小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級下冊4.給動物建個(gè)“家”教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版(2017)一年級下冊4.給動物建個(gè)“家”教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)教科版(2017)一年級下冊4.給動物建個(gè)“家”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“給動物建個(gè)‘家’”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同動物的生存環(huán)境，了解動物對家的需求。通過觀察、討論、實(shí)踐等活動，讓學(xué)生掌握動物與棲息地之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本《小學(xué)科學(xué)教科版（2017）》一年級下冊《動物與環(huán)境》單元緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過觀察動物和其棲息地，發(fā)展觀察、分析、歸納的能力，增強(qiáng)對自然界的尊重和保護(hù)意識。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解不同動物的生存環(huán)境，認(rèn)識到動物與環(huán)境的密切關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的棲息地特征，初步形成對動物生存環(huán)境的認(rèn)知。

③培養(yǎng)學(xué)生動手設(shè)計(jì)動物“家”的能力，運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將觀察到的動物特征與適宜的棲息地聯(lián)系起來，形成對動物生活習(xí)性的理解。

②引導(dǎo)學(xué)生思考在給動物建“家”時(shí)如何兼顧動物的需求和環(huán)境保護(hù)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

③學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作動物“家”的過程中，如何克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)教科版（2017）》一年級下冊教材，以供課堂閱讀和活動參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物棲息地相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹動物生活習(xí)性的視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙張等材料，供學(xué)生設(shè)計(jì)并制作動物“家”模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道哪些動物？它們的家在哪里？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：動物的家就是它們的棲息地，不同的動物有不同的棲息地。

3.老師引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)《給動物建個(gè)“家”》。

二、新課講授

1.老師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特征和習(xí)性。

-提問：你們知道這些動物的名字嗎？它們的生活習(xí)性是怎樣的？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：每種動物都有自己獨(dú)特的特征和習(xí)性，它們需要適合自己生存的環(huán)境。

2.老師講解動物與棲息地之間的關(guān)系。

-提問：動物的家為什么很重要？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：動物的家是它們生存和繁衍后代的地方，適合的棲息地可以幫助它們更好地生活。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同動物的棲息地。

-展示不同動物的棲息地圖片，如森林、草原、海洋等。

-提問：這些動物的家在哪里？它們的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：動物的家通常與它們的生活習(xí)性相適應(yīng)，如水生動物生活在水中，陸地動物生活在陸地上。

4.老師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生思考如何給動物建個(gè)“家”。

-分組討論：每組選擇一種動物，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)適合該動物棲息的家。

-學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，老師點(diǎn)評。

-學(xué)生展示設(shè)計(jì)，老師點(diǎn)評：設(shè)計(jì)是否合理，是否符合動物的生活習(xí)性，是否考慮了環(huán)境保護(hù)等因素。

6.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-重點(diǎn)內(nèi)容：動物與棲息地之間的關(guān)系，如何給動物建個(gè)“家”。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示動物圖片，讓學(xué)生判斷哪些動物適合生活在水中，哪些動物適合生活在陸地上。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：正確判斷動物的生活環(huán)境，有助于我們更好地保護(hù)動物。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了動物與棲息地之間的關(guān)系，以及如何給動物建個(gè)“家”。

3.老師強(qiáng)調(diào)：保護(hù)動物，就是保護(hù)我們共同的家園。

五、課后作業(yè)

1.調(diào)查家中或社區(qū)中的動物，了解它們的棲息地和生活習(xí)性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)適合該動物的“家”，并說明設(shè)計(jì)理由。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《給動物建個(gè)“家”》

2.重點(diǎn)內(nèi)容：動物與棲息地之間的關(guān)系，如何給動物建個(gè)“家”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的家：探索動物棲息地的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了各種動物的棲息地，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)這些環(huán)境。

-《動物與環(huán)境》：該書通過實(shí)例分析了動物與環(huán)境之間的相互作用，以及人類活動對動物棲息地的影響。

-《野生動物保護(hù)》：這本書介紹了野生動物保護(hù)的重要性，以及如何通過實(shí)際行動來保護(hù)動物和它們的家園。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于特定動物棲息地的更多信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，選擇一種動物，研究其棲息地的特點(diǎn)，以及人類活動如何影響這些棲息地。

-設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或鄰居對動物保護(hù)的認(rèn)識和態(tài)度，并分析結(jié)果。

-觀看紀(jì)錄片或參加社區(qū)組織的野生動物保護(hù)講座，以增加對動物棲息地保護(hù)的了解。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、濕地、沙漠等，以及這些生態(tài)系統(tǒng)對動物生存的重要性。

-探究人類活動（如城市化、森林砍伐、污染等）對動物棲息地的影響，以及這些影響的長期后果。

-研究生物多樣性保護(hù)的方法，包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施可持續(xù)的土地管理和減少污染等。

4.實(shí)踐活動建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)校園內(nèi)的動物保護(hù)區(qū)，如鳥類觀察站或昆蟲屋，以吸引和保護(hù)校園內(nèi)的野生動物。

-組織一次社區(qū)清潔活動，清理垃圾，減少對動物棲息地的污染。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于動物保護(hù)的小文章或海報(bào)，向他人宣傳保護(hù)動物的重要性。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何通過科技手段（如無人機(jī)監(jiān)測、衛(wèi)星圖像分析等）來更好地保護(hù)動物棲息地。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)的生態(tài)旅游項(xiàng)目，既能保護(hù)動物棲息地，又能為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)帶來經(jīng)濟(jì)收益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物與棲息地之間的關(guān)系。

-提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于動物和它們棲息地知識？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了動物與棲息地之間的關(guān)系，了解了不同動物的生活習(xí)性和適宜的棲息環(huán)境。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-重點(diǎn)內(nèi)容：動物與棲息地之間的關(guān)系，如何給動物建個(gè)“家”。

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將觀察到的動物特征與適宜的棲息地聯(lián)系起來，形成對動物生活習(xí)性的理解。

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提問：為什么我們要保護(hù)動物和它們的棲息地？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：保護(hù)動物和它們的棲息地，有助于維持生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，同時(shí)也有利于人類的生存和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.老師通過提問檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-問題1：請舉例說明動物與其棲息地之間的關(guān)系。

-問題2：如果你發(fā)現(xiàn)有人破壞動物的棲息地，你會怎么做？

-問題3：請談?wù)勀銓游锉Ｗo(hù)的理解。

2.老師發(fā)放小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對動物棲息地知識的掌握。

-小測驗(yàn)內(nèi)容：

1.判斷題：動物的家就是它們的棲息地。（）

2.選擇題：以下哪種動物適合生活在水中？（）

A.馬鹿B.鯊魚C.獅子

3.填空題：動物的生活習(xí)性決定了它們對_______的需求。

3.