臏的建議，先用下等馬對(duì)上等馬，再用上等馬對(duì)中等馬，最后用中等馬對(duì)下等馬，最終贏得了比賽。

3.**策略分析**：

-分析田忌賽馬的故事中，孫臏提出的策略有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)給我們什么啟示？

-答案：孫臏的策略特點(diǎn)是知己知彼，揚(yáng)長避短。啟示：在競爭中，要了解對(duì)手，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避免與對(duì)手在劣勢(shì)上競爭。

4.**拓展思考**：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用田忌賽馬的故事中的智慧？

-答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以運(yùn)用田忌賽馬的智慧來處理人際關(guān)系、解決問題等。例如，在與他人合作時(shí)，要發(fā)揮各自的長處，共同克服困難。

5.**寫作練習(xí)**：

-如果你是孫臏，你會(huì)為田忌制定什么樣的策略？請(qǐng)寫一段話來描述你的策略。

-答案：如果我作為孫臏，我會(huì)建議田忌在比賽中采取靈活多變的策略，首先觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，然后根據(jù)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)變化，適時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)，確保在比賽中取得優(yōu)勢(shì)。

6.**討論題**：

-你認(rèn)為田忌在比賽中贏的關(guān)鍵是什么？他是否應(yīng)該一開始就使用最好的馬？

-答案：田忌贏的關(guān)鍵在于孫臏的策略和靈活的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。他不應(yīng)該一開始就使用最好的馬，因?yàn)檫@樣會(huì)過早地暴露自己的實(shí)力，給對(duì)手留下可乘之機(jī)。

7.**角色扮演**：

-請(qǐng)你和同學(xué)分組，一人扮演田忌，一人扮演孫臏，模擬田忌賽馬的場景，討