高考語文復習：2024年新課標Ⅰ卷文學類文本《放牛記》說題 課件

緊扣文體特征，培養(yǎng)發(fā)散思維說2024年高考語文新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀《放牛記》說題人：緊扣文體特征，培養(yǎng)發(fā)散思維說2024年高考語文新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀《放牛記》說題人：02審題-說題意03解題-說解法04推廣-說變式05規(guī)范答題-說反思目錄CONTENTS01溯源-說背景06教考銜接-說教法01溯源-說背景

試題來源：2024年新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀《放牛記》本文作者是茅盾文學獎第十屆的獲得者。當代文學作品《普通高中語文課程標準》（2017年版）23頁、29頁。任務群10：中國當代作家作品研習。任務群16：中國現(xiàn)當代作家作品專題研討。02審題-說題意

9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放?！百x予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）?放牛給了我一個幾近完美的少年時代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾經(jīng)如此貼近。我在放牛時沒能讓自己成為一個野孩子，或者說沒能成為我希望的那樣的野孩子，不知道這個結(jié)果是好還是壞。往事總在回憶時被賦予意義，在放牛這個經(jīng)歷上，我更愿意就事論事，返回到當年的心境里，看一看當時的悲歡和憂樂。⑥我經(jīng)歷了把一頭小牛訓練成壯勞力的全過程?！斎?，這對我來說是副產(chǎn)品，我想說的還是放牛。定位：文章第7-11段火眼金睛審題干，省時省力科學做題。03解題-說解法

解題思路：梳理文章“放牛部分”的主要內(nèi)容，緊密聯(lián)系相關上下文抓住回憶性散文文體特征，由實到虛，由淺入深，“身”與“心”9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放牛“賦予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放?！百x予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）學生答案示例：思路單一，開掘不深9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放牛“賦予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）學生答案示例：不分要點，一味敘述9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放?！百x予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）學生答案示例：思路混淆，表意不明⑦在當時……就算現(xiàn)在，我也不認為整天和一頭牛走在野地里是件苦嘰嘰的事，相反，我以為那是我少年時代最快樂的生活之一。⑧放牛都在夏天……像我這種動不動就悲觀的人，……那感覺也不太好。⑨英雄主義的少年時代……那隊伍看起來很壯觀。⑩……幾等于塵囂皆忘，那一個白衣飄飄的俠義世界美不勝收——大虛乃是大實，大無中有大有。?放牛給了我一個幾近完美的少年時代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾經(jīng)如此貼近?！?。往事總在回憶時被賦予意義，在放牛這個經(jīng)歷上，我更愿意就事論事，返回到當年的心境里，看一看當時的悲歡和憂樂。9.文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放牛“賦予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明。（6分）觀點一：做到了。①作者寫更愿意“返回到當年的心境”，文章以少年視角來寫，緊貼少年的心境，寫放牛的快樂，也寫放牛的煩惱，都寫得真實而生動；②文章就事論事，只記錄當年的悲歡憂樂；③拒絕拔高放牛的意義，也不對當年生活刻意美化。觀點二：沒做到。①“往事總在回憶時被賦予意義”，文中的放牛生活雖然真切，但仍然經(jīng)過了回憶的過濾甚至重塑，已經(jīng)被賦予了意義；②其中對“放松”“自由”“野孩子”等的強化，讀武俠小說而感嘆虛實有無等，滲入了當下經(jīng)驗和現(xiàn)實感受。04推廣-說變式

9.有人說:“一篇好的散文,要么有靈,形而上;要么有肉,樸素到柴米油鹽?！蹦阏J為本文屬于哪一類?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)觀點一：本文具有靈性之美。①內(nèi)容上，塑造了紫蘇遺世獨立、園中處士的形象，突出紫蘇高潔的心性與品質(zhì)。②結(jié)構(gòu)上，運用時空交錯的手法，回憶與現(xiàn)實交織，古今相映，開合自由，收放自如。運用比喻、擬人等修辭來美化紫蘇的形象;長短句交錯，語言自由靈活。③語言上，運用比喻、擬人等修辭來美化紫蘇的形象;長短句交錯，語言自由靈活④抒情上，善于捕捉細節(jié)來抒情，淡而有味，引人共情。觀點二：本文具有樸素之美。①選材上，選擇了普通的紫蘇，多角度展現(xiàn)了紫蘇的形象與用途:②內(nèi)容上，多為生活小事，煙火氣息濃郁;③語言上，使用回憶性筆調(diào)，融入生活化語言，娓娓道來④抒情上，字里行間蘊含真情，感情在細節(jié)中自然流淌?！綳X市2025屆普通高中畢業(yè)年級教學質(zhì)量檢測（二）】05規(guī)范答題-說反思

反思啟迪：思路開闊，深入挖掘

要點要全，層次要清

精審題干，具體作答06教考銜接-說教法

①這篇文章是一篇回憶性散文，回憶性散文的重要特征就是在寫作過程中回憶視角和現(xiàn)今視角交錯敘述，也就是說，“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”中的“我”，其實是兩個“我”，一個是童年時代的“我”，一個是站在現(xiàn)在回憶童年的“我”，這也就是“少年時