浙江湖州歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2004-2023）

浙江湖州歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2004—2023）目錄2023年浙江湖州中考作文題 22022年浙江湖州中考作文題 22021年浙江湖州中考作文題 42020年浙江湖州中考作文題 52019年浙江湖州中考作文題 72018年浙江湖州中考作文題 82017年浙江湖州中考作文題 92016年浙江湖州中考作文題 102015年浙江湖州中考作文題 102014年浙江湖州中考作文題 102013年浙江湖州中考作文題 102012年浙江湖州中考作文題 112011年浙江湖州中考作文題 112010年浙江湖州中考作文題 112009年浙江湖州中考作文題 122008年浙江湖州中考作文題 122007年浙江湖州中考作文題 122006年浙江湖州中考作文題 122005年浙江湖州中考作文題 132004年浙江湖州中考作文題 14

2023年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）眼睛，看得見大千世界，也透露著心境萬象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章?？芍v述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！緦忣}指導(dǎo)】2023年湖州卷作文試題，呈現(xiàn)思維的包容性、延展性與思辨性，助力考生在寬廣深邃的思維空間里，收獲并分享關(guān)乎自然、社會(huì)、人生的有益啟示。主要特點(diǎn)如下：1.情境劣構(gòu)，翕張有度。問題解決的條件、路徑、目標(biāo)都清楚的情境為良構(gòu)情境；反之，則為劣構(gòu)情境。要解決劣構(gòu)情境中的問題，需要建立更具彈性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在“眼睛，看得見大千世界，也透露著心境萬象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你”這一情境中，問題解決的條件是不清楚的，考生需要根據(jù)情境內(nèi)在的邏輯，建構(gòu)認(rèn)知，從而發(fā)現(xiàn)情境中的“眼睛”除了指“長(zhǎng)在臉上的眼睛”，還可以指“長(zhǎng)在心上的眼睛”。試題既有一定的限制性，又有一定的開放性、包容性：可以用“長(zhǎng)在臉上的眼睛”看世界，也可以用“長(zhǎng)在心上的眼睛”感受世界；可以寫看見的、感受到的外在的具體的人、事、世界，也可以寫看見的、感受到的內(nèi)在的精神、品質(zhì)等。2.思維多元，層次分明?！把劬Α背丝梢浴翱词澜纭蓖?，還可以是“心靈的窗戶”。透過人的眼睛可以了解一個(gè)人、一群人，可以看見心境萬象。一個(gè)人選擇看見什么，也是心之所向的具體體現(xiàn)，因此“你的眼睛里”就不只是表層的“你的眼睛里”，而是“你的心境里”“你的認(rèn)知系統(tǒng)里”?？忌谥饘永迩迩榫硟?nèi)在邏輯的過程中，也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)情境中隱含的“看”與“被看”錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，思維層次也會(huì)不斷提升。如果考生的思維能深入到眼睛看世界的象征意義，聯(lián)想到“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”之類的詩句，那么看世界的過程其實(shí)也是追求美好、光明的過程。2022年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）時(shí)間無形、無色、無味。它只有聲音。那是像河水一樣流動(dòng)的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。那是像微風(fēng)一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠(yuǎn)方飄去。那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時(shí)間就過去了。只要一靜下來，我就聽見時(shí)間流逝的聲音。（節(jié)選自金波《時(shí)間流逝聲音》）以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)以“我聽見時(shí)間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！久麕熃忸}】2022年浙江湖州卷的中考作文題是命題作文題，題目為“我聽見時(shí)間的聲音”。所謂“聽見時(shí)間的聲音”只是一種比較文藝的說法，因?yàn)闀r(shí)間本身不是實(shí)體，也不會(huì)發(fā)出聲音。因此，考生可以將“我聽見時(shí)間的聲音”理解成“我”在某些時(shí)候、某些事情上、某個(gè)過程中感受到了時(shí)間的流逝，在作文中寫出自己感受到時(shí)間流逝的經(jīng)歷或圍繞主題展開論述即可。作文材料將時(shí)間具象化，賦予時(shí)間以人的性格特點(diǎn)，寫時(shí)間或沉靜平緩，或溫柔文靜，或充滿律動(dòng)。但時(shí)間本身是沒有性格的，這些所謂時(shí)間的性格特點(diǎn)都是人們感情的投射，與人們感受到時(shí)間流逝時(shí)的心情有關(guān)。所以，這些性格特點(diǎn)可以看作給考生的提示?！俺领o平緩”的時(shí)間可以讓人聯(lián)想到歷史，考生可以寫國(guó)家的興衰、城市的變遷、文化的發(fā)展等；“溫柔文靜”的時(shí)間可以讓人聯(lián)想到親人、朋友、同學(xué)等，考生可以寫與他們交往的種種經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)他們的深厚感情：“充滿律動(dòng)”的時(shí)間可以讓人聯(lián)想到奮斗的青春、拼搏的歲月，考生可以寫自己的奮斗經(jīng)歷、追夢(mèng)之旅等。這一道題比較適合寫記敘文或議論性散文。若寫成記敘文，考生要注意敘事的完整性，重點(diǎn)寫出自己為何感受到了時(shí)間的流逝。若寫成議論性散文，考生要注意形象的描繪和情感的抒發(fā)，情理交融，還要做到主題鮮明?！緲?gòu)思角度提示】①在四季變化中聽見時(shí)間的聲音。在時(shí)間的靜靜流淌中，四季交替，循環(huán)往復(fù)，春風(fēng)吹拂，夏蓮綻放，秋葉變黃，冬雪飄落。在這四季變化中，“我”體會(huì)到世間萬物從生長(zhǎng)到衰落的規(guī)律。②在城市歷史建筑中聽見時(shí)間的聲音。城市歷史建筑見證了時(shí)間的流逝，承載了人類的歷史文化，我們應(yīng)好好保護(hù)。③在親人的愛中聽見時(shí)間的聲音。寫親人給子“我”的愛，比如母親的叮嚀、父親的教誨、姥姥的呵護(hù)……“我”在這些愛的表達(dá)中長(zhǎng)大，雖然時(shí)間不斷流逝，但他們對(duì)“我”的愛從未改變?！窘馕觥恳弧忣}。“我”限制了人稱，“聽見”，一般指的是具體的聲音，而“時(shí)間”是個(gè)很抽象的詞語，你看不見它，你更摸不到它，但它每天都在我們的身邊伶伶俐俐地行走。“聽見時(shí)間的聲音”則就是用心去感受時(shí)間，感受時(shí)間的走動(dòng)。另外，材料將“時(shí)間的聲音”與“河水的聲音”“微風(fēng)的聲音”進(jìn)行對(duì)比，突出時(shí)間的“平靜和緩、溫柔文靜”，就像四季變化、人思想上的變化、對(duì)親人朋友的思念、對(duì)往事的追憶等，這些都是在時(shí)間的見證下發(fā)生的，而且往往是悄無聲息的；而“時(shí)間的聲音”又像“心跳的聲音”，是有生命的脈動(dòng)，是有痕跡的，就像做了某些決定，確定了某個(gè)目標(biāo)，每分每秒都是在朝著目標(biāo)前進(jìn)，那么時(shí)間就像心跳一樣，有痕跡，時(shí)間的聲音也會(huì)在內(nèi)心留下印記。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們便可以抽絲剝繭式地去構(gòu)思文章內(nèi)容，主要是要用心感受身邊時(shí)間流逝所帶來的變化，抒發(fā)情感。二、構(gòu)思。如寫春風(fēng)和煦、夏蓮綻放、秋葉變黃、冬雪飄落等四季的景色，四季的變化是時(shí)間靜靜流淌帶來的；如寫城市或鄉(xiāng)村房屋、街道、角落等的變化，時(shí)間在流逝，時(shí)代在發(fā)展，時(shí)間滴答走過，我們用心感受時(shí)間的聲音，感受時(shí)代的變化；如寫身邊的人與事物，母親的叮嚀，父親的背影，姥姥慈祥的微笑，爺爺溫柔的撫摸……這些都是親人們愛的表達(dá)，我們?cè)谶@些愛中成長(zhǎng)，時(shí)間溫柔地記下了這些回憶，讓我們銘記心中等等。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見大的寫法突出文章的主旨。2021年浙江湖州中考作文題【作文原題】燈塔王柏龍燈塔王柏龍海上的光若隱若現(xiàn)卻依然明亮就像成長(zhǎng)總會(huì)找到前進(jìn)的方向方向邵建航人生就像小溪我們都有自己的方向我們會(huì)在春天遇見就像樹會(huì)長(zhǎng)大草要發(fā)芽（上面兩首詩歌均選自《大山里的小詩人》，人民日?qǐng)?bào)出版社）請(qǐng)以“我們都有自己的方向”或“總會(huì)找到前進(jìn)的方向”為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！久麕熃忸}】2021年浙江湖州卷的作文題是一道“材料＋命題”的作文題，對(duì)于這樣的題目進(jìn)行審題需仔細(xì)揣摩材料所蘊(yùn)含的意義或道理，進(jìn)而確定立意。這道作文題的材料由兩首小詩組成，我們都知道詩歌主要借助意象來表情達(dá)意，因此，考生在品析詩歌時(shí)要先找出詩中的意象。第一首小詩《方向》，以“小溪”“春天”“樹”“草”這些意象，勾勒了成長(zhǎng)的美好，暗示人要有積極進(jìn)取、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、持之以恒的精神，這樣才能朝著自己的方向邁步前行。第二首小詩《燈塔》，以“燈塔”這一意象引導(dǎo)考生思考和把握自己的人生，樹立正確的人生觀。這兩首小詩看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含深意，命題者旨在以兩首小詩啟示考生：應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)人生，在尋找人生方向的過程中要勇敢地嘗試，大膽地前進(jìn)，成就精彩、美好的人生?！久}透視】本題是材料式命題作文，題目之前提供一則或幾則材料，形成限制關(guān)系，通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛，即材料有可能隱藏或暗示著寫作的方向。首先，審題。結(jié)合材料中的兩首小詩和所給的作文題目，得出方向可指我們既定的人生的目標(biāo)，也可以指適合自己的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。題目中“自己的方向”強(qiáng)調(diào)這個(gè)目標(biāo)只是自己的，是符合自身?xiàng)l件、自然規(guī)律的目標(biāo)，就像樹會(huì)長(zhǎng)大、草會(huì)發(fā)芽、小溪會(huì)流水一樣，是依據(jù)自己的興趣愛好確定的目標(biāo)方向?！翱倳?huì)找到前進(jìn)的方向”偏向于尋找方向，如在大海里航行，是讓自己有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)，“總會(huì)找到”要表現(xiàn)一個(gè)由迷茫轉(zhuǎn)向清晰的過程。其次，立意。無論是敘述事件還是抒發(fā)情感，都要表現(xiàn)正能量的主旨?？梢允恰盀榱俗约旱哪繕?biāo)去奮斗，再難、再艱、再險(xiǎn)我們都要堅(jiān)持”，也可以是“既然選擇了這樣的一條路，那便一直走下去”,還可以是“找到前行的道路，堅(jiān)持走下去，人生將更充實(shí)、更美好”。闡述觀點(diǎn)時(shí)可以從“青春和責(zé)任、目標(biāo)和方向”等來論述。最后，選材。可講述經(jīng)歷，寫一寫自己明確人生方向的事件，如父母無私的付出，老師殷切的教海，甚至陌生人的一個(gè)善舉；也可以寫自己尋找前進(jìn)方向的過程，讓你從迷茫到清晰的具體事件、具體人物，如一次考試成績(jī)，一次意外經(jīng)歷，一種精神的鼓舞；可闡述觀點(diǎn)，以中學(xué)生要有方向和目標(biāo)為論點(diǎn)進(jìn)行論述；也可抒發(fā)感想，通過寫親身經(jīng)歷的具體的人、事、景等抒發(fā)自己的感觸?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)?！毙形臅r(shí)，要注意多描寫。寫人時(shí)要注重對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌、心理的刻畫；寫物時(shí)要注重對(duì)物體的形狀、顏色、氣味、狀態(tài)的描寫，做到形神兼?zhèn)?；寫景則要簡(jiǎn)練生動(dòng)，讓人讀后仿佛歷歷在目；抒情則要符合情境、自然真摯。此外，考生還要注意運(yùn)用一些寫作手法，如對(duì)比襯托、以景襯情、插敘手法、卒章顯志等，以此體現(xiàn)自己的積累與修煉。【構(gòu)思角度提示】1、找到屬于自己的方向，奮勇前行。每個(gè)人都有自己的方向，如果一味地追隨他人的腳步，隨波逐流，最終會(huì)迷失自己。我們要學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，找到自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。2、不斷嘗試，總能找到自己的前進(jìn)方向。人生需要不斷地嘗試，勇于挑戰(zhàn)自己才能激發(fā)自己的潛能。一個(gè)人如果只有想法，卻不去嘗試，不付諸實(shí)踐，最終只會(huì)一事無成。唯有多嘗試，積累經(jīng)驗(yàn)才能找到自己的前進(jìn)方向?！痉治觥窟@是一篇命題作文。應(yīng)該抓住題目中的關(guān)鍵詞“方向”，首先要挖掘“方向”的內(nèi)涵。方向是什么？是目標(biāo)，是夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈，是積極健康的人生追求。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績(jī)，未來想成為什么樣的人等。學(xué)生寫作應(yīng)立足于生活，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中選取素材，范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。應(yīng)當(dāng)是與眾不同的、新穎的，能夠揭示出正確深刻的主題?？梢詫懽h論性的散文，開篇點(diǎn)明主旨，中間選取恰當(dāng)?shù)氖吕齺碜C明文章的主題，最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，升華主題。運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式文章可使文章有深度。【分析】這是一篇命題作文。應(yīng)該抓住題目中的關(guān)鍵詞“前進(jìn)的方向”，前進(jìn)的方向是什么，是夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生的精神支柱，是照亮靈魂的明燈，是積極健康的人生追求。比如可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行構(gòu)思，想在學(xué)習(xí)上取得什么樣的成績(jī)，未來想成為什么樣的人等，以此為目標(biāo)，努力前行。其次要著眼于“找到”的含義?！罢业健笔菫閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付諸的行動(dòng)和實(shí)踐。寫作時(shí)，我們應(yīng)以“方向”為文章的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性以及如何通過行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2020年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）

記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。（選自塞林格《麥田守望者》）根據(jù)你的生活體驗(yàn)，選擇上面四個(gè)分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【名師解題】2020年浙江湖州卷的中考作文題是命題作文，命題形式富有創(chuàng)意。命題者從《麥田守望者》中摘取了—個(gè)富有哲理的名句，要求考生根據(jù)自己的理解和感悟，選擇其中一個(gè)分句作為題目進(jìn)行寫作。這給考生提供了較大的選擇空間，充分地體現(xiàn)了命題的靈活性?？忌梢詮淖陨沓霭l(fā)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從“記住”與“忘記”、“改變”與“接受”這些對(duì)立矛盾的詞語中，梳理自己的思路。審題時(shí)，要抓住“記住”“忘記”“改變”“接受”以及“該”“能”“不能”這些關(guān)鍵詞，深入思考這些關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，還要努力探索其中蘊(yùn)含的哲理。這道作文題主要考查考生感悟生活的能力，那么在寫作時(shí)，考生既要寫出自己真實(shí)的生活體驗(yàn)，又要表明自己從中得到的啟發(fā)和抒發(fā)自己的真情實(shí)感?！疚念}解讀】浙江湖州今年的作文題依然是材料+命題作文，這樣省卻學(xué)生立意的煩惱，體現(xiàn)了疫情之下考場(chǎng)的另一種溫情。材料所給的四句話，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，立意的角度不一而足，但都是在教學(xué)生如何面對(duì)生活。我們要擁有一雙慧眼，要具有兼容并包的胸襟。材料是為了打開思路的，更何況，這是選擇其中一個(gè)句子的命題作文，“記住”與“忘卻”、“改變”與“接受”都是對(duì)立矛盾體，如何選擇？關(guān)鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”還有限制語“該”“能”“不能”，什么樣的算是“該”，什么樣的算是“能”與“不能”，如何體現(xiàn)？欣賞自然百態(tài)如葉綠花艷、環(huán)肥燕瘦，即使不完美的事物、人物，也須看主流，這些“記住”與“忘卻”間不必求全責(zé)備、自尋煩惱;或許成長(zhǎng)中有過艱辛、努力，也正因?yàn)槿绱?，才能積極面對(duì)生活，在“不變”與“變”中成長(zhǎng)。如此看來，這道題可以寫出深于內(nèi)心的經(jīng)歷、感受。比如“安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，海倫·凱勒記住了;“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無止境”，所以，宗璞選擇了忘卻;“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了”，這是杜小康改變后收獲的驚喜;“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，這是英子接受現(xiàn)實(shí)后的默念……可以寫出對(duì)“記住”“忘記”“改變”的看法。比如，有的改變使得自己變得更強(qiáng)大，內(nèi)心更為通透;你連嘗試“改變”的勇氣都沒有，那么有何資格去談未來？“忘記”或是“記住”都會(huì)有助于對(duì)夢(mèng)想的反思，對(duì)飛翔姿態(tài)和準(zhǔn)備的反思等等。這樣立意的話，是不是使文章更有深度呢？總之，這道作文題值得點(diǎn)贊，既可以開啟學(xué)生曾經(jīng)刻骨銘心的失敗或成功的經(jīng)歷，直指內(nèi)心，還可以上升到理性思辨，去思考?xì)v史中有分量的瞬間，去銘記社會(huì)發(fā)展中有意義的改變，去記錄怎樣一次次造就美麗的云翳，撥開生活的迷霧勇敢前行?！緲?gòu)思角度提示】1記住該記住的。生活中有太多的人和事值得我們銘記在心，比如父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，等等。他們?cè)谖覀冃闹辛粝绿嗟母袆?dòng)，這些人和事是我們的成長(zhǎng)道路上最美的風(fēng)景。2、忘記該忘記的?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”，人生總有一些不如意的事，我們應(yīng)該像作家宗璞那樣，忘記眼下的失敗，忘記傷痛，讓自己轉(zhuǎn)悲為喜。只有放下包袱，才能輕裝上陣。3、改變能改變的。有時(shí)，我們可能會(huì)覺得學(xué)校的管理過于刻板、僵化;有時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些地方的環(huán)境很差;有時(shí)，我們會(huì)覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣不盡如人意的事情。這些情況都是可以改善的，只要我們盡最大的努力去改變能夠改變的，周圍的一切都會(huì)變得更好。4、接受不能改變的?！鞍职值幕▋郝淞耍乙膊辉偈切『⒆??！痹谏钪?，我們也會(huì)遇到林海音這樣類似的情況，面對(duì)我們無法改變的事，我們唯有接受它、正視它，調(diào)整自己的心態(tài)，繼續(xù)前行。2019年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）讀者是一個(gè)美好的身份。然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的?！車?guó)平以上文字，引發(fā)了你那些感悟與思考：請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【原題特點(diǎn)】與浙江省其他地市一樣，2019年湖州中考作文考查了材料作文。作文題的材料引用了周國(guó)平的一句話，主題是閱讀，與部編教材提倡多讀書的理念相吻合，旨在引導(dǎo)考牛審視和思考自己的閱讀經(jīng)歷與閱讀感悟。這道作文題的材料字?jǐn)?shù)不多，但內(nèi)涵非常深刻。材料以“然而”將兩句話分為兩個(gè)層面。第一個(gè)層面，指出讀者是幸福的：讀者在閱讀中得到美好的體驗(yàn)，獲得精神給養(yǎng)。第二個(gè)層面，引導(dǎo)考生思考怎樣才能算是一名讀者的問題。當(dāng)然，回答的角度是多方面的，“讀書的范疇”“讀書的方法”“讀書的效果”等都可以回答這個(gè)問題。綜合材料的兩個(gè)層面看，材料為考生提供了思考的空間，也為考生的寫作提供了方向。應(yīng)該說，材料指向了“深閱讀”與“淺閱讀”的不同：指向了“有品位的閱讀”與“消遣性的閱讀”的區(qū)別；也指向了“選擇性閱讀”與“盲目性閱讀”的差別，等等?？忌趯懽鲿r(shí)，可以從其中一個(gè)方面來立意，也可將兩者結(jié)合起來辯證地闡釋。當(dāng)然，對(duì)“讀者”的外延還可進(jìn)一步延伸，讀者不僅可以讀“有字之書”，還可以讀“無字之書”——人間親情、生活百態(tài)、大千社會(huì)都可以成為閱讀之“書”，只要用心、深人地“讀”，就能在閱讀中遇見一個(gè)更好的自己?！窘馕觥勘绢}為材料作文?！白x者是一個(gè)美好的身份。然而，一個(gè)人并不是隨便讀點(diǎn)什么就可以稱為讀者的?！钡难酝庵馐?，只有真正的閱讀經(jīng)典書籍，認(rèn)真?zhèn)鹘y(tǒng)文化，從中汲取營(yíng)養(yǎng)的人才是真正的讀者。學(xué)生可以結(jié)合如何閱讀經(jīng)典，閱讀經(jīng)典的意義，享受經(jīng)典閱讀等角度擬題，立意?？梢詫懹洈⑽?，記敘自己在書中會(huì)遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武裝自己，做一名真正的讀者的過程。也可以寫議論文，針對(duì)閱讀亂象，提出觀點(diǎn)，通過擺事實(shí)講道理的方式，進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論（應(yīng)具有正能量）?！军c(diǎn)撥】寫好材料作文應(yīng)注意：（1）把握材料寓義。審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對(duì)主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。（2）選擇恰當(dāng)角度。對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。（3）發(fā)散思維，打開思路。對(duì)材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了?！舅悸芬c(diǎn)】1．擇選精要，得真諦，從選擇讀物角度立意跟風(fēng)閱讀暢銷書、時(shí)尚讀物，或是盲目相信網(wǎng)絡(luò)的宣傳文章，如此風(fēng)氣在當(dāng)下實(shí)為常見，作為讀者，該有甄別的意識(shí)，該有屬于自己的閱讀態(tài)度。對(duì)閱讀的對(duì)象有講究、有取舎，如此才能提升自己的品位，使靈魂足夠豐富和深刻?？忌捎洈⑦x擇讀物的過程，體現(xiàn)作為一個(gè)讀者的閱讀品味。2．讀書學(xué)道，悟良知，從閱讀的境界立意讀一本好書，是與文字、作者、心靈的對(duì)話。與作者精神相契合，領(lǐng)悟作品真諦，獲得精神啟迪，這便是一個(gè)讀者該有的姿態(tài)。人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，讀書就是享用這些成果并把它們化為已有的過程?？忌梢圆捎糜洈⒌姆绞?，講述自己某次閱讀的經(jīng)歷，抑或是常讀常新的經(jīng)歷，書寫作為讀者的美好。3．拓展內(nèi)涵，重深度，從生活態(tài)度角度立意拓展“讀物”與“閱讀”的內(nèi)涵。此處的“讀物”可以是紛繁的社會(huì)，可以是豐富的生活。此處的“閱讀”可以是一種經(jīng)歷，也可是一種體驗(yàn)。認(rèn)真生活、認(rèn)真經(jīng)歷オ可謂是一位好讀者，考生可以記敘自己閱讀人生這部書的經(jīng)歷、收獲、啟迪。2018年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫?！摹斗毙恰非嗄耆?！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵?！摹洞核纷x了著兩首詩，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。【原題特點(diǎn)】2018年的湖州卷作文題是典型的材料作文題，承襲了2017年的詩意風(fēng)格，以冰心的小詩作為打開考生思路的引子。兩首詩歌的內(nèi)容都是對(duì)青年人的勸勉，第一首詩大意是為了將來有美好的回憶，必須把握好現(xiàn)在；第二首詩強(qiáng)調(diào)不要沉浸在昨天的得與失中要活在當(dāng)下，更要放眼未來。兩首詩勸誡的角度不同，但是中心卻是相通的，那就是把握當(dāng)下，描繪好現(xiàn)在的圖畫和這個(gè)世界一起進(jìn)步。應(yīng)該說，這個(gè)題目既有生活氣息，關(guān)注正在成長(zhǎng)中的青少年，讓考生有話可寫，有情可抒，又有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生立足當(dāng)下，展望未來。【思路解析】本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題是：現(xiàn)在要好好的學(xué)習(xí)，工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，給未來留下值得回憶的事情不要做出將來會(huì)后悔的事。圍繞這個(gè)角度立意作文就很容易了。本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文?？蓴M題目為：要做一個(gè)積極進(jìn)取的青年，用具體的事例，傳遞積極向上的正能量。結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關(guān)系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍?！舅悸芬c(diǎn)】1．把握當(dāng)下的拼搏從第一首詩來看，詩人是告誡青年人，要用心過好每一天，繪制精彩而美好的生活畫卷，使其成為將來最美好的回憶?？忌梢赃x擇自己拼搏奮斗的事例作為素材，描寫自己努力學(xué)習(xí)、努力生活的最美姿態(tài)。2．放飛夢(mèng)想，展望未來“青年人，只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。”青年人不應(yīng)該滿足于過去的美好，活在回憶之中，應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求。社會(huì)不停地發(fā)展，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，給自己確立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，成就更大的精彩。比如寫自己學(xué)音樂，哪怕付出比常人多數(shù)倍的努力，也要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，只為遇見更美的自己。3．立足當(dāng)下，放眼未來當(dāng)代青年，既要活在當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，又要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，成為時(shí)代的中流砥柱，成就精彩。考生可通過思辨性的語言，闡述自己獨(dú)到的見解，不僅要寫出對(duì)未來的期盼，更要著重表現(xiàn)當(dāng)下的奮斗、拼搏。4．回顧是為了更好地前進(jìn)回顧一段生活，不是為了回顧本身，而是為了更好地前進(jìn)。如寫自己遭遇考試失敗，在沮喪、徘徊中回顧往事，發(fā)現(xiàn)自己一路走來，雖然嗑碰碰，但從不曾放棄，由此在回憶中振作精神重新昂首出發(fā)，追尋自己的夢(mèng)想。2017年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）孩子啊每個(gè)人都有一雙翅膀可以在夢(mèng)里飛翔還有一雙翅膀可以在想象里飛翔

如果飛累了

孩子啊那就躺下來無所事事和露珠兒對(duì)唱和小螞蟻游戲哭或著笑有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯讀了這首詩，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。2016年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“欣賞”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）除詩歌外，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。2015年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（50分）是遠(yuǎn)方／在召喚我們前行／還是我們的心/已準(zhǔn)備好出發(fā)（奔馳汽車廣告語）沒有比較更長(zhǎng)的路／沒有比人更高的山（汪國(guó)真）“路”是由“足”和“各”組成的，“足”表示路是用腳走出來的，“各”表示各人有各人不同的路。（三毛）請(qǐng)以“揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2014年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“_____歸來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（如“春燕”“信心”等），然后寫作。（2）除詩歌外，文體自選。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。2013年浙江湖州中考作文題【作文原題】根據(jù)要求作文。你認(rèn)真地望過一朵云嗎？認(rèn)真地唱過一首歌嗎？認(rèn)真地品過一句話嗎？認(rèn)真地愛過一個(gè)人嗎？認(rèn)真地追過一個(gè)夢(mèng)嗎？……認(rèn)真是一種態(tài)度，認(rèn)真地去做每一件事吧!請(qǐng)以“認(rèn)真”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于l6行）。（3）錯(cuò)別字滿三個(gè)扣1分，不滿三個(gè)不扣分，重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，2分扣完為止。（4）標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)三處扣l分，不滿三處不扣分，2分扣完為止。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2012年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“你最珍貴”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2011年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于600字(如寫成詩歌，則要求不少于16行)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！緦忣}構(gòu)思】此題是命題作文。題目中的“溫暖”，可能是爸爸的關(guān)心、媽媽的呵護(hù)，也可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。本文的題目是“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”，所以除了“溫暖”外，還要注意“簡(jiǎn)單”，在選材時(shí)一定要注意不要選取那種能表現(xiàn)出大愛的材料，而要選取一件小事。我們可從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。2010年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！緦忣}構(gòu)思】這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個(gè)人在輕輕訴說著自己的心事，給考生一種寫作的沖動(dòng)。題目有三個(gè)詞語組成，即“多想”“告訴”“你”，寫作時(shí)要抓住這三個(gè)要素?！岸嘞搿薄且环N急切的心情；是一種真誠(chéng)的態(tài)度，更是一個(gè)由來已久的愿望。曾經(jīng)也想告訴你，或許沒有機(jī)會(huì)，或許沒有膽量，或許時(shí)候未到，正好借這次作文的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的心聲?！案嬖V”——是文章的重點(diǎn)部分，要突出告訴的內(nèi)容。是經(jīng)歷過的令人心動(dòng)、令人回味的事情，還是內(nèi)心珍藏已久的夙愿？是天真爛漫的奇妙幻想，還是追悔莫及的痛苦心情？是成長(zhǎng)路上的煩惱，還是學(xué)業(yè)成功的喜悅？是對(duì)歷史發(fā)展的一種思考，還是對(duì)環(huán)境危機(jī)的一絲擔(dān)憂……只要是你內(nèi)心最急切傾訴的，都可以寫進(jìn)自己的文章。“你”——傾訴的對(duì)象，可以是自己的親人朋友，也可以是自己的師長(zhǎng)同學(xué)；可以是自然界中的花草鳥獸，也可以是浩渺宇宙的遙遠(yuǎn)文明；可以是祖國(guó)的燦爛文化，也可以是各領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代英雄?？傊?，傾訴的對(duì)象，決定了傾訴的內(nèi)容，再加上自己的真情實(shí)感，肯定能寫出一篇打動(dòng)讀者的文情并茂的文章。2009年浙江湖州中考作文題【作文原題】我們行走在成長(zhǎng)路上，行囊里有父母的叮濘，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛，還有一路上儲(chǔ)備起來的勇氣、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)……請(qǐng)以“我的行囊”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2008年浙江湖州中考作文題【作文原題】請(qǐng)以“再小的力量也是支持”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限②字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）。2007年浙江湖州中考作文題【作文原題】（1）題目《生活，因變化而精彩》（2）寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2006年浙江湖州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他把物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。2005年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車白芳禮老人的事跡曾感動(dòng)了無數(shù)善良的人。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌?，你最受感動(dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文。要求：①題目自擬，文體自選。②字?jǐn)?shù)不少于600字；如寫成詩歌不少于16行。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！緦懽魈崾尽课覀円浴案袆?dòng)”為話題作文，首先要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富、值得咀嚼的令人感動(dòng)的人或事、情或景等材料行文。從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，還可寫造化奇觀。不管怎樣寫一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。寫法上，抒情議論是必不可少的，但要以敘事為基礎(chǔ)，否則，抒情議論就成了無源之水，無本之木，起不到感染讀者的作用。要注意敘事、抒情、議論的技巧，注意情與景的交融，事與理的滲透，情節(jié)與細(xì)節(jié)的打造，環(huán)境與情感的烘托與渲染等等。以記敘為主，將事情